新時(shí)代學(xué)校美育教學(xué)模式引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)——名師大講堂活動(dòng)紀(jì)實(shí)

羅曼音樂(lè)名師工作室

以落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》文件精神為指引，按照撫順市教育局、撫順市教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)于《撫順市“名師大講堂”活動(dòng)實(shí)施方案》工作部署，以提高音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，探索路徑對(duì)策，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，提高教研效能為己任。2021年9月28日“撫順市名師大講堂”第二場(chǎng)音樂(lè)名師大講堂在撫順市第五十中學(xué)隆重開(kāi)啟！ 　　此次名師大講堂活動(dòng)由省級(jí)教學(xué)名師、初中音樂(lè)名師工作室主持人羅曼主講，撫順市教師進(jìn)修學(xué)院藝術(shù)體育部副主任陳志毅老師主持。 　　蒞臨此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有撫順市教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)處主任吳惠芳、劉煜老師，新?lián)釁^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)閆明、黨支部副書(shū)記孫璐，新?lián)釁^(qū)第五十中學(xué)校長(zhǎng)張繼娟。參加人員有縣區(qū)音樂(lè)教研員和全市初中音樂(lè)教師近八十余人。 　　市教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)處吳惠芳主任做了領(lǐng)導(dǎo)致辭，她從名師大講堂活動(dòng)發(fā)起到整體策劃，到活動(dòng)的重要意義進(jìn)行了闡明，對(duì)此次活動(dòng)的價(jià)值給予了很高期望，并預(yù)祝此次活動(dòng)圓滿成功！ 　　活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容由教學(xué)名師羅曼執(zhí)教的觀摩課，八年級(jí)唱歌課《牧歌》。這節(jié)課從聆聽(tīng)蒙古語(yǔ)演唱《牧歌》創(chuàng)設(shè)情境切入，教師激勵(lì)學(xué)生用自己的歌聲將草原情境再現(xiàn)，巧妙地將氣息技能訓(xùn)練融入其中。在學(xué)生們悠長(zhǎng)的背景歌聲中，教師唱起了悠揚(yáng)深情的《牧歌》旋律，將全場(chǎng)帶入“藍(lán)天白云、碧綠草原、潔白羊群”的美麗草原情境中。 　　這節(jié)課是對(duì)“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+審美體驗(yàn)+專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)”教學(xué)模式的探索實(shí)踐，運(yùn)用審美體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能，最后在羅老師的指揮下，在女生→男生→全場(chǎng)教師的美妙歌聲中結(jié)束了本課。 　　觀課結(jié)束后，陳志毅老師組織全場(chǎng)進(jìn)行了課例研析，提出了思考問(wèn)題:唱歌教學(xué)中的雙基內(nèi)容，應(yīng)該采用怎樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果如何？教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。依據(jù)不同視角觀察出的亮點(diǎn)、不足、問(wèn)題進(jìn)行研討，診脈出阻礙唱歌課堂教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題所在。 　　縣區(qū)教研員及老師暢所欲言，針對(duì)觀摩課展開(kāi)了熱烈的研討發(fā)言！ 　　研討結(jié)束后羅曼老師開(kāi)啟了名師講堂: 教法培訓(xùn)講座《指向唱歌教學(xué)雙基的有效策略》。她從歌唱技能的氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱訓(xùn)練等方面，運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法尋找相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，通過(guò)實(shí)踐課例體驗(yàn)活動(dòng)讓老師們有所思、有所感、有所獲！ 　　下午的名師大講堂活動(dòng)由名師工作室成員東洲中學(xué)盧曉明執(zhí)教的九年級(jí)欣賞課《如歌的行板》。 　　盧曉明老師以聽(tīng)樂(lè)賞畫(huà)的方式導(dǎo)入憂傷凄涼而優(yōu)美的《如歌的行板》，再通過(guò)紗巾律動(dòng)、畫(huà)旋律線、視唱主題等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，切身體驗(yàn)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解和掌握室內(nèi)樂(lè)弦樂(lè)四重奏演奏形式。 　　觀課后，陳志毅老師組織大家進(jìn)行觀課議課研討，圍繞實(shí)踐探索“基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+審美體驗(yàn)+專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)”教學(xué)模式，思考欣賞教學(xué)中的雙基內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果如何？教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況等，大家展開(kāi)了熱烈的研討。陳老師提出: 在欣賞課中教師要引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中實(shí)效體驗(yàn)音樂(lè)，關(guān)注音樂(lè)！ 　　最后羅曼老師再次開(kāi)啟名師講堂，進(jìn)行了專(zhuān)題講座《欣賞教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》，她帶領(lǐng)老師們現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐體驗(yàn)節(jié)奏、節(jié)拍、樂(lè)句、樂(lè)段、旋律線等，如何運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)感受重復(fù)與變化重復(fù)，表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 　　本次名師大講堂活動(dòng)通過(guò)名師課堂、課中觀察、課后研析等形式，探索實(shí)踐“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)”教學(xué)模式，采用課例研究的方式，從聽(tīng)評(píng)課走向觀課議課，診脈出阻礙課堂教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題所在，明確高質(zhì)量音樂(lè)課堂的目標(biāo)定位。通過(guò)專(zhuān)題講座、分組實(shí)踐、創(chuàng)意課堂等形式，深入研究唱歌課、欣賞課具有實(shí)效性的教學(xué)策略及方式方法，為教學(xué)問(wèn)診問(wèn)題提供有效的改進(jìn)策略，有效促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。期待在《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》指引下，撫順音樂(lè)教育闊步前行！