務實至臻助推進盈思澹行再揚帆——濮陽市召開2021年秋季小學語文國家級優秀成果“主題教學”推廣應用研討會

高一

教育，從不缺乏理想，我們要讓理想落地。 教育，從不缺乏激情，我們要讓激情持續。 教育，從不缺乏行動，我們要讓教育有力。 ———題記 金秋十月，天高氣爽，在這收獲的季節，我們帶著新的希望開啟了新的征程。為明確下一階段工作方向，取得更大突破，10月8日下午，小學語文國家級優秀教學成果“主題教學”推廣應用研討會在濮陽市教育局四樓東會議室順利召開。濮陽市教研室張自福主任、張獻偉主任以及22所實驗校校長和此項工作負責人共計48人參加了會議，張獻偉主任主持會議。 　　首先，張自福主任對此項工作做了具體要求。 一、高度重視，增強成果推廣的責任感。小學語文主題教學成果推廣是教育部“十四五”期間的重點工作，是實現教育高質量發展的重要抓手。推廣成果是我們的光榮，也為我們提出了更高的要求，剛剛結束的省成果評選，濮陽市參評成果全部獲獎，這些是做好成果推廣的優越條件。盡管很多發達地區經費和人才都比咱們強的多，清華附小校慶的成果推廣會深受震撼，規格之高讓我們望塵莫及，但是我們有激情、有干勁。然而這項工作不是輕而易舉能完成的，再過兩個月就要考核，我們之前做了哪些工作，今后我們繼續做好哪些工作，大家要深思熟慮，增強成果推廣的責任感和緊迫感。 二、抓實推進，推動濮陽教育高質量發展。大家要轉變觀念，把成果推廣與我市實際相結合，讓外來成果在我市落地生根。聚焦凝煉成果的結合點和生發點，大家要有所感悟。還要以課題化研究去實現成果轉化應用，市基礎教育課題組拿出一定指標作為專項助力推廣應用。希望推廣小組的核心成員及其他學校積極參與、攜手攻關，形成小學語文主題教學本土化，校本化特色。 三、創新思維，提高我市成果推廣應用的創新意識。12月份的現場會，大家一臺戲，分幾幕，主題教學是大塊兒。做課、經驗分享、專家點評、講座、沙龍、線上線下怎么做，大家要上下一盤棋，抓住現場會的契機，將展示內容和方式高水準呈現，彌補短板、創新發展，以良好的形象展示濮陽風采，向省教育廳、教育部交一份滿意的答卷。高局長也高度重視成果推廣，希望大家認真工作，明年以優異的成績成為示范校。 　　接著，濮陽縣八都坊小學王群周校長對上學期推廣應用作了總結匯報，對主題教學的內涵做了梳理介紹，并對來前工作做了具體安排。 王群周校長回顧了上學期的主要工作，理論學習多措并舉：1.閱讀“小學主題教學”相關書籍和文章。2.觀看主題教學相關課例。3.聆聽專家報告。 王校長對理論學習的收獲做了匯總：1.“主題”一詞的緣起。2.主題教學的沿革。3.竇桂梅校長對主題一詞的闡釋——“語文立人”。 王校長結合實例并對五種樣態進行了具體的闡述，單篇經典主題教學以《賣火柴的小女孩》為例，這篇童話故事的主題是“幸福”，幸福的本源是小女孩對“苦難的隱忍，對夢想的渴望”，通過對語言的內涵——推敲語言細節——關注情節和結構——還原作者之心（在寒冷中播種溫暖，在恐懼中創造安寧，在痛苦中追求快樂）——升華主題。讓學生在欣賞童話的過程中，提高人文素養。 群文主題教學以《晏子使楚》為例，結合《胯下之辱》《狼和小羊》等文本進行對比閱讀，分析表達感悟，引導學生深入思考，只有個人有尊嚴，集體、國家才有尊嚴；集體、國家有尊嚴，個人才會有尊嚴，尊嚴是這一課的精神主題內涵。群文主題教學不排除單元主題，提倡一帶多，更提倡以年級或跨年級整合。 整本書主題教學，文學導讀課（重在導的激發），閱讀分享課（重在交流），閱讀欣賞課（突破傳統），閱讀創作課（讀、說、寫、編、畫等）。 主題實踐活動，一是根據單元內容設計主題活動。二是學校統籌（經典、傳統文化、校園生活、社會生活等等）。 主題課題研究，主體是學生，內容可以是課本、社會、老師引導自己的發現等，例如《古詩詞中的月亮》《李白其人》《霧霾的形成》等。 王校長還匯報了來前的工作安排和打算：1.繼續加強理論學習。2.在各兄弟學校原來制定的三年規劃基礎上，不斷改進2021年秋季和未來兩年的工作運行，加快進度。3.結合學校實際克隆、復制、創新五種實踐樣態（單選、多選、全選）朝著早出成果快出成果的主方向邁進。4.探索識字、閱讀、習作、實踐活動、小課題研究等方面適合本校的主題教學設計，進行定型。5.開展聯誼小組之間的互相交流。6.探索符合本單位情況的校本主題教學，主題教學內容和落實的方式方法。7.做好下月交流展示的準備。8.各校做好階段性總結和宣傳，群內多發、資源共享、經驗分享。并指出了上學期工作存在的不足和今后努力的方向。 　　然后，臺前縣實驗小學、南樂縣倉頡小學、范縣金堤路小學、清豐縣誠睦路小學的校長做了典型發言。大家潛心理論學習，積極探索小學主題教學模式，助力學校高質量發展。各位校長的匯報令人耳目一新，大家同報一主題，共做一件事，獲得了全場一陣陣熱烈的掌聲。從大家的身上看到了“小學語文主題教學成果推廣應用”的曙光。 　　天雖晚，人未倦。最后，各實驗校選擇小學語文主題教學五種實踐樣態，有單選，有多選，作為重點研究實施。凡益之道，與時偕行。主題教學，任重道遠。在這個偉大的時代，在教育教學的路上，大家繼續做“小學語文主題教學”深耕的行進者。 　　千帆競發勇者進，乘風破浪正當時，我們乃需在“知足知不足”中加壓奮進，在“有為有不為”中真做實干，潛心教書，匠心研究，靜心育人，以“星光不問趕路人”的奉獻和“不待揚鞭自奮蹄”的昂揚，在小學語文主題教學成果推廣應用風正勁的教育路上，披荊斬棘沐風雨，千鈞重任再揚帆！