大概念教學共提升深度化學習促探究

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——暨省“十三五”立項課題《大概念視域下小學科學深度學習策略的研究》研討活動 　　為了實踐小學科學新課標，深化小學科學課程改革，整合科學教育教學資源，提升科學教師們的概念教學實施以及科學課堂教學水平。2021年10月12日下午，漳州臺商投資區(qū)科學專題講座在角美中心小學舉行，參加此次活動的有漳州臺商投資區(qū)的專兼職小學科學教師，活動同步進行網絡直播，本次活動主要圍繞大概念進行科學教材的深度解讀。 　　首先，漳州市科學骨干教師鄭序裕老師對粵教版小學科學三年級上冊教材進行解讀，鄭老師從教材特色、教材體系結構、總課程目標、單元與課時內容幾大方面對教材進行了全方位的解讀，通過對低年段課程的分析和科學課堂存在的現象對老師們提出了教學建議，立足于生活化的問題情境，老師們需要通過了解低年級科學在四大領域中的學段目標，對課程進行設計，再通過思維可視化、重視科學觀察，讓學生經歷科學研究過程。 　　接著由漳州市研究型名師、市小學科學學科帶頭人陳惠娜老師對粵教版小學科學四年級上冊教材進行解讀，陳老師以“大概念教學”的教學方式對四年級上冊科學教材進行了重點分析，通過具體的課程標準分析了單元目標，提出了課時教學建議以及單元整體教學建議，并結合實際應用，引入深度學習的相關概念，引領學生進一步提高科學探究能力，經歷科學探究過程，從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，并從實際教學存在的問題，給出相應的解決方案，毫無保留地提出自己的建議，充分發(fā)揮了共享、求真的科學精神。 　　本學期的區(qū)級科學教材解讀，對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現的問題具有重要的價值。路漫漫其修遠，我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在科學教研的路上更需要積極探索、勇于創(chuàng)新！ 撰寫/編輯: 鄭艷紅