尋技術(shù)賦能之術(shù) 強(qiáng)教師提升之道——2021“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)銀川唐徠回民中學(xué)參培紀(jì)實(shí)

馬萬(wàn)芳

數(shù)字改變生活，智慧賦能教育。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的文件精神和寧夏提升工程2. 0對(duì)學(xué)校教育信息化的發(fā)展需求，積極推進(jìn)整校教師信息素養(yǎng)提升，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，2021年“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力銀川市管理者團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目在長(zhǎng)春市如期開(kāi)展。銀川唐徠回民中學(xué)教育集團(tuán)黨委委員、信息骨干等共14位教師參加了此次培訓(xùn)。 　　開(kāi)班儀式上，銀川市師資培訓(xùn)中心主任張釧在講話中強(qiáng)調(diào)，要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)抓好能力提升2.0整校推進(jìn)工作，參訓(xùn)人員要提高思想認(rèn)識(shí)，把信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作落實(shí)在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、校本教研和教學(xué)質(zhì)量提升各個(gè)方面，以此次能力提升工程助力教育改革發(fā)展。 政策理解力 　　吉林省教育學(xué)院、吉林省工程辦主任宋海英教授就信息技術(shù)2.0工程相關(guān)政策進(jìn)行了解讀，對(duì)考核的20個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行一一分析。宋教授分別分析了能力提升工程2.0的目標(biāo)任務(wù)、五大核心理念和整校推進(jìn)的實(shí)施要點(diǎn)。 　　長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)樹(shù)勛小學(xué)校長(zhǎng)任國(guó)全就樹(shù)勛小學(xué)實(shí)施“整校推進(jìn)”的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。任校長(zhǎng)從學(xué)校信息化的發(fā)展愿景和信息化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、如何指導(dǎo)教師選擇能力點(diǎn)、如何組織校本研修、如何組織教師能力點(diǎn)考核等五個(gè)方面進(jìn)行了分享。 規(guī)劃設(shè)計(jì)力 　　10月11日上午，琿春市中小學(xué)繼續(xù)教育辦公室主任王樹(shù)國(guó)就如何制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了專題講座。王老師主要從學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的重要性和基于“一校一策”信息化發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的要點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。 　　10月11日下午，長(zhǎng)春市汽車區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)趙越就混合式校本研修方案設(shè)計(jì)進(jìn)行了專題講座。趙校長(zhǎng)主要從什么是混合式校本研修、區(qū)域?qū)用嫒绾谓y(tǒng)領(lǐng)與指導(dǎo)學(xué)校校本研修、學(xué)校層面如何設(shè)計(jì)混合式校本研修方案等三個(gè)方面進(jìn)行了分享。 組織實(shí)施力 　　10月12日上午，東北師范大學(xué)的鄭燕林教授就信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合進(jìn)行了專題講座。鄭教授從信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的內(nèi)涵、信息化技術(shù)與學(xué)科融合的途徑、融合案例分享等三個(gè)角度進(jìn)行了分享。最后，鄭教授著重給老師們分享了一些教學(xué)過(guò)程中可能用到信息技術(shù)小技巧。 　　10月12日下午，來(lái)自長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)103中學(xué)的副校長(zhǎng)張艷杰就基于微能力點(diǎn)的校本研修活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐案例分享。張校長(zhǎng)從他們學(xué)校整校推進(jìn)“2.0工程”的過(guò)程中教師團(tuán)隊(duì)的組建、實(shí)施過(guò)程中的要點(diǎn)和注意點(diǎn)進(jìn)行了分享。重點(diǎn)解讀了如何從“3個(gè)環(huán)境、4個(gè)能力、30個(gè)微能力點(diǎn)”選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容以落實(shí)“三提升一全面”的發(fā)展目標(biāo)。 考核評(píng)價(jià)力 　　10月13日上午，來(lái)自吉林省能力提升工程辦副主任鄭世忠副教授就校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀。鄭教授從微能力解讀、《工程2.0校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià)指南》解讀兩個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)分析。 　　10月13日下午，來(lái)自吉林省前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)蔣少軍就關(guān)于區(qū)校校本應(yīng)用考核實(shí)施路徑與策略進(jìn)行了專題講座。蔣老師從以考核撬動(dòng)整校推進(jìn)質(zhì)量提升、如何制定學(xué)校校本應(yīng)用考核方案兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。 　　信息技術(shù)作用于教學(xué)，是時(shí)代趨勢(shì)，是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)技能，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。 通過(guò)此次信息技術(shù)提升工程的培訓(xùn)，我校教師將以最飽滿的熱情投入到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)中，推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，從而提高學(xué)科課堂效率，達(dá)到“教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的目標(biāo)。真正做到有所得、有所改、有所變！