共襄課堂吟韻浸心

巨興6

———陽泉市郊區“2021年小學語文課堂吟誦教學觀摩研討活動”紀實 　　吟誦如浩淼的文化之海， 師者如船， 聲韻作漿， 手勢生動如飛翔的鳥， 揮動優美的弧線。 聞吟誦聲聲， 讓中華文化之脈， 緩緩流淌。 　　為提升我區語文教師專業素養，以優質課堂為藍本，以先進的教學理念為引領，以提升學生核心素養為目標，以吟誦教學理念為革新，10月20日上午，陽泉市郊區教研室“2021年小學語文課堂吟誦教學觀摩研討活動”在巨興小學召開。區教研室主任李鋼鎖老師，區教研室副主任鄭忠青老師，區教研室葛素敏老師，以及我區各聯校校長，各校優秀語文教師到場，共襄盛舉。 磨課研課 　　活動前期，區教研室認真部署活動安排，各校精心選拔，推選出陽泉市郊區巨興小學史思勤老師，陽泉市郊區育才小學張媛老師，兩位優秀的青年教師為大家做課。作為年輕教師，兩位教師從備課到試講，都彰顯著個人優良的綜合素質。 鄭忠青主任，更是深入一線，帶領各校語文團隊幫助青年教師磨課備課，集體研討。張媛老師的文言文課堂，對于四年級學生來說有一定難度，在鄭老師、葛老師和其他語文教師的磨課中，逐步探索出一條符合學情的漸進教授之路；史思勤老師的隨文識字課堂應以朗讀和識字教學為主，在鄭老師和全體語文教師的深磨細研中，課堂的框架流程更注重實效性，更有助于語文素養的落地。 一磨理念，革新思想；二磨體系，素養為先；三磨細節，拔節生長。經過磨課研課，兩位青年教師汲取了豐富的教學經驗和意見，從自身來說猶如脫胎換骨，醍醐灌頂，為本次觀摩課堂斬獲好評，打下了扎實的基礎，為今后的教學之路夯實土地。 　　史思勤老師反復試講，發現問題。 　　鄭主任親身示范，適時點撥。 　　語文團隊，磨課研討。 　　鄭老師親自耐心細致為張媛老師指導，磨課。 課堂風采 　　活動伊始，首先由巨興小學語文教師史思勤，帶領大家前往《葡萄溝》，領略新疆吐魯番異域風情。史老師以“葡萄溝真是個好地方”為主線，以讀促悟、以讀促寫、以讀促練，切實明晰了隨文識字課堂的教學目標。巨興小學206航班的全體學生游客，在史老師化身的導游引導下，入情入境興趣盎然。識字樂在其中，讀文激情十足，一堂賞心悅目其樂融融的語文課堂呈現出來，不僅將第一課時的語文要素訓練點落到實處，更展現了全新的教學理念。 　　育才小學張媛老師則帶領大家徜徉在《精衛填海》的神話故事中。整節課堂思路清晰，任務明確，教學環節環環相扣，切實以學生為出發點，將古文學習與吟誦教學相融合，讓學生從反復的朗讀中，自主感受語言的抑揚頓挫，自主理解文段的內涵。經過闖關式朗讀，借助注釋學習內容，小組互助式學習等方法的滲透，學生循序漸進掌握了課堂知識。講述故事環節，張老師鼓勵學生大膽想象，自主發言，講神話故事講述的栩栩如生。 點評研討 　　觀摩課結束后，李鋼鎖主任，鄭忠青主任就兩位教師的課堂予以點評。李鋼鎖老師說，語文課堂要有語文味兒，要切實以學生學情出發，著力培養學生的語文素養。在不斷引導學生去讀去體味的過程中，落實語文教學任務。鄭主任肯定了兩位教師的教學課堂，她認為回歸傳統讀書的方式，才是真正打開學生心靈的一把鑰匙。 　　李主任強調語文教學要以讀促悟。 　　鄭主任指導教師要讀懂聲音的含義。 吟誦入心 　　中華文字語音是有含義的，古人讀書是吟誦的。以中華民族文化的精髓——吟誦作為切入口組織語文課堂古詩文學習，可以煥發在學生心靈空間儲藏著的大量再生性資源——精神，可以激發學生認識與了解中國古典文字中的聲音密碼。吟誦學習，既能加深學生的文化積淀，又可以從中提煉中華文化特有的，有助于學生健全人格的思考方式和共情方式，應當且必須回歸到我們的語文課堂中來。 　　為深入推動吟誦教學走入課堂，提升我區教師對于中華傳統吟誦文化的認識，打破原有的古詩文講授方式，鄭忠青主任作為全國吟誦名師，為我區語文教師帶來了一場精彩的專題培訓講座。 　　吟誦聲聲深入師心，傳承文化引入課堂。鄭老師首先以切身經歷，為全區教師講授了吟誦的重要意義以及吟誦教學在全國的普及情況。行域踏處，無論是偏遠鄉村少數民族，還是一線城市大中小學，吟誦的聲韻早已浸染校園，深入人心。 　　鄭老師滿懷激情，用一個個經典的范例，將吟誦文化的精髓傳遞給每一位教師。 “弟子規，圣人訓…”幼年時期逐步學習的《弟子規》，就是要把其中中華文化的精神力量提煉出來，用吟誦聲音的力量傳遞給每一個中國人；《三字經》的學習，一定要有正確的讀法，一旦高低長短發生改變，就會產生語意的偏差。教師們深切認識到，理解吟誦的功能，掌握中華文字的讀音含義，才是解開中華文化和人文情感的密碼。 　　鄭老師的范讀，氣勢磅礴，情感飽滿，為我們起到了示范作用。 　　教師們認真學習，汲取營養。 頒獎儀式 　　活動最后，李鋼鎖主任、鄭忠青主任及葛素敏老師，為授課教師頒發獎狀。 活動總結 　　共襄盛舉方攬師者風采，吟誦入心深得中華神韻。本次觀摩研討活動不僅為全區教師展現了我區青年教師的良好風貌，更為大家打造了不同課型語文課堂的示例，為今后同類型語文課堂的開展指引了方向。 更為重要的是，在李鋼鎖主任的點評中，教師把準了語文課堂教學的育人理念，提升了思想道德認識，切準了新時代語文教學的新脈搏。 在鄭主任的傾情講授下，全區教師深入了解了吟誦教學的意義和作用。對于我區推廣吟誦教學，培養吟誦名師，改變和提升學生語文學習思考方式，起到了推波助瀾的作用。實用可行的吟誦教學規則，內涵深厚的吟誦教學理念，早已深深扎根在每位語文教師的心田。 　　相信在我區優秀的教研團隊的引領下，在諸位教育同仁的努力下，我們一定會踐行吟誦教學之路，讓中華傳統文化之籽落地生根，讓美麗的漢字音韻之聲響徹校園！