【游戲與課程】“拼插進行曲”—鄒平市第二實驗幼兒園游戲案例

孟

活動背景 玩具是每名幼兒都喜歡的，尤其是各種各樣的塑料、拼插玩具，色彩鮮明、拼插方便、結構靈活多變、更加使孩子們愛不釋手。拼插游戲有利于發展幼兒小肌肉的力量與靈活性，培養幼兒對色彩、形狀、空間位置等要素的準確感受和表達能力，促進想象力與創造力的發展。并且可以增進同伴間的交往，提高幼兒小肌肉的動手操作能力。 　　一.活動過程 活動開始了，老師把玩具放在活動區域里，孩子們對顏色特別敏感，一看到五顏六色的玩具，都高興的簇擁過來，蹲在地上開始了他們的初次探索操作。 　　二.觀察發現 通過觀察，我發現：有的幼兒對插片的玩法沒有認識，不知道怎么玩;有的幼兒是手指捏不住插片，插不進去，從而失去拼插興趣;還有的幼兒由于拼插技能有限，只會簡單的一字插或隨意插幾片，感受不到拼插造型帶來的快樂。以上的現象如果被忽視，小班幼兒拼插技能得不到老師及時有效地指導，到了中大班就會只有個別幼兒喜歡拼插，多數幼兒就會失去對拼插游戲的興趣。因此，激發小班幼兒拼插興趣，豐富認知經驗，提高拼插技能，幫助幼兒獲得成功的體驗是當下我們的重點內容。 　　三.指導策略 由于幼兒剛剛接觸這樣的玩具，動手能力還比較弱，如果不及時的引導幫助幼兒會對這樣的玩具操作失去興趣，因此，在活動中我們及時改進了方法策略。首先給幼兒創設舒適愉快的氛圍，讓幼兒自由自在的玩耍，在幼兒拼接時遇到困難教師及時給予幫助，讓幼兒知道能輕松的進行拼插，操作中可及時給予有簡單的提示，讓她們找到拼插的方位，及時的鼓勵也是最好的指導方法，經過改進幼兒有了初步的進展。 　　觀察發現 從孩子們的表現中看出他們已探索出了拼插的技巧，知道用多種顏色連續拼接成一件物體，雖然不是很形象，但他們成功了！ 楊瀚銘插的變身器 秦小雅插的小手槍 吳睿航插的導航器 包子熙的棒棒糖 孫光惟的電話 郭馨伊的大風車 　　這是孩子們的作品，從一件件作品中看到孩子們的豐富的想象力，也看到了他們的進步。 　　四.活動結束 孩子們從不喜歡拼插玩具到喜歡，每天都愿意去玩兒，這個過程需要老師和幼兒們共同努力。老師在發現幼兒的興趣后，要及時和幼兒共同制定出一個主題，這樣才能使孩子們積極參與，并且產生濃厚的興趣，更加專注于游戲。老師也要進行適時的介入和指導。幼兒通過動手操作獲得了關于數學知識以及造型知識，還發展幼兒的思維和創造等能力。同時培養了小班幼兒對色彩、形狀、空間位置等要素的準確感受和表達能力，促進想象力與創造力的發展。并且可以增進同伴間的交往，提高幼兒小肌肉的動手操作能力。在拼插活動中，教師為幼兒創造輕松的拼插環境也很重要，要給幼兒隨意擺弄拼插材料的時間，相信幼兒的能力，要時刻鼓勵，肯定幼兒的想法，才會讓孩子們真正的參與并喜歡上拼插游戲，從而促進幼兒各個方面能力的提升。