“打造和美校園，爭做四有教師”——寧江區回族小學教師教學技能大賽

王艷

初秋，攜暖陽，情滿校園； 相約，育新人，聚焦課堂。 　　教學技能是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，是我們的立身之本，執教之基。為了進一步提升教師業務基本技能，磨練教學基本功，增強課堂教學的實效性，提升教師的專業素養，結合《寧江區“魅力教師”評選活動實施方案》的要求和學校實際，我校組織進行了“魅力教師”第二階段評選，開展了以“打造和美校園，爭做四有教師”為主題的教學技能比賽。 　　本次比賽學校高度重視，相關領導組織召開會議，由繼續教育辦公室制定切實可行的計劃，一把手主抓，業務領導具體負責，把“教學技能”評比活動作為一項大型教研活動納入到本學期教學日程安排之中，要求全體任課教師全員參與，根據區里各學科的評比標準及要求開展校內評比，本次比賽涉及到的學科有語文、數學、英語、音樂、美術、體育和信息技術七個學科，語數英三個學科進行板書設計展示，音樂學科進行五分鐘聲樂表演，美術學科進行現場創作畫，體育學科進行口令、隊列隊形訓練，信息技術學科進行計算機編程。 板書設計展示 　　教學是一門技術，也是一門藝術。板書是教師智慧和教學藝術的集中體現，也是教師審美情趣和藝術個性的綜合表現。在電子信息飛速發展的今天，無論課件多精彩，也永遠取代不了板書的地位和魅力。我們常說“字乃人之衣冠”，粉筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學的效果和教師的自身形象。整個比賽過程中，教師們個個從容不迫，自信大方，充分發揮聰明才智，盡情揮灑，根據自己所教學科的特點，體現新穎的教育理念，設計出了富有創意的精美板書，一行行規范而美觀的粉筆字，或方正、或圓潤、或清秀、或蒼勁，各具特色，以嫻熟的技能，獨到的設計，展示了各自的教學個性，彰顯了平日教學的深厚功底。 文字精煉展現內容美書寫規范展現造型美設計獨特展現藝術美藝術技能展示 吹拉彈唱秀才藝， 說跳蹦踢拼技能， 勾勒描剪曬技藝， 編敲測調展才能。 　　專科教師的十八般武藝，可以說是樣樣精通，美妙絕倫，呈現了一場精彩的專業盛宴。臺上一分鐘，臺下十年功，臺上的精彩瞬間詮釋了老師們平日里的勤學苦練，這是一個互相學習、參與積累的過程，在靜心欣賞、潛心沉浸和用心領悟的同時，我們切實感受到了老師們過硬的專業技能和深厚的藝術修養。 音樂教師的才藝表演 　　音樂教師們扎實的功底，優美的舞姿，激情的演唱，時而婉轉動人，如山澗中的潺潺流水；時而激情澎湃，如大海中的滾滾浪花。深深的感染著每一個人，讓大家沉浸在優美的歌聲中。 體育教師的專業訓練 　　體育教師們個個陽光帥氣，精神抖擻，氣宇軒昂，口令清晰洪亮，步法規范嚴謹，充分展示了體育教師的專業素養和激情活力。 美術教師的藝術創作 　　美術教師們精湛的技藝，巧妙的構思，靈動的創意，創作出一幅幅精美的作品，惟妙惟肖、栩栩如生，呈現出一道靚麗的風景線。 信息教師的編程技術 　　信息技術教師高超的技術，活躍的思維，嫻熟的操作，伴隨著輕松快捷的鍵盤敲打聲，短短幾分鐘就完成了一個貓軟件編程，完美詮釋了一名優秀信息技術教師的深厚功底和聰慧敏銳。 領導評委 　　本次活動，領導高度重視，并成立了評委小組，本著公平公正公開的原則，去掉一個最高分和一個最低分，平均分為參賽者的最后得分，最后取參賽者前五名上報區里參賽。 　　本次活動不僅為參賽教師提供了一個展示才能的舞臺，激發了教師在教學崗位上堅持練習基本功的熱情，同時也為教師營造了一個互相學習、互相交流、互相促進的良好氛圍。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。” 比賽不是目的，共同成長才是我們永無止境的追求，一次參與，一次收獲，一次活動，一次提升……讓我們在教學教研的路上，一路前行，一路成長。 撰稿制作：王艷 圖片提供：林化 審稿：王東平