落實“雙減”政策優化作業設計

二七區長江東路第三小學

“雙減”落地，對小學課堂質量和作業布置提出了更高的要求，教師該如何布置作業？如何在規定的作業時長內保證應有的練習量？哪些作業可以既讓孩子覺得有趣，又能發展能力？學習著、思考著、實踐著、梳理著，提高認識、落實推進。       為了進一步落實“雙減”工作，全面做好“五項管理”，讓課堂教學提質增效，讓作業設計科學合理。10月18日下午，二七區長江東路第三小學黨支部書記、校長郭淑紅進行了專題講座——《促進教與學的作業設計》，學校全體教師參與了會議。        郭淑紅校長首先以“‘雙減’到底改什么？”這一問題拉開了講座的序幕。        她強調學校是教育教學的源頭，教育應該回歸學校。因此，基于雙減政策背景下，作業應該是家校之間的橋梁。郭校長還提出學生減負擔不是單純的減作業，而是要認清作業的本質。       郭淑紅校長從引導運用學科知識、走向真實深度的學習、注重學習指導的教學形態三個方面分享了有關作業設計的指導，滿滿干貨，呼吁大家多思考，從引導學習進程，設計學習支架、控制好作業量等方式科學規劃學生作業，以增強作業育人功能，發展學科核心素養。        博觀而約取，厚積而博發。在講座中，郭校長對“雙減”政策下作業設計的核心理念的講解，潛移默化地提升了每位老師的教育教學素養，引導教師們在思想上，行動上作出相應調整和提高，更好地立德樹人，教書育人。減總量，提質量，重育人。        “雙減”政策擲地有聲，讓我們團結一致，為執行找辦法。切實將學生作業負擔減下來，將教書育人沉下去，讓教學改革動起來，把教學質量抓上去，讓學生成長活起來！