世紀·動態| 同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航

Sunny

今年九月份，我們迎來了首屆世紀一小的幸福娃們。看著孩子們活潑潑、笑嘻嘻走進學校的樣子，大家都在想：六年后，我們將還給社會怎樣一個少年！ “少年之記如石上之刻；青年之記如木上之刻，老年之記如沙上之刻”，在孩子們記憶的黃金時刻，每天清晨孩子們都伴著舒緩的音樂開啟了一天的晨誦之旅，也許連他們自己都不知道：自己捧書就讀的樣子，最美！我們希望就這樣一天天、一年年，孩子們每天打開小窗陽光都能撲個滿懷…… 　　在世紀一全體語文老師的努力下，我們團隊于2021年10月13日上午一起參加了九原區教育局教研室舉辦的“教學研討暨市外對口支教系列活動——誦讀指導課研討活動暨新教師專業素養培訓月”活動。 世紀路一小寇婷老師進行誦讀指導示范課《梳子》；趙娟芳老師、劉影老師對寇婷老師的課進行點評；吉鴻老師進行了《活潑潑開啟情趣誦讀》講座。四位教師的展示獲得與會教師好評。 　　首先出場的是寇婷老師。 　　寇老師親切的聲音，活潑的教態一下子和這些才入學一個月的一年級娃娃們拉近距離。 她巧妙構思，讓孩子充分感受兒童詩的情趣，設計新穎巧妙處理輕聲字、讓孩子連讀詞組、聯系生活媽媽給自己梳頭的樣子，用輕柔舒緩的語調把一首充滿情趣的《梳子》讀得溫暖如春。 最難得的是寇婷老師打開孩子的想象力讓一年級的小豆丁們創編自己的小詩。孩子們在課堂中都化身小詩人，不僅創編單句詩，寇婷老師還回歸整首詩，讓孩子的小詩變完整，孩子們充滿了創編詩的成就感。 　　寇婷老師精彩呈現的背后是世紀一語文團隊如切如磋，如琢如磨不斷打磨精益求精的態度，小到ppt字體的呈現，大到環節的整體設計，一次次地試講，一次次地提升，這也是世紀一追求卓越的態度。 　　劉影老師從課堂中孩子的表現進行觀察對整節課進行了評價。 從“讀通”“讀熟”“讀美”“讀活”四個維度觀察統計孩子整節課所讀的遍數。學生在讀準輕聲字音用了10 遍，單句朗讀用了16遍，每一小節朗讀用了 7遍，整首詩朗讀用了8遍。有 37位學生參與，基本能面向全體學生。 學生通過看實踐活動中的插圖，孩子們大膽的想象，大膽的語言運用，才有了今天有詩意的課堂。課上孩子們這樣創編詩：（筆）是（紙）的梳子，梳著（紙）的頭發； （蜜蜂）是（花朵）的梳子，梳著（花朵）的頭發。 孩子們多么有想象力，誦讀課給他們大膽想象的空間和舞臺，讓他們去暢想，去展示，學生愛上我們的經典誦讀課是自然而然的。而這一切的背后，離不開教師背后精心的解讀。 　　趙娟芳老師從教師的“導”這一角度談到寇婷老師的課有“三有”:有方法、有層次、有效果。寇老師用的方法巧，體現在對學生輕聲字的指導；層次清，體現在背會，背美，背活三個層面有的扎扎實實；效果明，體現在孩子們都能大膽張嘴充分讀詩，充分調動孩子的朗讀興趣，每一次的讀都有新的提升。整節課充滿活力，也讓經典的種子埋藏孩子心間。 一首詩，一幅畫，一個神奇的世界，從身邊最近的母子互相梳頭發的幸福情景，再到想到大自然中的萬事萬物都有把神奇的梳子，學生心中原本平靜的水面隨著寇老師的指導，像激起層層疊疊的漣漪，詩心詩情一圈圈蕩漾開去，創編出了許多童趣無限的詩句。 　　吉鴻老師的講座從教師的困惑談起，為教師解決“背不會”“背不完”“背不好”的困惑，并且結合實例，講到低段四大主題——有趣的兒童詩、淺近的古詩、好聽的對韻歌、經典的文言，如何進行操作，并總結孩子在誦讀中容易出現的問題，為老師們答疑解惑，既接地氣又干貨滿滿。 　　每個早晨，老師們都會用經典詩文開啟孩子們生命的黎明。相信，經典詩文一定會給孩子們的生命涂上詩意的底色。同樣是長大，每天挨著一首首詩坐下的孩子，一定不一樣。