<p class="ql-block"> 教學技能是新教師的入門之道，為進一步夯實新教師教育教學基本功，提升課堂教學能力。10月12日，小碧中學開展了一場別開生面的新教師公開課活動，婁星區(qū)教研室主任陳勇君，副主任童曉文帶領(lǐng)各科教研員應(yīng)邀前來指導(dǎo)此次新教師教研活動。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過為期一周的反復(fù)磨課，8位新教師在今日呈現(xiàn)了8堂各具特色的公開課。作為剛走上講臺的年輕教師，雖然教學經(jīng)驗不足，但在教學過程中教態(tài)自然，緩解流暢完整，思路清晰有條理，能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，課堂教學效果良好，贏得了在場教師的一致好評。</p> 公開課掠影 第一節(jié)（1） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教人:李懿</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科目:語文</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課題:《陳太丘與友期行》</span></p><p class="ql-block"> 李老師思路清晰，語言抑揚頓挫，環(huán)節(jié)完整緊湊，能循循善誘，注重引導(dǎo)學生積累一些文言虛詞和固定用法，逐步引導(dǎo)學生思考問題及分析事件與人物。李老師善于激勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了學生知識的掌握和素養(yǎng)的提升，達到了良好的教學效果。</p> 第一節(jié)（2） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教人:謝玟</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科目:歷史</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課題:《探尋新航路》</span></p><p class="ql-block"> 謝老師從新航路開辟后人類對地理認知變化入手，設(shè)置課堂情境，激發(fā)學生探究欲望，逐步講述新航路開辟的原因、過程以及結(jié)果。謝老師的課重難點突出，環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，語言生動流暢，邏輯清晰。</p> 第二節(jié)（1） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教人:夏思梅</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科目:語文</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課題:《散步》</span></p><p class="ql-block"> 夏老師的教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎有趣，行云流水。導(dǎo)入飽含深情，營造良好的氛圍，激起學生的學習興趣；對文章內(nèi)容和情感的把握呈遞進性由淺入深，學生情感體驗不斷深入——有至愛親情到責任感、使命感，由親情到人性、人生、生命，給人一種道德的激蕩洗禮。引領(lǐng)著孩子到文字深處散步，整堂課，孩子們被老師與課文的雙重的真摯情懷感染著、激發(fā)著，在美好的課堂氛圍里幸福地漫步， 體驗真善美的人生真諦和文學風采。</p> 第二節(jié)（2） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教人:李響</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科目:體育</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課題:《立定跳遠的講解與練習》</span></p><p class="ql-block"> 李老師的課堂氣氛良好，學生積極性高。 在教跳遠動作的時候，步驟講解詳細且清晰。在練習時，李老師對每個同學進行動作的糾錯，學生也有積極的改善。整堂課的運動量適中，學生對立定跳遠動作掌握得很好。</p> 第三節(jié)（1） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教人:楊婷</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科目:數(shù)學</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課題:《解決問題1》</span></p><p class="ql-block"><br></p> 第三節(jié)（2） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教人:戴艷</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科目:英語</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課題:《Is this your pencil?》</span></p><p class="ql-block"> 戴老師教態(tài)大方自然，板書工整，教學過程中面向全體學生，鼓勵學生大聲朗讀。戴老師的課真正做到了讓學生成為課堂的主體，課堂氣氛活躍，小組活動到位。戴老師對過渡語言的把握、教學節(jié)奏的控制以及師生之間的交流互動都運用得輕松自如，課堂氛圍良好。</p> 第四節(jié)（1） <p class="ql-block" style="text-align:center;">執(zhí)教人:肖金峰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">科目:英語</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">課題:《This is my sister.》</p><p class="ql-block"> 肖老師巧妙的運用了語言描述及等提問的方式創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學生受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學習中。這次教學活動是一次單詞、句型的組合型教學活動，肖老師注重聽、說、讀各種技能的培養(yǎng)，有效的提高了學生的英語綜合能力。在教學的過程中牢牢的抓住了學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮。</p> 第四節(jié)（2） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">執(zhí)教人:付德濤</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科目:化學</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課題:《分子與原子》</span></p><p class="ql-block"> 付老師的教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，善于通過問題來啟發(fā)、誘導(dǎo)學生，并體現(xiàn)了“以教師為導(dǎo)，學生為主”的思想，提倡學生小組合作學習，讓學生在動手實驗中主動去探究問題，課堂氣氛活躍，大大激發(fā)了學生對化學學科的學習興趣。</p> 聽評課現(xiàn)場剪影 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，教研員與相應(yīng)學科教師分組進行了評課交流活動。教研員們對小碧中學全體教師的教學工作態(tài)度和總體教學水平給予了充分肯定，稱贊小碧教師做到了“心中有熱愛，眼里是學生，腳下有力量”。同時，各學科教研員結(jié)合學科特點，特別針對如何減輕學生作業(yè)負擔、如何使課堂更高效、日常教學中怎樣培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)等方面提出了許多寶貴的意見。</p> <p class="ql-block"> 常言道：“他山之石可以攻玉”。此次教研活動的開展，大大地提升了新教師的課堂教學水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為小碧教研教改開創(chuàng)了良好局面，小碧將進一步推進課堂教育教學改革，為婁星教育增磚添瓦。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">婁星區(qū)小碧中學</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2021年10月12日</p><p class="ql-block">編輯:盧麗丹</p><p class="ql-block">初審:李 達</p><p class="ql-block">終審:黃立新</p>
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