“按需服務(wù)”重引領(lǐng) “培訓(xùn)到校”促提升

增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)

—— 扶余市教師進修學(xué)校深入增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“巧設(shè)計、妙表達、讓課堂更有味道”主題研培活動 　　深秋已至，寒意漸濃，伴著晚秋洋洋灑灑的初雪，10月18日上午，扶余市教師進修學(xué)校安桂娟校長、小教部劉迎雪主任帶領(lǐng)語文教研員趙麗宏、英語教研員夏洪波、道德與法治教研員何慧穎、體育教研員孟祥東一行6 人蒞臨我校開展“巧設(shè)計、妙表達，讓課堂教學(xué)更有味道”主題研培活動，落實“訂單式”教研，為“雙減”形式下的課堂教學(xué)精準(zhǔn)把脈。 深入課堂認真聆聽 　　各科教研員在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下與老師們一同走進課堂，先后聽取了8位教師所講的2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學(xué)課、2節(jié)英語課、1節(jié)道法課和1節(jié)體育課。 　　嚴曉麗老師講授的是四年級語文第五單元《麻雀》一課。它是本冊習(xí)作單元第一課，也是一篇經(jīng)典文章，她圍繞本單元的語文要素即“了解作者是怎樣把事情寫清楚”來展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用朗讀來體會文章所表達的思想感情。教師步步引導(dǎo)，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍、融洽，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　安校長、語文教研員趙麗紅老師在麻校長、劉冬艷主任、王微主任的陪同下與全鎮(zhèn)中高年組教師一起，認真聽取了嚴小麗老師的這節(jié)語文課。 劉冬麗老師講的是二年級第五單元《坐井觀天》第一課時，本節(jié)課以識字為重點，采用隨文識字的方法。以青蛙和小鳥的三次對話為載體分角色朗讀：師生合作讀、小組讀、男女生讀……讀中識字。同時，教師注重學(xué)生的書寫指導(dǎo)和正確的寫字姿勢的養(yǎng)成教育。 　　劉迎雪主任在教導(dǎo)處張艷武主任、趙明杰主任的陪同下與中高年組數(shù)學(xué)老師一起認真聆聽了張海燕老師和李麗麗老師的數(shù)學(xué)課。 　　張海燕老師執(zhí)教的《用字母表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系》，學(xué)生在熟悉的實際生活情境中去感受、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去理解、去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生經(jīng)歷和體驗用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，感受符號化思想，發(fā)展了學(xué)生的想象和概括能力。她用飽含激勵的語言點燃學(xué)生智慧的火種；她將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人！ 　　李麗麗老師執(zhí)教的《平行與垂直》。依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，通過猜測、動手畫線、圖形反饋使學(xué)生系統(tǒng)深入的掌握知識，運用分類、觀察、討論等方法拉近學(xué)生與知識的距離，從而揭示出平行與垂直的概念，最后加以鞏固和提高，體現(xiàn)出學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 　　英語學(xué)科教研員夏紅波老師在薛莉校長的陪同下，與英語老師一起認真聆聽了兩節(jié)有代表性英語課。 　　胡淼老師執(zhí)教六年級英語課《My weekend》B Read and write 是一節(jié)閱讀與寫作課。整節(jié)課語境真實自然，表達清晰實在，在對學(xué)生的引導(dǎo)上巧而得法。 她在導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常生活化，有效運用多媒體視頻和圖片創(chuàng)設(shè)講解引出重點短語。 閱讀題設(shè)計能體現(xiàn)本節(jié)課重點。發(fā)展學(xué)生的閱讀理解能力。 拓展環(huán)節(jié)設(shè)計了FAMILY的藏頭詩，體現(xiàn)了家中有愛，愛父母的情感教育。 　　陳艷玲老師主講的五年級英語課《What can you do?》BLet’ learn一課獲得了教研員夏洪波老師的一致好評。 陳老師的課教學(xué)重點突出，難點突破有效，三維目標(biāo)達到了有效的整合。 陳老師本節(jié)課的亮點是： 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，興趣盎然。陳老師首先和學(xué)生自由對話，從天氣問到喜歡的食物、飲料等等，拉進了學(xué)生與教師的距離。接著老師把自己日常生活和娛樂的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生猜這是誰?她雙休日做什么?有效地復(fù)習(xí)了play football、wash my clothes等短語和相關(guān)對話。教師重復(fù)說I can……自然而然地引入了本節(jié)課的重點句型。 2.呈現(xiàn)新課，靈活多樣。 學(xué)習(xí)五個短語時，教師采用了聽聲音猜詞語，看圖片說詞語，做動作呈現(xiàn)詞語等不同方式學(xué)習(xí)新單詞。孩子們在老師的引領(lǐng)下唱跳、玩演、視聽。有效地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點單詞。 3.注重實效，讀寫結(jié)合。 教師在引領(lǐng)學(xué)生記憶單詞方面有方法，講策略。讓學(xué)生板前寫單詞，學(xué)生書空寫單詞，錯誤情況下糾錯單詞的方式來進行記憶。同時做到了詞不離句的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯而易見。 　　在劉金霞校長、羅耀輝主任的陪同下，教研員何慧影老師聆聽了馬春艷老師的道德與法治課《煙酒與毒品》一課。 馬春艷老師從日常生活中的煙酒入手，讓學(xué)生談身邊的吸煙喝酒的人都有哪些，繼而讓學(xué)生將采訪的結(jié)果匯報給全班同學(xué)。教師通過大量的吸煙飲酒影響身體健康的示例然后學(xué)生懂得了吸煙喝酒的壞處。課結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的杜絕吸煙喝酒的宣傳標(biāo)語。 　　體育課上，孟祥東老師在工會主席汪佳琪和安全處主任陳德東的陪同下，認真聽取了王冠生老師的《立定跳遠》一課。課堂上，王老師能夠準(zhǔn)確把握《體育與健康》課標(biāo)要求，"快樂體育"思想貫穿課堂始終。 1.教學(xué)設(shè)計思路清晰，循序漸進 整節(jié)課的各個部分安排合理，逐步引導(dǎo)，循序漸進，一層一層逐步推進。教師立定跳遠的技術(shù)動作講解清晰，示范到位，用童趣化的語言，解釋了立定跳遠的各部分技術(shù)動作。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)主動，突顯主體地位 在課堂中，學(xué)生的主動性較強，通過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，做到了學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。 評課交流準(zhǔn)確把脈 　　課后，各科教研員與授課教師、聽課教師進行了面對面的交流和研討。從教學(xué)設(shè)計到課改理念，從授課風(fēng)格到課堂把控，得到了高屋建瓴的指導(dǎo)。各學(xué)科教研組教師虛心向各位教研員提出了教學(xué)中的實際困惑，得到了各科教研員中肯、精準(zhǔn)的指導(dǎo)與評析。“聽君一席話，勝讀十年書”，困惑煙消云散，老師們的教學(xué)思路豁然開朗。這樣的服務(wù)活動，立足于課堂，扎實、有效，切實有利于提升教師的課堂教學(xué)水平。 　　語文教研員趙立宏老師首先點評了嚴曉麗老師執(zhí)教的《麻雀》一課，從亮點和建議兩方面入手，重點講了中年級的閱讀課應(yīng)該怎樣教：一是閱讀教學(xué)方法。她指出中年級要繼續(xù)加強詞語的訓(xùn)練、理解和運用；要教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文理解的方法；要在品詞析句的基礎(chǔ)上進行朗讀指導(dǎo)；二是重視寫作方法指導(dǎo)。要充分發(fā)揮習(xí)作單元精讀課的作用，在閱讀教學(xué)中提煉寫作方法，進一步實現(xiàn)讀寫結(jié)合。 接下來，她點評了劉冬麗老師的《坐井觀天》一課，她肯定了劉老師教學(xué)中隨文識字的做法。并針對識字教學(xué)進行了方法的指導(dǎo)和策略的引領(lǐng)。她強調(diào)：低年級語文教學(xué)要以識字作為關(guān)鍵。低年級的識字，要體現(xiàn)趣味性，要在具體的語言環(huán)境中識字，加強語音、語義、語用的教學(xué)。二年級更要注意擴詞，“字”只有通過具體的詞語運用才能增加對語義的理解。落實字詞，更要讀好句子。二年級要在已有識字方法的基礎(chǔ)上逐漸向歸類識字上引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生自主識字，生活識字的良好習(xí)慣。 最后，她指出學(xué)生要多讀書，多背誦，多積累，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師要加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其要關(guān)注學(xué)段目標(biāo)，同時要加強教材的解讀，要重視單元語文要素和交流平臺的學(xué)法梳理，要進行大單元備課。 趙老師還解答了老師們提出的教學(xué)中存在的困惑和難點問題。耐心的講解似春雨一樣流入每一位教師的心田，讓我們醍醐灌頂，受益匪淺！相信有了趙老師的指導(dǎo)，我們的語文教學(xué)會“更上一層樓！” 數(shù)學(xué)教研員劉迎雪主任的到來如沐春風(fēng)，為我校帶來了溫暖和希望！她對兩位執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進行全面、細致、有針對性地點評，先肯定了兩位教師教學(xué)中的優(yōu)點，使其在今后的教學(xué)中發(fā)揚光大，后指出課堂教學(xué)中的不足，并結(jié)合兩節(jié)課進行有效的教學(xué)指導(dǎo)。她圍繞教研主題《巧設(shè)計妙表達讓課堂教學(xué)更有味道》，剖析了教研的味道在于三點:一是準(zhǔn)確地把握教學(xué)起點；二是靈活地選取教學(xué)方式；三是科學(xué)地進行教學(xué)評價。她分析犀利，可謂一針見血，大家受益良多！ 　　英語學(xué)科教研員夏紅波老師課后針對兩位英語老師的課進行了精彩點評。夏老師首先肯定了兩位老師課堂教學(xué)的精彩設(shè)計、肯定了我校英語課堂教學(xué)全體英語老師的突出貢獻。對兩節(jié)英語課給予了高度評價。 在高年級英語課堂教學(xué)的把握上，夏老師強調(diào)了以下幾點： 1."三個不必"。不必面面俱到、不必完全鋪墊、不必詞詞翻譯。 2.加強朗讀指導(dǎo)。要注意仿讀和跟著錄音讀。 3.單詞記憶方面要切忌一個字母一個字母分開記憶。要重視自然拼讀方式記憶單詞。 4.注意小初銜接。音標(biāo)教學(xué)要在小學(xué)階段適當(dāng)教授。 5.英語課堂要"以生為本"開展活動。 6.注意拓展。以教材為藍本，注意文化意識方面的擴充。 　　道德與法治學(xué)科何慧穎老師針對馬春艷老師的課進行了深刻點評。她強調(diào)： 1.道法課上盡量不要向?qū)W生展示太多負能量的圖片或視頻。 2.小組調(diào)查時，要讓學(xué)生互相交流，分工合理，組長匯報，組員補充。 3.課堂設(shè)計時，時間分配合理。要讓學(xué)生從自己的實際生活出發(fā)，多參與課堂活動，個別環(huán)節(jié)互動的較少，注意時間的掌控。 　　體育教研員孟祥東老師對王冠生老師的體育課給予了高度評價。他強調(diào)體育教學(xué)一定要使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。他給體育老師的建議是：要根據(jù)學(xué)生的特點適當(dāng)?shù)卦黾佑?xùn)練密度，在今后的課堂上要改進。我們在基本部分加大練習(xí)密度，才會使學(xué)生的體能訓(xùn)練達成度更高，達到強健體魄的目的。 講座引領(lǐng) 高屋建瓴 　　下午兩點半，增盛小學(xué)大會議室座無虛席。我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、全鎮(zhèn)一至六年班主任教師、英語組全體教師參加了總結(jié)會。會議由薛莉校長主持。安校長做了題為《巧設(shè)計、妙表達、讓課堂教學(xué)更有味道》專題講座。 　　安校長的講座選題巧，案例活，思路明，講解清，是一場及時雨，讓我們教師對課堂教學(xué)的設(shè)計與實施有了更明晰的認識，她的講座一定會助力并敦促我們增小教師的專業(yè)化成長，我們的老師一定會入腦入心并躬身實踐。 　教學(xué)過程設(shè)計藝術(shù)方面 一、導(dǎo)入要巧導(dǎo)妙引，課始趣生。 二、高潮部分要使學(xué)生情緒高漲，智力振奮。 1.“逼人期待”的懸念 2“情動心弦”的感染 3.“循循善誘”的啟導(dǎo) 4.“別出心裁”的練習(xí) 5.“疑義相析”的商討 6.“緊張活躍”的競賽 7.“出奇制勝”的應(yīng)變 8.“貴在參與”的表演 三、節(jié)奏要快慢得宜，動靜相生，疏密相間，起伏有致、抑揚頓挫。 四、結(jié)課的藝術(shù)方面 1.歸納總結(jié),強調(diào)重點; 2.留下懸念,引人遐想; 3.含蓄深遠,回味無窮; 4.新舊聯(lián)系,鋪路搭橋　　…… 　　最后安校長要求我們教師要從“學(xué)”“練”“研”三個方面提升自己的課堂教學(xué)水平，并對我們教師提出了幾點希望： 1.讓課堂教學(xué)有聲有色，有情有義，有滋有味！ 2.讓我們做教育的有心人，有情人，用語言激勵人，用方法吸引人，用情感打動人，讓課堂成為師生共同成長的樂園！ 3.享受生活，享受教育，是教師的幸福，也是教育的美好姿態(tài)。 表態(tài)發(fā)言? 未來展望 　　點點滴滴都是愛，零零星星總關(guān)情。麻校長首先代表學(xué)校對教育局進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師一天來毫無保留的全力幫扶表示最誠摯地感謝。 課后全體教研員的聽評導(dǎo)，小切點，大視野，精把脈，宏微并舉，評導(dǎo)并重，抽絲剝繭，擊中肯綮，給我們的課堂教學(xué)從方法策略等方面注入了源頭活水，安校長的講座，高屋建瓴，在教學(xué)藝術(shù)方面給我們的老師上了一堂有價值的指導(dǎo)課。 麻校長代表增小全體教師表示：相信此次活動，一定會讓我們?nèi)w教師的課堂教學(xué)有一次質(zhì)的飛躍，也會讓我們的教師在綿長的教育生涯中來一次華麗轉(zhuǎn)身。 這是一次破冰行動，這是一次精神之旅，更是一次文化修行，讓我們思想突圍，精神躍升。凝眸展望，我們增小一班人一定會虛心汲取專家團的好思想、好方法、好策略，一定會修正教育教學(xué)中的缺點和不足。乘借此次“按需送培”這一東風(fēng)，我們會不忘初心、牢記使命，發(fā)揚成績，克服不足。依照我校“真情感召，專業(yè)引領(lǐng)，活動砥礪，制度約束”十六字治校方針，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定會在麻校長的帶領(lǐng)下敦促我校教育教學(xué)工作實現(xiàn)“一年變形象，二年提質(zhì)量，三年爭上游，四年站排頭，五年爭名校”五年發(fā)展目標(biāo)，相信我校在“聚焦課堂，專業(yè)引領(lǐng)”的前提下，一定會使全體任課教師在“深解讀、巧設(shè)計、妙表達、勤反思”等路徑中提升教師們的課堂教學(xué)水平。 圖片提供：劉金霞汪佳琪陳明剛羅耀輝王微趙明杰劉修宇崔艷雪文字編輯：薛莉王微趙明杰制作合成：薛莉審核：麻成林