結對幫扶縮差距，兩校發展共同步一一港北區建設小學結對幫扶第一期研討工作

【建設.雙減|清新學風】

根據貴港市結對幫扶的工作部署，港北區建設小學和港北區武樂逢宜小學進行結對幫扶。通過建立結對幫扶制度，實現我校對逢宜小學在學校管理、校園文化、師資建設、教育教學等方面的指導與幫扶，進一步縮小武樂逢宜小學基礎教育城鄉、區域、校際差距，提高辦學條件、管理水平和全面提高教育質量。為做好結對幫扶工作，經研究決定，由建設小學黨支部組織，于2021年10月8日下午在學校黨支部書記、校長陸惠美的帶領下到武樂逢宜小學開展結對幫扶第一次幫扶研討活動。 這次幫扶的形式是校校對話，目的是通過現場診斷，了解逢宜小學各方面的情況，并現場給予整改意見。研討會分三個議程： （1）召開座談會議。召開兩校行政人員座談會，互相介紹學?；厩闆r，了解對方學校存在的具體問題，明確幫扶重點方向。互相介紹管理經驗，取長補短，共同提高。分管對應工作的行政結成對子，交流工作經驗。 （2）現場診斷。建設小學和逢宜小學開展校校對話，現場診斷，及時了解逢宜小學的學校情況，并給予修整的建議，明確學校的發展定位、辦學方向、培養目標，制定科學的發展規劃，規范日常管理。 （3）兩校完善結對工作方案。 參觀校園文化 　　武樂學區領導很重視建設小學此次幫扶研討工作。學區陳先強副主任攜同周俏燕教研員迎接陸惠美校長一行人的到來。陳副主任很詳實地向陸校介紹逢宜小學的校園文化建設情況。 座談互相交流 　　座談會上，陸校長先介紹結對幫扶的重要意義，然后聆聽逢宜小學匯報學校情況。 　逢宜小學劉福輝校長向大家匯報學校實際情況：一是辦學環境差；二是教師配備少；三是教學管理弱。劉校長希望得到建設小學的極力幫扶，從而提升教育教學質量。 　　接下來，陳副主任匯報逢宜小學的實際情況，希望在教師常規和黨建工作這兩方面得到建設小學的引領。 　　周俏燕教研員也希望在閱讀工作方面也得到建設的指導。 　　輔導員黃老師希望在少先隊工作方面得到幫扶。 　　陸校長對大家提出的問題進行一一診斷，建議不用大而全，而是一步一步的慢慢來，結合逢宜小學實際情況，這學期先給學校打底蘊，培養學生的行為習慣，先抓好兩方面：一是學生的課堂禮儀，二是學生閱讀習慣的養成。 　　陸校長還強調，這兩項工作學校要抓實抓細，工作要有思路：一有任務，二有檢查，三有活動，四有總結，并對怎么開展這兩方面的工作進行了詳細的指導。陸校長的提議，得到武樂學區和逢宜小學學校的認可，他們期待著建設小學帶給他們的巨大改變。 診斷校園建設 　　陸校長還對校園文化進行了診斷。希望逢宜小學因地制宜，抓好孩子們的勞動教育。還建議開展兩校之間的家長手牽手活動，共同美化校園，共同抓好孩子的勞動養成。 診斷沙路分校 　　隨后陸書記一行人還到了逢宜小學分校沙路小學了解情況，沙路小學也是存在著教學文化薄，師資力量不足等缺點。陸校長對沙路小學的校園環境進行了診斷：先從平整校園的地面，改善校園環境開始。 幫扶工作要點 　　這次結對幫扶研討活動，經過兩校之間的交流，現場診斷，明確了今年的幫扶工作要點：一實抓學生常規，二分享閱讀工作，三家長手牽手活動。目標明確了，相信行動會更有效。 　　“溝通是管理的濃縮”。結對幫扶齊共進，兩校發展共相長！開展結對幫扶工作是實現“鄉村教育振興”的一項戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使建設和逢宜兩校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為辦人民滿意的教育作出應有的貢獻。 圖片提供：教務處文字編輯：楊偉萍文稿終審：陸惠美