調研聽課促成長督教促學落“雙減”——長江路第一小學迎接朝陽市教師進修學院領導調研工作紀實

長江一小赫靜

金秋風景如畫，十月天高云淡。10月8日，國慶假期后的第一個工作日，朝陽市教師進修學院的領導及研訓員在龍城區教師進修學校領導及研訓員的陪同下，早早的便來到長江路第一小學，針對“雙減”政策下小學生課后作業布置情況開展調研。 聚焦課堂把脈診斷 　　各位領導及研訓員一來到學校便深入課堂，從專業角度進行觀課，對每堂課進行把脈診斷。 郝志靜老師語文課《爬山虎的腳》 溫慧芳老師數學課《倍數與因數》 孟慶麗老師英語繪本課《Stop！Everyone，stop！！》 朱永月老師道德與法治課《我們的成長天地》 張潔老師科學課《感官總動員》 課后交流反思提升 　　郝志靜老師《爬山虎的腳》這一課，目標明確，理念清晰，過程流暢，得到了市區教研員的一致好評。朝陽市教師進修學院鄭老師對本課做了深入的剖析，鄭老師強調語文課不能僅僅局限于本節課，要結合單元目標，課后習題，語文園地還有習作整體設計教案。本單元著重于學習觀察，為表達打基礎。觀察的方式不僅是看，還有聽、聞、摸、想……鄭老師的指導讓在場教師如沐春風，更激勵我們前進。 　　朝陽市教師進修學院韓麗老師和龍城區教師進修學校劉曉玲校長在聽完溫慧芳老師執教的《倍數與因數》一課后，就教師如何立足“雙減”，讓數學課堂教學走向深入進行了探討，同時也對教師課堂教學中存在的細微不足進行了針對性指導。 　　孟慶麗老師的繪本課得到了朝陽市進修學院史麗珠老師的高度贊賞。她總結孟老師的課有以下優點：1.繪本選材符合學情。2.教學符合繪本課特點，沒有上成以繪本為載體的語法課。3.指令明確，學生始終有明確的學習目標。4.思維導圖運用恰當。同時，史老師也對本課提出了一些建議，比如課前歌曲可以再營造出一些氛圍感，角色扮演時可以增加旁白等等。 　　朝陽市教師進修學院程靜主任對我校朱永月老師的三年級道德與法治第六課《讓我們的學校更美好》進行了精彩的點評。首先對教學環節的設計，教師的課堂表現給予充分的肯定；接著程老師就本節課存在的問題提出了具體的看法，例如課堂生成性的問題挖掘不夠深入、討論活動中學生的思維辨析延伸不夠；最后程主任為今后開展學科教學分享了豐富的經驗和寶貴意見。 　　龍城區教師進修學校李翠芝老師評價張潔的《感官總動員》一課，老師和學生的互動非常自然，活動設計層次分明，既有難度，又一步步增加深度，讓學生在活動中體會到各種感官綜合運用會給我們的生活帶來很多方便。 　 “雙減”就必須向課堂40分鐘要質量，教與學方式的轉變勢在必行，長江路第一小學的老師們將不斷嘗試打破自己，重塑課堂，成就學生。感謝各學科專家的專業指導和反饋的建議，我校教師會認真梳理，并運用到教學實踐中。 專家引領? 解惑答疑 　　一、長江路第一小學黨支部書記丁占達做“雙減”落實工作匯報 　　我校自“雙減”政策實施以來，扎實推進各項工作，宣傳落實并重。 1.在總體方向上。 學校積極營造，努力形成家校共舉、共同關心孩子健康成長的良好氛圍。 2.在宣傳引導上。 通過召開會議、簽訂承諾書等向教師傳達“雙減精神；通過主題班會、晨會等向學生宣傳“雙減”政策；利用美篇、公眾號、致家長一封信等讓家長了解“雙減”。 3.在實際運行上。 （1）加強學生作業管理。精心設計“課后成長欄”模板，在語數英等學科嘗試實施分層作業；安排實踐類作業，如生活生活實踐類（洗碗、洗衣服、做簡單飯菜等）、體質鍛煉類（跳繩為主），以此培養學生的家庭責任感，也增強了學生的體質。 （2）提升學校課后服務水平，全力滿足學生多樣化教育需求。我校致力于打造“基礎+興趣+特長”課后服務課程體系。課后服務第一時段開展課業、作業輔導，第二時段開展社團活動。 （3）日常不再考考考，考試成績不公開。 　　同時，丁書記也提出了如何減輕教師工作壓力這一新課題，并對學校下一步打算做了匯報。 二、龍城區教師進修學校于春生校長、劉曉玲副校長講話 　　于校長簡短介紹了“雙減”政策實施以來，龍城區教師進修學校開展的各項工作。 　　劉曉玲副校長首先分享了錦州學習的先進經驗，然后談了工作中的一些做法和困惑。 　　她指出“雙減”要做到提質增效，就必須要抓課堂教學，在這方面師校要加強對老師們的指導，讓課堂有效、高效。要求備課時備“作業設計”，作業設計逐漸實現分層，并且要基于課程設計，基于班級學情，確保學生的參與度，而且針對不同的學科可以設置短期作業和長期作業。 　　劉校長也提出了一些困惑，請市區領導和老師共同探討與探索。 困惑1.面對即將實行的中考改革，小學階段在“減負”的同時如何幫助中考做好知識的儲備？ 困惑2.作業設計是否可以實現全區資源共享，怎樣才能實施？ 困惑3.教師們精力有限，分身乏術，誰來給教師“減負”？ 三、朝陽市教師進修學院小教部張寶明主任作總結性發言 　　張寶明主任總結了今天的調研活動，指出長江路第一小學雙減落實工作做得很具體，想法也具有可行性。 　　張主任說：我們要排除一切阻力，做好“雙減”工作。針對大家談的一些做法和困惑他講了以下幾點： 1.“雙減”之后，教師壓力大。 教師如果不“減負”，就很難給學生“減負”。給教師造成很大壓力的作業設計工作不應只是某一位老師、某個年級組的事，而應該是全校乃至全區整體一盤棋。 2.“雙減”要做到減量不減質，向課堂要質量。 市師院計劃在11月中下旬，開展“雙減政策下如何提升課堂教學效率”為主題的課堂教學展示活動。 3.作業設計思路要寬、要廣。 可以嘗試跨學科作業、實踐類作業、動手動腦相結合類作業等等。 　　這次從課堂教學到作業設計的全方位指導，恰如秋日里那一抹暖陽，為我校下一步教學工作指明了方向。 “道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。 ” 借著本次調研的東風，長江路第一小學將繼續抓住課堂教學的主陣地，堅持不懈的進行課堂教學和作業管理研究和改進，不斷探索和推進教育質量高速發展、提高學校管理水平、增強服務水平，努力讓“雙減”在長江路第一小學落地、扎根，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。