“雙減”之下，農貿市場開進校園，一一＂快樂小農人＂讓課程放出異彩

煬帆起航

國家“雙減”政策出臺，讓“教育”再次成為聚光燈下的焦點，受到全社會廣泛關注。多數家長陷入焦慮之中，學校又承接了更多的教育期待。在這個背景下，山西通寶育杰學校小學部IBC融合課程綻放了她獨特的光彩。 　　在IBC融合課程中，學生可以通過真實的學習來達到最佳的學習效果，讓學習與現實世界相關聯，每一位學生都能夠以適應其發展的方式參與學習，成為探究者、實踐者、反思者。 　　今天通寶育杰學校小學部五年級勞動實踐課成果展示，春種秋收，這是同學們辛勤勞動的成果，是通寶育杰優質課程的收獲，是詹校長“為孩子一生發展負責”教育理念的寫照，是國家雙減政策下的校園新樣態。跟隨我們的腳步??一起去看看吧！ ??我選擇我負責 　　興趣是最好的老師。保護孩子的好奇心，激發興趣永遠是我們課程的第一位。“我想研究……”“我想種……”，六個班272名學生根據自己的喜好選擇分成了16個蔬菜小組。 　　“清明前后，種瓜點豆.”孩子們自己查閱資料，研究得出哪些需要育苗，親自動手搭棚、培土、撒種…… 　　踏著松軟的土地，孩子們播下了那一顆顆種子，插下了一株株秧苗，繪出了一塊塊地牌。 ??我研究我收獲 　　10月11日，伴著習習秋風，孩子們踏上了收獲的旅途，開始了采摘活動。 　　摘黃瓜??、刨土豆、拔蘿卜、掰玉米……一派熱鬧的農忙景象。金燦燦的玉米??、圓溜溜的南瓜、水靈靈的蘿卜、胖嘟嘟的葫蘆……一堆堆，一串串，一兜兜，一袋袋，洋溢著收獲的喜悅，裝滿了勞動的成就感。 今天的勞動，不在于創造了多少物質財富，而在于讓孩子收獲用金錢買不來的精神富足。當他淌著汗，踩著泥，搓著土，澆著水，和大地親密接觸時，這給孩子們心靈的巨大滋養，不正是＂雙減＂背景下，國家，家庭，學校希望看到的情景嗎？ 　　理論與實踐相結合，已知與新知產生鏈接，體驗后做反思，創意繪畫、知識小報、手工雕刻、感悟日記、美食制作……孩子們用多種形式展示植物的結構、生長過程、營養價值等，表達此次“快樂小農人”勞動實踐課程的收獲。 　　10月12日上午10點整，五年級全體師生在小操場開啟了盛大的“豐收節暨農產品展覽會”，孩子們化身為農業小專家向1–4年級的弟弟妹妹們做詳細講解。 　　講一講，看一看，摸一摸，嘗一嘗，弟弟妹妹們開了眼界，漲了智慧，小小講解員進行了一次次知識的沉淀，能力的升華。真實的學習在這里發生。 ??我行動我成長 　　近來山西暴雨災情嚴重，五年級師生經過探討，決定將自己的勞動所獲進行義賣，籌集善款捐給山西災區，實現價值最大化。 　　孩子們變身策劃、銷售、形象代言人，校園秒變“農貿市場”。叫賣聲、歡笑聲此起彼伏。宣傳、品嘗、現金、掃碼，忙碌的小身影，喜悅的笑臉。思考技能、研究技能、社交技能、溝通技能、自我管理技能，IBC融合課的五大技能在這里生發。 一小時一晃而過，忙碌間共積得善款1568.6元，已全部捐獻給“山西紅十字會”。蔬菜有價，愛心無價！他們用雙手勞動，春種秋收，給身邊親人帶來綠色無公害蔬菜的同時，還用勞動所得捐款幫助遠處受災的鄉親，渺小個體頓時與龐大的群體、社會融為一體。此舉正是孩子們通過五年IBC融合課程浸潤所形成的國際情懷之體現！有思想，樂行動，有情懷，大格局。 　　 　　育人之路，道阻且長，對接未來教育，我們要充分發掘孩子潛能，重構教育與教學的方式，特別是讓學生勤思考，樂分享，會提問，會探究，愛生命，愛生活。 一所好學校，足夠改變孩子的一生。“雙減”政策下，我們將通過搭建更多平臺，讓孩子擁有更多綻放的舞臺，善于發現自我、樂于展現自我，更好地成就自我。讓孩子的學習因主動而變得輕松，因探索而激發興趣，變成一件快樂、輕松、有趣的事情。踐行“為孩子的一生發展負責！”的教育理念，把通寶育杰學校建成一所孩子們喜歡的學校，令人尊敬的偉大的學校！