<h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">寫在前面：最美還是遇見你</font></b></h1> <p class="ql-block"> 憶秦漢，味長安。</p><p class="ql-block"> 正是一年最美的時節，感謝中國教師研修網給我們提供了這么一個平臺，讓我們有了這次美好的遇見。今天是我們課堂學習的第六天，雖然有些疲憊，但大家學習的熱情依然不減。聽課、研討、交流、反思，讓收獲流淌在每一個精彩的報告里。</p><p class="ql-block"> 在此，僅以點滴圖文記錄我們學習的執著和熱情。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">課堂記錄</font></b></h1> <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb">上午篇：關于閱讀教學—掀起你的蓋頭來</font></h1> <p class="ql-block"> 上午是曹公奇教授所作的報告《基于核心素養的閱讀教學實施策略》。</p><p class="ql-block"> 曹教授從學生發展核心素養談到了語文學科的核心素養，再延伸到語文閱讀教學的實施策略。通過大量課例，從不同角度進行分析，提出了很好的切合實際的閱讀教學建議。他站的高、講的透，讓我們知道了語文閱讀教學是什么，該怎么上。</p> <h1 style="text-align:center;">課堂要點</h1><p class="ql-block">一、語文學科核心素養</p><p class="ql-block">1.語文建構與適用</p><p class="ql-block">2.思維發展與提升</p><p class="ql-block">3.審美鑒賞與創造</p><p class="ql-block">4.文化傳承與理解</p><p class="ql-block">二、閱讀教學實施策略</p><p class="ql-block">1.自我適度解讀文化</p><p class="ql-block">2.精準選定教學內容</p><p class="ql-block">3.簡約設定教學目標</p><p class="ql-block">4.以需安排環節結構</p><p class="ql-block">5.設計提綱挈領問題</p><p class="ql-block">6.重視文本體式特征</p><p class="ql-block">7.強化語言運用重點</p><p class="ql-block">8.積極創新教學設計</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb">下午篇：教學設計—明明白白我的心</font></h1> <p class="ql-block"> 下午是賈玲教授所作的《有效課堂教學設計與實施》。</p><p class="ql-block"> 賈老師從新課程教學設計定位、教學設計的原則、教學設計的程序和內容等幾個方面詳實地剖析了為什么和怎么做的問題。賈老師語重心長，娓娓道來，在風趣幽默中講理論，舉實例，教方法，引領我們站在更高的層次去認識和理解教學設計以及怎么去有效實施，優化教學效果。</p> <h1 style="text-align:center;">課堂要點</h1><p class="ql-block">一、新課程教學設計定位</p><p class="ql-block">1.教學設計的概念</p><p class="ql-block">2.教學設計的作用</p><p class="ql-block">二、教學設計的原則</p><p class="ql-block">1.指導性</p><p class="ql-block">2.完整性</p><p class="ql-block">3.操作性</p><p class="ql-block">4.程序性</p><p class="ql-block">5.調控性</p><p class="ql-block">6.創造性</p><p class="ql-block">三、教學設計的程序和內容</p><p class="ql-block">1.教學設計的基本程序</p><p class="ql-block">2.教學目標設計</p><p class="ql-block">3.教學策略設計</p><p class="ql-block">四、課堂教學案例分析</p><p class="ql-block">1.突出學習主體</p><p class="ql-block">2.教學目標</p><p class="ql-block">3.教學導入</p><p class="ql-block">4.教學過程</p><p class="ql-block">5.教學手段</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">授課老師精典語錄</font></h1> <p class="ql-block"> 1.語文教學是學校教學的一個學科，而不是學校教學的全部，要堅守這門課的教學特點。（曹公奇）</p><p class="ql-block"> 2.教學環節的模式化本身就是教條主義。（曹公奇）</p><p class="ql-block"> 3.培養學生的核心素養是學校教育的重點，也是出發點。（曹公奇）</p> <p class="ql-block"> 1.西安是學習語文的天然課堂。（賈玲）</p><p class="ql-block"> 2.希望教“活”的語文，“真”的語文，讓語文和生活聯系。（賈玲）</p><p class="ql-block"> 3.我們的教學設計不搞“概念版”，要有可操作性。（賈玲）</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">寫在最后：永遠在路上</font></h1> <p class="ql-block"> 時光知味，歲月沉香。</p><p class="ql-block"> 緊張而又充實的一天即將結束，靜下心來反思自己的教學行為，我們深深體會到成長的過程實屬不易，也更明白了教學相長的道理。這不僅僅是一次培訓，也是每一個人整理自己、發現自己、提升自己的機會，我們必須把師生共同學習作為一種新的教學方法。</p><p class="ql-block"> 教育無聲，專家們的每一節課都是一個新的啟迪；</p><p class="ql-block"> 教育有痕，短暫的學習影響我們的也許是一生。</p><p class="ql-block"> 相信十月的西安會因為我們的到來而更加美麗，我們也一定會因為有了這樣一次經歷而更加精彩！</p> <p class="ql-block">文 稿：盧柄楠</p><p class="ql-block">攝 影：徐秋敏</p><p class="ql-block">制 作：史佩霞</p><p class="ql-block">審 核：全體組員</p>
主站蜘蛛池模板：
阿合奇县|
确山县|
秀山|
镇平县|
呼玛县|
克山县|
饶阳县|
余姚市|
齐齐哈尔市|
鄄城县|
蒲江县|
卓资县|
白山市|
赤峰市|
额尔古纳市|
东乌珠穆沁旗|
濮阳县|
博爱县|
克什克腾旗|
平塘县|
灵宝市|
沙田区|
万山特区|
贡山|
邵东县|
平阴县|
囊谦县|
乌鲁木齐县|
利津县|
大城县|
班玛县|
咸宁市|
健康|
松滋市|
河东区|
长顺县|
苗栗县|
桓台县|
武夷山市|
屏东市|
无锡市|