以督促教助成長(zhǎng)，學(xué)科示范促教研——記蘭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷史備課組督導(dǎo)教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)

楊萬(wàn)祥

窗外，秋雨，淅淅瀝瀝，清清冷冷，宛若跌落凡塵的精靈，曼舞輕歌，卻又縹緲無(wú)著。窗內(nèi)，一堂堂歷史課引人入勝，精彩紛呈。 2021年10月19日上午，由市政府委托、教科所牽頭的教學(xué)督導(dǎo)一行專家來(lái)到我校。李培榮、王瑞弟兩位專家先后聽了我校六位歷史老師的課。 課后，歷史學(xué)科組開展了教學(xué)督導(dǎo)聽評(píng)課教研活動(dòng)。兩位專家對(duì)六位老師的課都給予了中肯的評(píng)價(jià)。首先，李主任總結(jié)了六位老師的一些共同之處：一、老師們都有較強(qiáng)的材料意識(shí)，符合歷史解釋、史料實(shí)證的核心素養(yǎng)要求；二、問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)強(qiáng)，以問(wèn)題組織學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生思考，構(gòu)架教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；三、多媒體技術(shù)使用嫻熟，能充分利用地圖、圖片、視頻等多媒體素材，使課堂教學(xué)更加豐富、生動(dòng)。 之后，李主任又分別對(duì)六位老師進(jìn)行了針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。辛向軍老師的課以講述法為主，親和力與扎實(shí)的歷史功底是講述法重要的基礎(chǔ)，這也正是辛老師所具備的。辛老師的講解清晰、透徹，深入淺出，表現(xiàn)出了歷史老師深厚的專業(yè)素養(yǎng)和功底。楊萬(wàn)祥老師的課具有很強(qiáng)的材料意識(shí)和問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，能夠通過(guò)檢測(cè)、活動(dòng)等檢查教學(xué)效果。李主任也期待楊老師的課能更富有激情。趙雅坤老師的課詳略得當(dāng)，注重課堂教學(xué)中的歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生，課堂氣氛活躍，充滿激情。對(duì)于亢靈芝老師，李主任認(rèn)為亢老師正處于“準(zhǔn)成熟教師”的階段，要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于楊岳芳、牛文靜兩位年輕教師的課，李主任給予了積極的評(píng)價(jià)，同事也鼓勵(lì)兩位年輕教師在今后的教學(xué)中要不斷提升自己的基本功，在細(xì)節(jié)處進(jìn)一步提升自己的能力。 最后，李主任又為老師們提出了一些建議：一、要合理利用地圖幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)空觀念；二、材料運(yùn)用要少、短、精，與重難點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；三、教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出，不要面面俱到；四、歷史教學(xué)的導(dǎo)入要找到本課的興趣點(diǎn)或與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)；五、老教師要明確指出青年教師的問(wèn)題，多指導(dǎo)幫助青年教師，青年教師更要多聽課、多學(xué)習(xí)。 本次督學(xué)聽課活動(dòng)，真正達(dá)到了“以督導(dǎo)促規(guī)范，以規(guī)范促提升”的目的，我們堅(jiān)信一份耕耘一份收獲，才有桃李香滿園。