專業引領提質增效

東四小學

——南關區教師進修學校小學部深入東四小學紀實 　　陣陣秋風爽，濃濃碩果香。為貫徹落實“雙減”工作有關要求，加強教育教學過程管理，建立健全新形勢下教育教學評價機制，減負不減責，減負不減質，全面提升教育教學質量。10月11日，南關區教師進修學校小學部劉明主任及教研員和東北師范大學劉曉中教授一行8人深入我校督查視導教學工作。通過隨堂聽課、點評指導、交流研討等方式全面了解、指導我校教育教學工作，助推教師專業化成長。 深入調研? 聚焦課堂 　　此次調研是由我區進修學校小學部隨機抽取語文、數學、英語、科學和道法五個學科共18位老師的課。目的是對我校的常規教學進行調研、指導。教研員們首先進行深入課堂隨堂聽課，全面了解我校常規課堂的實際情況，考察教師分析教材、把握教材的能力以及對學生素養提升的教學指導力。 語文學科 　　南關區進修學校教研員李萍、王金福老師共同聆聽了我校六位語文老師的語文課。 　　張帥老師結合一年級新生的特點精心備課，完整地展示了《ao ou iu》第一課時拼音教學。張老師的課彰顯了煥然一新的教學理念，簡潔平實的教學過程與富于實效的教學手段凸顯了一年級拼音教學的學習效果。整個過程，張老師和同學們和諧融洽，故事的引用于游戲的運用，使教與學相得益彰。新的課程標準特別強調學生要有主動學習的愿望,強調學生要喜歡學習,有興趣學習,從中感受學習的興趣。在教學中,張教師采用多種形式的教學方法使整堂課的教學始終在輕松快樂的氛圍中度過。 　　叢梅老師執教的《古詩二首》教學流程始終是遵循著學生的認知規律而呈現的，從初讀感知——細讀感悟——拓展延伸，環環相扣，學生在讀中理解和感受詩中所描繪的情景，理解詩人積極向上的精神，并學會運用詩中所蘊含的“只有站得高才能看得遠的”人生哲理。古詩的美只能意會不能言傳，它歷來以凝練的語句，深遠的意境，成為中華文化的經典。今天的這節語文課《登鸛雀樓》，讓我們重溫了一回經典。 　　徐珍芹老師執教的《總也倒不了的老屋》在字詞教學方面，采用以學生自學為主，教師重點強調精講點撥的策略，在文本閱讀方面，采用學生先猜想與推測，再呈現文，本教師適時點撥，推進故事發展的教學策略，學生自主展開想象，感受閱讀的樂趣。 　　張曉雨老師執教的《精衛填?！肥且黄难陨裨?，教者在教學時引導學生結合教材中的注釋，借助插圖，聯系上下句等方法，用現代漢語翻譯句子，了解故事內容，并嘗試用自己的話講述出來。學生在學習中激發了對古文的興趣，進一步感受到了神話的特點。 　　尚晶老師執教的《圓明園的毀滅》一課，教師以小組合作的形式引導學生自主學習，課上同學們各抒己見，表達自己對圓明園毀滅的惋惜之情，愛國主義教育潤物細無聲。 　　王洋老師執教的《橋》能針對高年級學生的年齡特點,靈活運用多媒體手段,營造了和諧、富有童趣的學習氣氛。采用以讀代講的方式,一步步引導孩子去感悟、去實踐。使學生不僅提高了閱讀的興趣，還培養了良好的學習習慣。能從學生的實際情況出發,對學習內容作了有益的補充和整合。這樣不僅把課內外有機地聯系起來，還擴大了教學資源,構建了開放的語文課堂,使新課標的精神得以體現。 數學學科 　　許紅霞老師執教的《動物聚會》一課通過連一連、說一說、算一算的數學活動，給學生搭建一個個想象和發展的平臺，引導學生在深入思考、動手實踐過程中去理解、去發現，從而對乘法的意義有了更深刻的理解和感受。 　　朱琳老師執教的這節三年級上冊第四單元《需要多少錢》一課，老師為學生準備多種活動資源明確活動要求后充分放手給學生探索知識形成的過程，體現了學生的主體作用。接著小組代表匯報方法，產生思維碰撞，在朱老師的引導下，縱向發現已學知識與新知的聯系，橫向發現方法間的聯系，體會方法多樣化，同時體驗了合作學習的快樂。使同學們在玩中學，收獲多多。 　　叢巍老師講解的是五年級數學第三單元《找因數》一課。本節課學生有學習倍數和因數的基礎，所以主要是讓學生學會有序思考問題，并體會因數的個數是有限的。課上，通過“用12個小正方形拼長方形你有幾種拼法”這一實踐活動，充分調動了學生的數學思維。課堂氣氛活躍，每個學生都積極參加到探索新知的過程中。 英語學科 　　第一節是袁虹老師講授的五年級英語M4Unit2《I am going to be eleven》。本節課讓學生展開想象，設想自己的生日聚會，同學們大膽發揮想象，積極參與到老師組織的活動中來，增強了綜合語言運用能力。 　　第二節是馬巖老師教授的《Unit1 At 7,I get up. 》，本節課的課堂活動教學能有效地提高學生學習英語的主動性和積極性，培養學生的英語學習興趣。因此，教師根據學生的好奇心、興趣、愛好和求知欲，把教學內容用多種練習、活動的形式，引導學生在大量的口語練習中形成能力。 　　第三節是孟甜甜老師執教的四年級M5U2《I wore warm clothes. 》孟老師體現了任務性教學要以學生為主的理念。通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。 道法學科 　　張立衛老師執教的五年級《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》中的《強國必須強軍》。學生通過看歷史閱兵的視頻。賀祖國發生的變化。感受到強大的國家，必須有一支強大的軍隊。有了強大的軍隊才能國泰民安。懂得了“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！?lt;/p> 　　徐文靜老師執教的四年道法《少讓父母為我操心》?！爸笔腔A，“行”才是關鍵?，F在，很多學生講起道理來滔滔不絕，真正落實到行動，卻不如說得那樣好。本課教學目標中“以實際行動體貼父母”，需要學生為此做出自覺的努力，特別是要長期堅持。本課的學習并不能解決這個問題，“我的設想”很可能下課以后仍然是“我的設想”，或者只是當天上完課回家后的一時之舉。怎樣做才能讓學生真正地、主動地把“知”變為“行”，變為能長期堅持的“行”，任重而道遠，需要認真地思考。 　　尚萍老師執教的三年級《習近平新時代中國特色社會主義思想》學生讀本，第二講《一心跟著共產黨》，第二課黨和人美心連心。通過教學向學生滲透中國共產黨是國家的領導核心，中國共產黨的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。了解優秀黨員的故事。培養學生熱愛中國共產黨的情感。 科學學科 　　趙晶老師執教的《空氣占據空間》，通過質疑“空氣能占據空間嗎？”，引導學生學習，親自動手實驗，觀察到水、空氣和紙巾在實驗中的變化，并能將這些現象，與空氣占據空間的事實，建立起邏輯聯系，做出科學解釋，培養深入思考的能力。 　　張軍老師執教的《感受我們的呼吸》，教師在引入新課時，從已學知識入手，開門見山以實驗為突破口引入本課，充分調動學生學習的積極性。還用直觀的實驗教具展示呼吸的全過程。體現了科學知識的學習是在學生已有的知識經驗的基礎上通過實驗活動主動建構的。 　　魏天軼老師在執教《地球表面》這堂課中，參與到了整個學生探究過程中，引導學生去發現、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現了科學教學中，教師的指導作用是不可替代的。 瀏覽作業落實“雙減” 　　各位領導共同翻閱了我校所有的作業和教案，重點翻閱了各年級二班的學生作業，對我校的作業優化設計給予了充分的肯定。 專家引領? ?課后反饋 　　在單獨反饋環節，教研員開誠布公地對每位授課教師的課堂教學進行了點評，說優點、找不足、解困惑。同時就如何構建“雙減”下的高效課堂提出了寶貴意見和建議。 工作匯報? 助力發展 　　劉鐵巖校長對本學期的教學工作計劃《推進“雙減” 質效“雙增”》進行匯報。 　　本學期我校教學工作根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）結合南關區教育局、進修學校和本校實際，以課堂為主陣地，以活動為平臺，以評價為機制，以制度作保證，以學生的發展為目的加強常規教學管理，強化教學規范。努力向教師素養提升要質量，向高效課堂要質量，全面提高教育教學質量。 　　楊爽主任對我?！堵鋵崱半p減” 增效提質——東四小學“以學生的學為基本邏輯”作業設計》進行了匯報。 　　東四小學按照國家、省、市、區各級教學行政部門關于“雙減”工作的要求，為了落實立德樹人根本任務,我校再次創新并深入進行了東四小學“雙減”政策下“以學生的學為基本邏輯”優化作業設計改革。從近期效果上看學生自主作業的積極性明顯增強，最大程度地發揮學生的潛能。經過不斷地理論研究與實踐探索，初步建構了新的作業體系，探索了有效的作業設計的模式，切實提高作業樂趣和學習效率。我校全體教師積極探索、制度健全、統籌合理、科學安排、注重細節，創新作業布置、作業類型和作業評價，為每一個學生提供適合的教育，讓每一個孩子揚長發展。我校不僅呈現整體框架統一和均衡的發展態勢，而且各學科還各美其美，美美與共，獨具特色。 　　進修小學部的各位領導和劉曉中教授在認真聽取了我校的匯報之后，對我們學校扎實的工作作風和規范的管理給予了充分的肯定，并希望我們在課程開發、優化作業和學生發展等方面再加大力度，實現學校教學管理的深度優化。 　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。深入調研活動，將對我校教師專業成長、教育教學工作起到極大促進作用。我們將以此為契機，抓實、抓細教學管理，努力打造高效課堂，續寫東四小學高質量發展新篇章！