體驗(yàn)安吉真諦，在踐行中蛻變——安吉游戲走進(jìn)龍南幼兒園

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2021年10月，大慶油田鐵人學(xué)院讓胡路幼教總園龍南幼兒園積極踐行安吉游戲理念。從游戲環(huán)境的改造到游戲材料的添置；從師資培訓(xùn)到家長(zhǎng)培訓(xùn)；從安吉游戲活動(dòng)時(shí)間的具體安排到對(duì)幼兒自主游戲的觀察等等，園所領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出了很多心血，順利讓安吉游戲在園所“安家落戶”。 ??初之體驗(yàn)–––“游戲觀”的蛻變?? 　　安吉游戲是一場(chǎng)以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權(quán)還給幼兒！安吉游戲以愛(ài)、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思這5個(gè)關(guān)鍵詞為準(zhǔn)則，不斷為兒童的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，把真游戲還給兒童。為此，我園拓展戶外場(chǎng)地使用面積，重新規(guī)劃場(chǎng)地布局設(shè)置，努力為孩子們提供更富有生態(tài)野趣的戶外游戲環(huán)境。 　　對(duì)于這種模式，作為老師的我們，和孩子們一樣，都是第一次接觸，到底能不能像“安吉游戲”說(shuō)的那樣，老師真正做到閉上嘴，管住手，睜大眼，豎起耳，放下心，我們不知道……帶著這種忐忑，我們和孩子們一起開(kāi)始了“安吉游戲”的初次嘗試！ 與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通后，大班的小朋友們便開(kāi)始了搬運(yùn)木板、地墊等為木樁攀爬做準(zhǔn)備，還有的用盡方法搬運(yùn)滾筒，中班開(kāi)始了搬運(yùn)積木進(jìn)行游戲，小班搬運(yùn)紙箱，進(jìn)行積木拼搭，一時(shí)間滿院子都是孩子的身影，這一堆兒、那一個(gè)，瞬間被好玩的東西吸引。 　　聽(tīng)！孩子們歡暢的笑聲和吶喊聲，讓我們回歸到了自己的角色中……我們開(kāi)始學(xué)著當(dāng)一名觀察者。 　　安吉游戲初體驗(yàn)，孩子們充滿了新奇、膽怯、興奮、挑戰(zhàn)、堅(jiān)持、躍躍欲試…… ??敢于放手–––“游戲中”的蛻變?? 　　放手孩子的游戲，讓每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體在快樂(lè)的游戲中盡情操作、盡情探索、盡情感受、盡情體驗(yàn)，允許孩子沿著自己的發(fā)展軌跡向前行走。 　　放手后，我們看到了孩子個(gè)性張揚(yáng)、充滿熱情的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們?cè)诰C合的游戲過(guò)程中積累著大量的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);他們?cè)诤献饔螒虻倪^(guò)程中獲得了社會(huì)性的發(fā)展;他們?cè)谂c材料的互動(dòng)過(guò)程中不斷地探索、調(diào)整、嘗試、實(shí)踐，用自己的方式解決著游戲過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，獲得了學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展;他們?cè)谧杂傻挠螒蛑谐浞值叵胂蟆?chuàng)造，盡情地表達(dá)著自己的想法，表現(xiàn)著自己的審美........因?yàn)槔斫夂妥鹬兀⒆幼兊酶鞓?lè)、更自主，放手是對(duì)兒童的信任。 　　沒(méi)有干擾的游戲，更能夠自然地養(yǎng)成合作、友善、團(tuán)結(jié)、互助等好的習(xí)慣和行為。這種親密友善，正是游戲中潛移默化的結(jié)果。 ??觀察分享–––“游戲后”的蛻變?? 　　在整個(gè)安吉游戲的過(guò)程中，老師只是充當(dāng)了觀察者、記錄者，因?yàn)槲覀円x予孩子充分的信任，解放兒童，讓幼兒實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在活動(dòng)中，觀察到了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。如:在遇到問(wèn)題的時(shí)候可以自己解決；面對(duì)自己不能完成的事情，可以找小伙伴來(lái)幫忙；在搭建過(guò)程中孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力和小朋友勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)等等。 　　“安吉游戲”的材料數(shù)量多、體積較大，每次幼兒的游戲結(jié)束時(shí)，場(chǎng)地上都是游戲材料。成人眼中耗時(shí)耗力的材料收納與整理的過(guò)程，恰好是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。幼兒在搬運(yùn)、整理材料的過(guò)程中，不斷加深對(duì)分類的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，鍛煉肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持、合作互助、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)。 　　在安吉游戲中，孩子在自己熟悉的材料中游戲，是快樂(lè)的、自由的，孩子可以根據(jù)自己的興趣自由的選擇材料，自由結(jié)伴、自主游戲，將游戲的本質(zhì)真正還給孩子。孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)孩子的自信心。孩子間相互討論、介紹、交流、分享，讓孩子在自由自主中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通，自覺(jué)輕松地開(kāi)展游戲。 　　放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童。我們追隨著安吉游戲的腳步，龍南幼兒園帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)安吉游戲的世界！ 　　從幼兒實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行交流與反思，通過(guò)深入淺出的教研過(guò)程，領(lǐng)會(huì)安吉游戲的精神實(shí)質(zhì)。安吉游戲的實(shí)施讓孩子們多了份探索，多了份勇氣，多了份冒險(xiǎn)，多了份成長(zhǎng)的空間。這場(chǎng)“真游戲”的革命，讓教師把游戲的權(quán)利還給孩子，使得孩子們的笑聲更加歡快，自信心更加強(qiáng)大，創(chuàng)造力更加豐富！更讓我們?cè)凇胺攀帧敝邪l(fā)現(xiàn)了最真的兒童！