減負提質我們在行動

常與

一一記王牌小學“雙減”政策背景下的作業設計研討會 　　為深入貫徹落實教育部等九部門印發的《中小學生減負措施》、市教委《關于加強義務教育學生作業管理的通知》，推動全面貫徹黨的教育方針，發展素質教育,切實減輕學生的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了“雙減”政策背景下的作業設計研討會。 　　張承義校長帶領大家系統學習相關文件要求，并強調要嚴格按照文件要求，切實提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，關注孩子全面發展，真正能把“減負”落到實處。 　　志在山頂，不會貪念山腰的風景；懂得教育的人，不會迷信耀眼的分數。提質減負，讓教育回歸初心。 分管教學的周志福副校長以“要害是觀念，難點是設計，關鍵是實施”為主題的專題講座，剖析了“雙減”政策背景下的作業設計理念、思想及要求。并從轉變教學觀念、三個優化作業設計、三大原則、三條策略、落實“三關”、周末作業設計等方面進行了指導。 　　教導處毛慶華主任交流了優化課堂教學質量管理是“減負”的關鍵環節，“減負”的關鍵在提高課堂教學質量。語文要作業要注重形式的多樣化，個性化；合理安排不同類型的作業；根據學生不同的狀況編制不同的作業；要堅持趣味性、生活性、實踐性的原則。可以多讀書、背誦經典、實踐活動等方面設計作業。并對“減負”過程中小學語文作業設計與實施提出了具體實施方案。 　　數學作業一是要通過讓學生閱讀喜歡的數學讀本，感受數學的趣味與文化，開闊學生的視野；二是要動手完成特色實踐作業，如思維導圖或手抄報等；三是要做好課前預習。指導學生結合數學所學知識與對數學的認識，動手操作，把自己眼中的數學知識以各種作品的形式展示出來，以此激發學生學習數學的興趣，培養學生主動學數學、自覺用數學、真誠愛數學、積極探索數學的良好習慣與意識。 　經過研討，大家一致認為要減輕學生負擔，首先要控制作業量，嚴格按照部門要求做，基本杜絕作業超量現象。作業設計要考慮知識的系統性、思想方法的滲透和解題方法的延續性。針對班級學生的實際，每次都要重新設計，多參考幾種資料，力求做到書寫規范、題目精選、題型多樣、覆蓋面廣、層次清楚、適合學生實際。在作業的布置上，對難度較大的題目作上標記，有能力的同學可以完成，基礎較差的同學可以不做。在作業批改上，做到全批全改，對問題較多或錯誤嚴重的，力求做到面批面改，以免問題成堆，積重難返。這樣雖然老師辛苦一點，但學生能更好地掌握知識，老師也及時從中反饋教學信息也是值得的。 　　最后，張校長再次強調要減輕學生的課業負擔,全面提高教育質量。勉勵全體教師要打好"減負提質"這一硬仗。減負不減責任，減負不減質量，減負更要增效，學校的減負行動——作業改革也要得到廣大學生家長的認可和支持、配合。要將減負增效提質的工作進行到底。充分利用課堂教學這一主陣地,堅決向課堂40 分鐘要質量,切實減輕學生過重的作業負擔、心理負擔。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，相信在各位老師的共同努力下，我們一定會減負提質，回歸教育初心，牢記使命爭創輝煌未來！