你讀書的樣子真好看（三）——敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書交流匯報(bào)側(cè)記

王靜

“豐盈教育生命啟迪教育智慧”敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書匯報(bào)交流已經(jīng)是第三季了，看著同一個(gè)標(biāo)題同一群人在同一個(gè)地點(diǎn)分享著自己的人生智慧，內(nèi)心一陣感動(dòng)：歲月如流，我們依舊。 本次讀書匯報(bào)共136名教師提交了假期讀書體會(huì)，按照類別遴選了62名教師的讀書體會(huì)作為本次活動(dòng)交流的主要內(nèi)容，與往年不同的是，本次交流匯報(bào)添加了演繹、結(jié)組的形式，匯報(bào)內(nèi)容更加多元化，讀書、教育、生活三位一體更具有傳導(dǎo)性。 匯報(bào)共分三場(chǎng)，分別在10月13日至15日下午進(jìn)行交流，匯報(bào)主要分以下四個(gè)方面內(nèi)容： 一.在影片書籍中銘記一段歷史一部電影，一部書籍，一個(gè)故事，一段傳奇。拂去歷史的塵埃，這些閃閃發(fā)光的人物和事件，凝聚著一代代中國(guó)人幾千年來不變的愛國(guó)情懷。閉上眼眸，聆聽久遠(yuǎn)的號(hào)角召喚，歷史的風(fēng)云翻涌而來，我們跟隨祖輩一起馬上江山——禮典盛世——跌宕百年——前赴后繼，穿越千年，心潮澎湃，撫摸歷史，掩面而思。時(shí)間如昨，那些榮辱興衰皆已是過往，歷史如鞭，扮演好自己教書育人的角色，才是當(dāng)下最堅(jiān)定的使命，職業(yè)的分量告訴我們，當(dāng)要后輩銘記歷史，用知識(shí)的力量去改變命運(yùn)，去創(chuàng)造輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)想在我，更在少年！ 謝淼《1921》 孟慶艷韓瑤宋迪天任國(guó)利李志欣 《革命者》 劉雅輝厚富艷韓雪韓曉慧《史記》 薛紅梅《蘇東坡傳》 二.在點(diǎn)滴“小事”中啟迪教育智慧“學(xué)校無小事，事事是教育”。一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一次表揚(yáng)，一次原諒，每一件“小事”都支持和促進(jìn)著每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)教師來說這比“大規(guī)模”改革重要得多，寧靜的革命正是通過每一個(gè)普通教師的小小挑戰(zhàn)推進(jìn)的。教師的成功在很大程度上取決于通過點(diǎn)滴“小事”調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣和能力，一個(gè)眼中有“小事”的老師才是有溫度的教師，學(xué)生會(huì)在這樣溫?zé)岬慕逃h(huán)境中逐漸養(yǎng)成通透、豁達(dá)、感恩、樂學(xué)的人生態(tài)度。 徐新新《教師的挑戰(zhàn)》 車效飛《和學(xué)生一起的日子》 邢鏑劉穎《做最好的自己》 楊敏《清茶輕音惹清歡》 張秋迪《做一名教師的幸福感》 英語組《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》 王曉麗 李紅娟 宋曉艷 胡芳芳 張雅潔 劉艷華 三.在詩詞歌賦中品味多彩人生詩詞作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，有著獨(dú)特的魅力，它是一個(gè)天然的“富礦”，蘊(yùn)藏著中國(guó)人的精神價(jià)值，體現(xiàn)著中國(guó)人的風(fēng)骨和品格。欣賞著一首首古詩詞，聆聽著一個(gè)個(gè)故事，我不禁感慨，是詩詞背后的故事讓詩詞有了靈魂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，但正是這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)給了年輕教師和學(xué)生取之不盡的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，經(jīng)歷了許多聚散，看過了些許沉浮，對(duì)于人生這道命題，閱歷豐厚的老師與正值芳華的老師有著諸多不同的理解。欣賞每一個(gè)年齡段的精彩，感謝每一位老師的慷慨分享，這些珍貴的記憶將一直激勵(lì)實(shí)驗(yàn)人熱情、樂觀、向前。 韓成龍《大風(fēng)歌》 韓春艷《登科后》 張曉麗《如夢(mèng)令》 杜景娟《浣溪沙》 張玲玲《示兒》 王靜《釵頭鳳》 劉明芳《沁園春.長(zhǎng)沙》 李文博《沁園春.雪》 孟繁明《在詩詞歌賦中品味人生》 張彩文《在詩詞歌賦中品味人生》 胡一迪《枕上詩書》 四.在文學(xué)經(jīng)典中汲取生命的力量文學(xué)是這個(gè)世界上為數(shù)不多的純粹之物，因?yàn)樗侨祟惥竦臈⒌兀x經(jīng)典、讀文學(xué)著作，可以沐浴思想的光華，可以蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈氣。在文學(xué)中尋找生命的力量，那些先人的哲思，當(dāng)代人的會(huì)晤，是滋養(yǎng)我們生命常青的營(yíng)養(yǎng)，文學(xué)經(jīng)典厚重的文化底蘊(yùn)讓我們有足夠的力量坦然面對(duì)生活中的困難和阻塞，這是我們教育工作者應(yīng)有的氣度和優(yōu)雅，也是一種博大的教育觀和處世觀。 趙桂鳳《弟子規(guī)》 楊海燕張孝紅趙向兵尹兆梅《斷舍離》 陳淑雅《談美》 榮立敬郭玉梅《平凡的世界》 李顯杰《童年》 顧艷香《活著》 劉亞華《三體》 孫曉艷《周生如故》 六年級(jí)組《把生活過成想要的樣子》 于然然白艷春 趙艷珍 周立艷姜艷紅 我常想，讀書的意義究竟為何，那些讀書前的踟躕猜想，讀書時(shí)的掛肚牽腸，讀書后的黯然神傷，這平添的多愁善感究竟給平凡的日子帶來什么？無非多了件蹉跎時(shí)間的工具罷了，無非借“愛書”之名懶散罷了，無非是給談天增加笑餌罷了，直到第一季教師讀書交流會(huì)的開始，活動(dòng)給老師們帶來了嶄新的思想和理念。每一位老師都站在自己的人生角度與大家分享著人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧是個(gè)人、書籍和歷史的總和，這種交流不同于日常交談，它的思想泛著深思熟慮后的光芒，它的文字帶著反復(fù)醞釀后的芳香。 我們希望老師讀書，但讀書并不能解決我們生活中的物質(zhì)問題，就像書籍無關(guān)今天的晚飯，無關(guān)明天的油價(jià)，可它卻可以把我們帶入另外一個(gè)精神世界，那就是“詩和遠(yuǎn)方”，可以說，讀書是一個(gè)人最有價(jià)值的精神投資。一個(gè)心中裝有詩和遠(yuǎn)方的老師，必定是一個(gè)不帶功利色彩的、有著教育情懷的老師，而這份情懷必定會(huì)在學(xué)生身上流傳下去，這份對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教育的執(zhí)著必定會(huì)將我們引向更高的人生境界。一年一度的教師讀書交流匯報(bào)，參與其中，更像是接待一位早就約好相見的智者，他笑著對(duì)我們說：嘿，老朋友，十月份到了，我們又見面了。 照片提供：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師