共研，共進，共成長—記雞街鎮(zhèn)乍甸片區(qū)集體備課

木頭人

花香清淺，秋陽微暖，踏著秋的旋律，迎著秋日暖陽，在這充盈著收獲的季節(jié)里，雞街鎮(zhèn)乍甸片區(qū)教學集體備課如約而至。 　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研模式，也成為教研活動的“重頭戲”和“亮點”。為更快提升教師教學，教研能力，促進青年教師快速成長。 語文篇 集體備課 語文組的老師們在各備課組長的帶領下,集體備課有條不紊地進行著。三五成群,歡聚起,暢聊課堂所困所想。瞧,在輕松的氛圍下,老師們或者談論書中知識點,或者把班上所遇問題拿出探討,或者討論如何備好課、上好課,氣氛熱烈。 一、二年級組老師們就如何上好一堂說學課發(fā)表自己的見解，主備老師雷明霜老師和鄢雪芳老師準備了自己的教學設計，集體概括，再總結(jié)，他們一起也討論教學中的一些困惑問題。 看到圖片大家都應該猜到今天三、四年級語文備課的主角是誰了吧，沒錯，就是我們教學經(jīng)驗豐富的林崇惠老師和永遠充滿激情的毛春梅老師。她們對課的設計從教學目標、重點難點等方面進行了闡述…… 聽完兩位老師的教學設計，老師們從教學目標、重難點等方面進行了集體討論，從目標的達成情況，以及如何打造更高效的課堂方面做出了積極發(fā)言，出謀劃策。 五、六年級的主備老師尹才學老師和蔡美華老師都滔滔不絕地敘述自己的教學設計，老師們也聽得津津有味，老師們在借鑒，學習他人成功經(jīng)驗的同時，不斷思考，不斷完善，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教案，在共同互動中充實了自己，提高了工作效率…… 活躍的課堂 教而不研則淺，研而不教則空。老師們把我們的智慧結(jié)晶實踐于我們的課堂吧。 你們?nèi)ミ^臺灣嗎？見過美麗的日月潭嗎？這樣的天氣正好可以目睹日月潭朦朧的美，簡直就是人間仙境。 欣賞完美麗的日月潭，讓我們跟隨著鄢老師去看看黃山色奇石，你能認出其中幾塊呢？ 讓我們坐著林老師的時光機去看看盤古開天地的壯舉吧…… 盤古開天辟讓人震撼，同樣老麻雀也讓我們震撼，讓我們不得不說母愛確實是偉大的。 如果你不想讀一本厚厚的書，但又想知道一個精彩故事，那就去尹老師的課堂聽聽吧，他會教你怎樣在簡短的時間了讀懂一個故事。 聽完了尹老師的故事，來看看蔡老師和她的《金色的魚鉤》，一位老班長為了照顧生病的小紅軍過草地，不惜犧牲自己的生悶氣，聽到這你可能已經(jīng)淚流滿面，就是這樣的一群人才讓我們有了今天的幸福生活……他們永遠是我們學習的榜樣！ 高效的研討 課后，全體語文老師又集中在一起進行行了集體評課。每位老師都從教學內(nèi)容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。 “學而不思則罔，思而不學則殆。”老師們及時總結(jié)和反思課堂上的得失，把好的經(jīng)驗運用于自己的課堂，打造高效課堂。 數(shù)學篇 俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。 在教育教學路上，我們一直在做伴學習，綻放教學激情，共交流，集智慧，享資源，促成長！數(shù)學組也不能落后，數(shù)學組也緊跟其后。 集體備課 集體智慧大碰撞 沒錯，衣服最鮮艷的老師就是今天一二年級組的主備老師李春華老師和夏媛梅老師，兩位老師都不約而同地穿上了紅色的衣服，是不是預示著我們數(shù)學組的集體備課會滿堂彩呢？聽完李老師和夏老師的教學設計后，老師們熱情高漲、積極參與討論，研討的問題非常有針對性、實效性。都提出了各自獨到的見解與建議。 今天數(shù)學組的老師們衣服顏色一個比一個艷，對的，穿藍色衣服的老師和穿橘色衣服的老師就是三、四年級的主備老師—王艷老師和孫云珍，王老師和孫老師正在從教學目標、教學重難點、教法學法和教學過程等幾方面來介紹自己的教案。 本次五、六主備課老師是蔡美玲老師和張濤老師。全體五、六數(shù)學老師正在認真地研討教案，整個活動過程，老師們面對面的交流解決了許多困惑和實際操作的教學問題，豐富了數(shù)學組教師的教學經(jīng)驗。 三尺講臺催苗綠,一片凈土育花紅。集體智慧會碰撞后會有什么火花呢？我們一起去看看吧…… 精彩的課堂 李老師，展示了實際教學水平，取得良好的教學效果，學生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學生在快樂的學習氛圍中得到發(fā)展。課堂上更是牢牢地吸引住了學生和聽課教師的眼球！ 夏老師怕一個人的力量不夠，請來了可愛的蘋果精靈們幫忙，孩子們看到蘋果精靈高興極了，瞬間學習興趣爆棚…… 眾人拾柴火焰高，在全體老師的幫助下，王老師給我們上了一堂生動有趣，簡而易懂的數(shù)學課…… 孫老師上的是《集合》，這么枯燥的學習，但在大家老師的努力下和孫老師熟練運用希沃白板講解下，孩子們學得津津有味…… 為了使課堂收到實效，蔡老師通過精心的課前準備，扎實的課堂教學，精彩的游戲設計，呈現(xiàn)出了一節(jié)獨具風格、精彩紛呈的課堂。　 想知道用字母怎么表示數(shù)嗎？讓張老師來告訴我們吧…… “三人行，則必有我?guī)煛保瑳]有絕對的權威、專家，有的人對這個問題研究得深，有的人對另一個問題研究得透，大家在互相交流和學習中，取長補短，優(yōu)勢互補，共同成長，發(fā)揮“1+1>2”的效益。課后，數(shù)學老師們進行了小組討論，并交流了本堂課的亮點，例如，思路清晰，教學環(huán)節(jié)完整，課堂基本功扎實等，以及需要改進的地方——注意課堂教學內(nèi)容的安排、課堂趣味性不足，生成性不高等。 英語篇 英語組在李青組長的帶領下進行集體備課活動。此次集體備課，不僅是一次有清晰的教研主題和明確的學段教學要求的集體備課活動，更是一次靜下心來、潛心研讀文本和設計教學、自主研修和集體討論交流相結(jié)合的備課活動。在備課時，首先由備課組長對本年級的英語教材進行分析與說明，接著其他老師根據(jù)自身在教學中遇到的問題與實踐中好的經(jīng)驗與大家進行討論交流。在交流中大家發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺的把自己納入到群體中去，集思廣益，分別陳述各自的備課方案，結(jié)合課標、教材特點，認真研究，最后整合大家的教學智慧，達成共識。 此次集體備課，通過多層次、多角度、多形式的互動交流，真正實現(xiàn)資源共享、研討得到提升，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，真正切實有效地提高了英語教師的教學能力。 美國學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公示：“教師成長=教學經(jīng)驗+教學反思”。 通過這次集體備課活動，老師們坦言收獲頗多，對這下周的教學展開更加有信心 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教學的研究之路永無止境，我們探索的路永不停息！相信通過研討，我們一定會有更多的成長，而我們的成長也一定會讓我們的課堂更加璀璨芬芳！ 編輯：毛景圖片：各組長審核：尹才學