跟崗學(xué)習(xí)獲其真交流研討付于行——和政縣赴濟(jì)南跟崗學(xué)習(xí)組開展交流研討活動(dòng)

高立明

為了進(jìn)一步促進(jìn)和政縣赴濟(jì)南跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員之間相互交流，共同分享，產(chǎn)生共鳴，也為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，對(duì)后期培訓(xùn)提出新的計(jì)劃和制定新的目標(biāo)，使得跟崗學(xué)習(xí)更加實(shí)效，2021年10月15日，和政縣赴濟(jì)南跟崗學(xué)習(xí)組六位學(xué)員在濟(jì)南育華中學(xué)開展交流研討會(huì)。濟(jì)南育華中學(xué)副校長朱磊給我們講解了學(xué)校的核心理念以及學(xué)校的辦學(xué)思路，帶我們參觀了學(xué)校各功能室，參與交流研討并指導(dǎo)我們的研討活動(dòng)！ 相約育華，觀摩學(xué)習(xí) 　　濟(jì)南育華中學(xué)創(chuàng)建于1960年，成立之初校名為山東省濟(jì)南實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所全日制初級(jí)中學(xué)，9月定名為大金莊學(xué)校。1960年底改校名為濟(jì)南第三十中學(xué)。1970年改名為歷城縣第十中學(xué)，1980年4月改名為濟(jì)南郊區(qū)第三中學(xué)，1987年9月改名為濟(jì)南育華中學(xué)。2008年學(xué)校因西客站片區(qū)建設(shè)需要列入整體搬遷范圍；新校區(qū)于2020年4月竣工并驗(yàn)收，5月8日整體遷入，學(xué)校迎來了關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期。 2019年，濟(jì)南育華中學(xué)加入“槐蔭區(qū)融貫教育集團(tuán)”，列入首批華東師范大學(xué)教育學(xué)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校。通過項(xiàng)目的推動(dòng)與促進(jìn)，學(xué)校貫徹“讓每一個(gè)生命都精彩綻放”的核心理念，確定“成就更好的自己”為校訓(xùn)，培育“以人為本融合共生”的校風(fēng)，“仁愛博識(shí) 教學(xué)相長”的教風(fēng)，“樂學(xué)篤行多元發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。三風(fēng)一訓(xùn)及辦學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)以人為本，目的注重激發(fā)培養(yǎng)師生自覺學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自我培育、自我更新的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展，讓校園里的每一個(gè)生命都精彩綻放。真正充盈滋養(yǎng)師生的生命成長，不斷喚醒激活育華人的生命激情和生命自覺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新優(yōu)質(zhì)的跨越。 　　朱校長介紹學(xué)校的整體規(guī)劃和布局！ 　　學(xué)校德育見行、教學(xué)見效、特色見長。通過課程重構(gòu)、五育融合、教師品質(zhì)提升，教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。 　　參觀學(xué)校各功能室！ 　　觀摩育華中學(xué)女足風(fēng)采！ 相約育華，交流研討 　　交流研討活動(dòng)由三十里鋪初級(jí)中學(xué)高立明副校長主持，會(huì)議共有兩項(xiàng)議程，首先聽取各位跟崗學(xué)員匯報(bào)并采用頭腦風(fēng)暴方式討論，重點(diǎn)討論對(duì)和政縣教育和自己學(xué)校能夠切實(shí)實(shí)施的措施辦法，對(duì)自己學(xué)校管理和課堂教學(xué)改革的思考等！第二項(xiàng)由濟(jì)南育華中學(xué)朱校長指導(dǎo)研討會(huì)！ 濟(jì)南育華中學(xué)跟崗學(xué)員：高立明 　　超前規(guī)劃促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，核心理念引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。走近濟(jì)南育華中學(xué)，一所透漏出現(xiàn)代化氣息的學(xué)校映入眼簾。育華中學(xué)連廊式建筑不僅最大程度方便出入，也為學(xué)生提供更多的活動(dòng)空間，特別是雨雪天氣，學(xué)生也有足夠的活動(dòng)空間。教室大門大窗，寬敞明亮，布置簡潔大方，有學(xué)生物品存儲(chǔ)柜、班主任工作臺(tái)等，教學(xué)辦公設(shè)施齊全先進(jìn)，無處不體現(xiàn)出孫校長超前的規(guī)劃和長遠(yuǎn)的眼光。濟(jì)南育華中學(xué)貫徹“讓每一個(gè)生命都精彩綻放”的核心理念，確定“成就更好的自己”的校訓(xùn)，培育“以人為本融合共生”的校風(fēng)，“仁愛博識(shí) 教學(xué)相長”的教風(fēng)，“樂學(xué)篤行多元發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。三風(fēng)一訓(xùn)及辦學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)以人為本，目的是注重激發(fā)培養(yǎng)師生自覺學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自我培育、自我更新的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展，讓校園里的每一個(gè)生命都精彩綻放。真正充盈滋養(yǎng)師生的生命成長，不斷喚醒激活育華人的生命激情和生命自覺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新優(yōu)質(zhì)的跨越。回到學(xué)校要進(jìn)一步提煉學(xué)校文化理念，以“立德樹人”為根本宗旨，挖掘?qū)W校理念文化內(nèi)涵，使得學(xué)校理念能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師成長，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，致力于打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、管理水平突出”高素質(zhì)教師隊(duì)伍。1.育華中學(xué)通過青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，從三個(gè)方面培養(yǎng)青年教師：首先是對(duì)新班主任結(jié)對(duì)培養(yǎng)，其次是根據(jù)學(xué)科對(duì)青年教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)，第三是對(duì)中層干部的結(jié)對(duì)培養(yǎng)。通過打造三支專業(yè)隊(duì)伍來提升學(xué)校的快速發(fā)展。2.及時(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初及時(shí)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)；利用學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間對(duì)新班主任進(jìn)行班級(jí)管理培訓(xùn)；利用槐蔭融貫教育集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)華東師范大學(xué)教授對(duì)青年培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行課題研究和論文撰寫的培訓(xùn)。在學(xué)校管理中要抓三支隊(duì)伍建設(shè)，既具有服務(wù)意識(shí)的管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，具有仁愛之心的德育隊(duì)伍建設(shè)，具有德重博學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 　　立足課堂，合作高效。走進(jìn)育華中學(xué)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師扎實(shí)的基本功，諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，小組研討，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位。回去后就如何合理切有效的開展小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。具體有以下想法：（1）小組的創(chuàng)建。按學(xué)生性別、性格、學(xué)習(xí)成績、責(zé)任心等作為依據(jù)，平行創(chuàng)建各個(gè)小組，每組4-6人為宜。（2）組長的選拔。各個(gè)小組能否參與到學(xué)習(xí)、討論中去，關(guān)鍵在于是否有一個(gè)出色的組長，組長基本上都是各個(gè)組內(nèi)最優(yōu)秀的孩子，不僅成績優(yōu)秀，更有組織能力、號(hào)召力、同時(shí)還有較強(qiáng)的管理能力。（3）組規(guī)的制定（組名、口號(hào)、奮斗目標(biāo)）。利用周會(huì)課讓小組成員一起制定小組管理制度，自己制定的規(guī)則能讓他們自覺遵守。（4）組長的培訓(xùn)。首先是交流的語言，要委婉誠懇。其次要有服務(wù)的意識(shí)。再次要有親和力，不能以權(quán)壓人，不能高高在上，不能“己所不欲勿施于人”。（5）小組的分工合作是關(guān)鍵。（6）小組評(píng)價(jià)為動(dòng)力。以組為單位，從作業(yè)完成、課內(nèi)發(fā)言、課桌擺放、站隊(duì)做操、勞動(dòng)衛(wèi)生、出勤等進(jìn)行捆綁式管理制度。班內(nèi)舉行小組才藝大比拼，鋼筆字競(jìng)賽等，這樣就要求組內(nèi)六人要齊心協(xié)力、不許有掉隊(duì)的。（7）小組既要競(jìng)爭(zhēng)又要合作班內(nèi)自由組成學(xué)習(xí)伙伴（班內(nèi)二人組的建立）。2.如何避免課堂教學(xué)中的無效合作學(xué)習(xí)。（1）課堂教學(xué)中不能為了合作而合作。許多課堂上小組合作學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，遇到問題就要小組討論，小組交流等，這些問題沒有挑戰(zhàn)性和可合作性，是為了合作而合作，只注重了課堂的教學(xué)形式。（2）抓住本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在難點(diǎn)突破時(shí)介入小組探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論、交流、分享，小組活動(dòng)就要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓小組長有組織的開展小組合作學(xué)習(xí)，利用大家的智慧突破重難點(diǎn)。 　　用活動(dòng)豐富內(nèi)涵，有力推進(jìn)雙減工作。育華中學(xué)提出樂學(xué)篤行，多元發(fā)展的學(xué)風(fēng)。每天上午半小時(shí)陽光大課間活動(dòng)，以素質(zhì)操、自編操和廣播操為主的陽光體育運(yùn)動(dòng)；育華中學(xué)根據(jù)老師的特長計(jì)劃打造足球品牌學(xué)校，開展“1+2+5+ N”足球特色課程建設(shè)，申報(bào)全國足球特色學(xué)校，每班一節(jié)足球課，組建兩支足球隊(duì)，每天開展足球拓展課，開展豐富多彩的以足球主題的活動(dòng)。下午第四節(jié)課重新進(jìn)行規(guī)劃，組建多社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主報(bào)名，選課走班。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)進(jìn)一步更新理念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理方法，力爭(zhēng)回到學(xué)校能為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的努力，讓農(nóng)村的孩子也能精彩綻放 濟(jì)南九中跟崗學(xué)員：鄧成棟 　　在濟(jì)南九中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。 　　楊文盛老師闡釋了班主任工作的“痛”與“樂”，提出“真正的幸福不是享受，而是心勝”的觀點(diǎn)，指出幸福就是要用心學(xué)習(xí)、用心成長。楊老師從“創(chuàng)新觀念，以學(xué)為主——主線”、“心靈關(guān)懷，以心為本——核心”、“專業(yè)閱讀，以書為伴——?jiǎng)恿Α薄ⅰ皡f(xié)同育人，以書會(huì)友——保證”和“塑造品牌，以美育德——特色”五個(gè)方面介紹班主任工作感悟，詮釋了何為“用心成長”。讓老師們能夠回歸自己，認(rèn)識(shí)自己，活出自己；用心學(xué)習(xí)，用心成長，用心工作；能夠每天遇見更好的自己。 　　在“同講高考題、共研新高考”系列活動(dòng)中兩位教師通過多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考試題的研究，從握新高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，等方面進(jìn)行了講解，進(jìn)一步加強(qiáng)日常教學(xué)的針對(duì)性和有效性。武青山老師從語文學(xué)科主客觀題的分類，試題位置、文本選擇、試卷分值、試題變遷、命題立意、考試分析等做了詳細(xì)講解。 　　通過跟崗學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的學(xué)習(xí)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，做快樂教師，教快樂學(xué)生。 濟(jì)南市二十六中跟崗學(xué)員：喬永棟 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來！來到美麗的濟(jì)南市第26中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已有一月之余，一個(gè)月的所學(xué)所見，所感所悟引發(fā)了我太多的思考，借此和大家一起分享共勉。自來到26中我參加和觀摩了學(xué)校的七年級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì)、秋季學(xué)期田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，參與了校委行政例會(huì)、課堂觀評(píng)課、集備組會(huì)議等常規(guī)會(huì)議和活動(dòng)及槐蔭區(qū)組織開展的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)的參加和觀摩，無不帶給我的是對(duì)我校教育的深思。它山之石可以攻玉，學(xué)習(xí)借鑒26中優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力我校教育的改革和提升。學(xué)校管理高效到位學(xué)校管理以提高工作效率為目的，打破原有科層制，推行年級(jí)項(xiàng)目組管理模式，使得學(xué)校管理體系扁平化，這種管理模式從以學(xué)校為導(dǎo)向轉(zhuǎn)向教師和學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，進(jìn)一步認(rèn)清學(xué)生和教師是教育的核心這一要義。這一點(diǎn)不難從學(xué)校的辦學(xué)理念可以看出，“成全學(xué)生，成就教師”。這種管理模式使得學(xué)校的教師能更好的靜下心去育人，各部門能更好去服務(wù)于學(xué)生和教師做好本職工作。 　　成就了老師：（1）“三統(tǒng)一”教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用。不僅提升課堂教學(xué)效率，同時(shí)也為教師的發(fā)展提供了一個(gè)范式。26中提出了“三統(tǒng)一”課堂教學(xué)模式，課前在黑板明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂上緊緊圍繞目標(biāo)，采用互動(dòng)、學(xué)習(xí)任務(wù)單等多種形式開展教學(xué)活動(dòng)，課后5分鐘的課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)學(xué)校都完善了基本的技術(shù)支撐，例如《講學(xué)稿》《作業(yè)紙》《課堂檢測(cè)小條》的應(yīng)用。（2）學(xué)校集備組的建設(shè)和教師深度學(xué)習(xí)工作室的設(shè)立。26中集備組是分年級(jí)分學(xué)科創(chuàng)建的小組，旨在提升教師備課的能力和備課質(zhì)量，同時(shí)對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，學(xué)校集備組由校委成員牽頭包組，并親臨一線定時(shí)定點(diǎn)如期召開。（3）每學(xué)期召開全體教師參與的“一師一優(yōu)課”觀評(píng)課活動(dòng)，給每位教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。 　　成全了學(xué)生：（1）26中的學(xué)生是幸運(yùn)的也是幸福的，因?yàn)樗麄儞碛幸恢Ч芾怼⒔虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和教研氛圍濃厚的教師團(tuán)隊(duì)為他們保駕護(hù)航。（2）學(xué)校堅(jiān)持活動(dòng)育人，開學(xué)伊始，學(xué)校如期開展了新生入學(xué)教育大會(huì)，內(nèi)容豐富，教育意義重大，對(duì)學(xué)生家長印象深刻；秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，18個(gè)校本課程的設(shè)置和打造，學(xué)校柔道、板球特色課程的開設(shè)無不都為學(xué)生的成人成才努力著。（3）學(xué)校持續(xù)堅(jiān)持的班級(jí)管理“雙師制”，雖然現(xiàn)在的學(xué)生已完全不同于以前的學(xué)生調(diào)皮了，但學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)校堅(jiān)持在做，教師堅(jiān)持在做。（4）家校共育，如期召開家長會(huì)，家長開放日等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升發(fā)展。（5）項(xiàng)目組對(duì)學(xué)生管理的一絲不茍和認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)班級(jí)的視頻監(jiān)控設(shè)備和廣播系統(tǒng)與項(xiàng)目組的智慧管理平臺(tái)相連，極大地提高了班級(jí)管理的效率。還有學(xué)生午餐、午休以及大課間時(shí)段的管理，無不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理一個(gè)都不能少。 濟(jì)南營東小學(xué)跟崗學(xué)員：張臻瑜 　　濟(jì)南市營市東街小學(xué)，始建于1989年，是一所校園環(huán)境優(yōu)美、專業(yè)精良，有著較高社會(huì)認(rèn)可度的知名學(xué)校。2020年8月，成立濟(jì)南市槐蔭區(qū)營東教育集團(tuán)。基于對(duì)生命的尊重，學(xué)校確定了“讓每個(gè)生命都精彩”的辦學(xué)理念。解讀為“尊重生命律動(dòng)，豐潤生命底色，發(fā)掘生命潛能，激發(fā)生命活力，綻放生命精彩”。學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)多維度，多層面的教育教學(xué)資源，為學(xué)生和教師的美好的未來提供支撐和幫助。讓每個(gè)營東學(xué)子和營東教師成就精彩人生。不知不覺已經(jīng)來到美麗的泉城濟(jì)南一個(gè)多月了，對(duì)我來說這是非常充實(shí)的一個(gè)月，在濟(jì)南市營市東街小學(xué)這一個(gè)月里總計(jì)聆聽了大小16節(jié)的公開課，這些課里有新教師的匯報(bào)課、有常規(guī)課、更有區(qū)級(jí)的公開課及聯(lián)合教研活動(dòng)，除了參加營東小學(xué)東、西校區(qū)各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng)外，還聆聽6場(chǎng)不同內(nèi)容的高質(zhì)量講座。 　　學(xué)校特色文化活動(dòng)： 9月27日下午營東小學(xué)迎來貴賓，中國李清照辛棄疾學(xué)會(huì)副會(huì)長鄒衛(wèi)平老先生，帶來了《二安文化潤營東》的專題講座。中國宋代文壇上兩位杰出詞人均出自于濟(jì)南，一位是號(hào)為易安居士的李清照，一位是字為幼安的辛棄疾，被譽(yù)為“濟(jì)南二安”。學(xué)校有特色社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富，范圍廣，注重低、中、高的發(fā)展規(guī)劃。少先隊(duì)工作工作規(guī)范、細(xì)致，活動(dòng)開展扎實(shí)有效。 　　課堂教學(xué):1.課堂中以學(xué)生主體、學(xué)情主導(dǎo)、教師助推；2.老師們都是淺心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心磨課研課，每節(jié)課都是精心打造的。3.注重學(xué)生的書寫，先是教師書寫過關(guān)，學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范、美觀大方。4.數(shù)學(xué)中的錯(cuò)題集（數(shù)學(xué)老師收集學(xué)生錯(cuò)題集合），以一個(gè)單元為周期，每一單元一張卡片單元結(jié)束后讓學(xué)生收集整理自己仍然做錯(cuò)的題，做的非常的細(xì)致，先寫錯(cuò)題來源錯(cuò)題抄一遍，原因分析（概念模糊、解題思路錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤、審題錯(cuò)誤、粗心大意、其他原因等），改正，舉一反三（再列舉出相似的三道題）。 濟(jì)南市明星小學(xué)跟崗學(xué)員：羅有謀 　　明星印象：濟(jì)南市明星小學(xué)始建于1994年，是一所全日制小學(xué)。18個(gè)班6個(gè)年級(jí)792名學(xué)生，45名教師。學(xué)校先后被被評(píng)為濟(jì)南市創(chuàng)客空間、山東省信息示范化學(xué)校，獲濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位，連續(xù)兩年獲槐蔭區(qū)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。 　　明星小學(xué)小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，大膽開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)，如：陽光大課間，藝術(shù)類社團(tuán)等，尤其是馬林巴樂團(tuán)，在濟(jì)南市獲得過多次榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也是山東省青少年打擊樂培訓(xùn)基地。目前學(xué)校還申報(bào)了山東省人工智能學(xué)校、濟(jì)南市智慧校園示范校。在信息化與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新的教學(xué)探索中，成名宇老師榮獲山東省教育教學(xué)信息化大賽一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀案例被濟(jì)南市電教站推薦至全省中小學(xué)信息化教學(xué)說課和信息化應(yīng)用典型示范案例。近三年來在學(xué)生參加的信息技術(shù)大賽中共有9名學(xué)生獲國家一二等獎(jiǎng)，25名獲省市一等獎(jiǎng)，近300名學(xué)生在學(xué)校組織的信息化素養(yǎng)大賽中獲獎(jiǎng)。 　　學(xué)習(xí)感悟—如何打造自己的學(xué)校1.一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄并大力營造學(xué)校的文化底蘊(yùn)，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充。2.要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到教師、學(xué)生和家長共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。課堂必須高效，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長。3.教師的成功感、幸福感來自課堂，學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，把交流機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，練習(xí)不少于兩個(gè)層次，把選擇權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自立。4.要辦好一所學(xué)校，必須建立好機(jī)制，好機(jī)制可將懶人變成勤人，壞機(jī)制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊(duì)中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。5.一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色，要立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，開辟學(xué)校的特色教育。這樣，學(xué)校才有生命力，才有一定的影響。 濟(jì)南市飲馬小學(xué)跟崗學(xué)員:王明珠 　　濟(jì)南市飲馬小學(xué)布局和建設(shè)做到了長遠(yuǎn)規(guī)劃。如布局和建設(shè)合理得體，綠化率高，功能室及配套設(shè)施完善，小竹林環(huán)繞四周，銀杏樹高葉茂，綠樹成蔭，來到校園就仿佛進(jìn)入了公園，給人以輕松、愉悅的感受，這樣的學(xué)校學(xué)生才能身心健康發(fā)展。 　　班子要?jiǎng)?wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、民主、身先士卒。飲馬小學(xué)牛潔校長工作作風(fēng)雷厲風(fēng)行，每周一行政會(huì)上各位班子成員一一安排近期工作，感覺到他們班子凝聚力強(qiáng)，工作作風(fēng)民主，分工明確，有活力有激情，敬業(yè)精神極強(qiáng)，是一支積極向上、務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。 　　德育工作：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。校園主題節(jié)日課程有特色，一月一節(jié)一主題多項(xiàng)活動(dòng)。 　　教師敬業(yè)愛崗，基本功扎實(shí)。如青年教師粉筆字工整美觀，每周一練，在長廊內(nèi)集體展示，組長評(píng)閱評(píng)分，期末納入考核。教案環(huán)節(jié)完整齊全，備課詳實(shí)，書寫工整，語文一課時(shí)備案在3-5頁，備完全冊(cè)需4-5本備課本，尤其是音體美專業(yè)的語文數(shù)學(xué)老師的教案為我震撼。飲馬小學(xué)執(zhí)行教師備課兩種方案：一是新入職的青年教師必須在五年內(nèi)成為教學(xué)骨干，即“三字一話”過關(guān)，五年內(nèi)必須詳備所有任課學(xué)科教案，直到學(xué)校考核認(rèn)定過關(guān)，這五年正是年輕教師的黃金鍛煉期，是學(xué)習(xí)、發(fā)展、磨練、提高的五年。二是教師教學(xué)經(jīng)歷五年以上，學(xué)校考核認(rèn)定合格，可以執(zhí)行二次備課教案，即統(tǒng)一使用槐蔭區(qū)教研室的集體備課教案，要求教師二次備課，反思詳實(shí)。這樣做即有利于青年教師的加速成長又讓教師減輕了備課負(fù)擔(dān)，有足夠的時(shí)間投入到教學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生活動(dòng)中。三是多形式教研促使教師專業(yè)成長，如每周五全體教師大教研，各教研組自選小教研，推門聽課和常態(tài)化巡課等。四是分層培育,加速教師發(fā)展力。學(xué)校分析每位教師的“長”和“短”，針對(duì)不同梯隊(duì)教師進(jìn)行有目標(biāo)、有方向的培育，助推教師分層發(fā)展。五、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫規(guī)范工整。一是學(xué)生作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，讀書姿勢(shì)端正，集體朗讀時(shí)手拿教科書的動(dòng)作整齊劃一，語文英語書上內(nèi)容的批注詳細(xì)多樣，學(xué)生回答問題落落大方，坐有坐姿，站有站姿。二是作業(yè)本整潔干凈，封面書寫規(guī)范認(rèn)真，從一年級(jí)開始嚴(yán)抓學(xué)生書寫，不論數(shù)學(xué)上是0-9的數(shù)字，語文的漢語拼音都做到了規(guī)范書寫，學(xué)校專門在中午安排了15分鐘的書寫練字時(shí)間。從一年級(jí)的書寫入門到高年級(jí)的規(guī)范書寫，我感覺到每一位同學(xué)都是小小書法家。寫好中國字，這是做好中國人的最起碼要求。六、學(xué)校重視學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)豐富。大課間時(shí)間上午下午一天兩次，具體為廣播操比賽、自編操啞鈴操、特色操大夢(mèng)想家、放松操四項(xiàng)活動(dòng)；所謂班級(jí)聯(lián)賽指的是五項(xiàng)體質(zhì)檢測(cè)即400米跑、50米短跑、仰臥起坐、體前屈和跳繩為五項(xiàng)內(nèi)容的班級(jí)聯(lián)賽和會(huì)操比賽。給我的啟示：在雙減政策的大背景下，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，我們回去后，購置足量的體育用品，扎實(shí)開展學(xué)生體育鍛煉。 　　本次研討交流活動(dòng)非常成功，六位校長就不同的視角進(jìn)行觀察，認(rèn)真總結(jié)反思，突出了自己所學(xué)、所獲、所感。對(duì)今后的學(xué)校管理和課堂教學(xué)改革有了新的思路和計(jì)劃。我們會(huì)在后期的培訓(xùn)中多交流，多思考，以更加虔誠的態(tài)度和更加飽滿的精神投入到跟崗學(xué)習(xí)中，為和政教育發(fā)揮自己才干，不負(fù)組織的信任和重托！ 圖文編輯：高立明王明珠張臻瑜羅有謀鄧成棟喬永棟審核：馬忠妥學(xué)文