以歷史為鑒、揚教育之帆——記2021年歷史學科省級優質課選拔磨課活動

杜林鄉教育

深秋時節，群賢畢至；天高氣爽，論教歷史。 為交流展示滄州新時期課堂教學改革與創新成果，不斷深化全市初中歷史教學改革，落實學科發展規劃要求，全面提高教育教學質量，提升教師專業技能，特于2021年10月13日舉辦初中歷史優質課評選活動。經過一上午的聽課評課，此項活動順利于杜林鄉中學畫下圓滿句號。 參加人員 　　10月13日早，杜林鄉中學迎來了滄縣教研室張秀華副主任、杜林鄉中心校李宏峰副校長、姚官屯的王淑鳳、張碧靜老師，以及此次參加評比的來自滄州市第十六中學、東光縣第三中學和滄縣杜林鄉中學的三位歷史老師。在本校尹輝副校長及同科政史老師們的陪同下，由和清梅老師主持，開展了歷史優質課評比活動。 此次活動里，每一位老師都為本次歷史優質課的評選活動做了精心準備，他們帶著飽滿的熱情、懷著對歷史的敬畏之心，展示出最優秀的歷史課堂。 百花齊放 　　本次歷史優質課由東光縣第三中學曹淑娟老師講解《抗日戰爭的勝利》，滄州市第十六中學王震老師講授《教育文化事業的發展》以及滄縣杜林鄉中學劉鳳濤老師呈現《八國聯軍侵華和<辛丑條約>的簽訂》。 各位老師標準的發音展示了教學語言的藝術魅力，語氣、語調、節奏、感情的把握準確到位，對教材內容的理解到位，表情的變化和教材知識點內容基調吻合，語言富有韻味和表現力，抑揚頓挫的聲音、聲情并茂的知識傳授讓學生在歷史的時空中完成了學習的蛻變。 　　劉鳳濤老師《八國聯軍侵華和<辛丑條約>的簽訂》一課，將知識性與思想教育性完美結合，課堂流程，目標落實，德育滲透都非常好。教師營造民主平等和諧的課堂氛圍，整堂課環節緊湊、過渡自然，整節課充分體現了教師主導、學生主體地位。 　　曹淑娟老師《抗日戰爭的勝利》一課，充分體現了教師自身的高素質。課堂教學思路清晰、語言精準、設計科學合理、環節過渡自然、過程由淺入深、重難點問題解決方式得當、尤其對情感態度價值觀的升華做的很到位。 　　王震老師給孩子們講授的《教育文化事業的發展》則讓孩子們了解到在中國近代歷史大背景下，我國教育和文化事業的發展受到哪些影響，取得哪些成就，又生出哪些新生力量。 在本課的教學設計中，注重讓學生自主參與教學的過程，通過學生自己的了解和體會，講述近代中國教育文化事業的發展，充分體現了以學生發展為本的教育教學理念。同時引用了多種材料，并根據材料，圍繞教學重點難點提出一些問題讓學生思考，以培養學生從材料中獲取有效信息的能力和分析、概況能力，進而有利于學生養成“論從史出”的良好思維習慣。 　　各位參賽老師的精彩呈現，激發出學生對歷史知識的渴望。學生們穿梭在歷史的時空里，親眼目睹了侵略者對中華民族犯下的滔天罪行且為之憤怒，也體會到革命先輩們拋頭顱灑熱血挽救中華民族取得抗日戰爭勝利且為之欣喜，心中激起無限愛國情懷。 博采眾長 　　三節課后，老師們在教研室張秀華副主任的帶領下，展開了激烈的磨、評課討論。 　　聽課老師們激動的說：三位老師各有特色，選材新穎有針對性，講出了自己的風采，道出了中華民族在中國發展史中的堅韌不拔。 歷史課本就應具有基礎性，以普及歷史常識為主；應具有思想性，幫學生樹立正確人生觀世界觀；具有綜合性，注重歷史與現實的聯系；具有人文性，提高學生人文素養，適應社會發展需要。 　　教研室張秀華副主任說：歷史教育對提高學生人文素養有著重要作用。它可以使學生了解和認識人類社會發展歷程，更好的認識當代中國和當今世界。從歷史中汲取智慧，從歷史的角度觀察和思考社會與人生。她提出新時代的歷史教學一定要向五大歷史核心素養靠攏。本次活動的主題就是“培養學生核心素養，以學生為主體開展教學活動”。在授課過程中，教師通過史料的問題化，開展歷史教學活動。讓活動序列化，把課堂還給學生，以學生為中心，老師給予適當的課堂評價。教學設計也應該另辟蹊徑，思路獨特，思考如何化零為整，化繁為簡。注意歷史事件之間的聯系，反復推敲細節上的巧妙設計。教學中一定要有探究活動，讓學生通過討論得出結論，深刻認識歷史問題背后的意義，才能體現歷史課的厚重性。 尾聲 　　適逢2021—中國共產黨建黨100周年。100年前，正是這支隊伍，以星火燎原之勢，帶領著中國同胞用鮮血和生命拼出了個華夏。我們自認為生在和平年代，社會安定、生活富足。然而，本就沒有什么歲月靜好，只是有人前赴后繼為我們負重前行。 以史為鑒，可以知興替、知興衰、知榮辱。而我們可愛又可敬的歷史老師和研究員們，則為一代又一代中華兒女充當起了連接歷史與現代的最堅實的橋梁。他們嘔心瀝血、悉心鉆研，用一節節生動形象的課堂還原史實，時刻敲響警鐘，提醒著社會主義接班人們時刻銘記歷史、珍惜當下、勇闖未來！