優(yōu)質(zhì)課堂百花齊放以賽促教助力成長——記衛(wèi)濱區(qū)水南小學(xué)“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)

水南小學(xué)

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”在這個(gè)碩果累累，丹桂飄香的季節(jié)，衛(wèi)濱區(qū)平原鎮(zhèn)水南小學(xué)順利開展“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)以展示自我、互相學(xué)習(xí)為目的，旨在全面提高教師課堂教學(xué)水平，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 語文組 　　口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。語文組教師展示的口語交際課更是精彩紛呈，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)應(yīng)對(duì)能力，切實(shí)提高了學(xué)生的人際交流素養(yǎng)。 　　一年級(jí)郝晨寧老師的《我說你做》，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精妙，遵循一年級(jí)孩子天真活潑的個(gè)性特征，寓教于樂，使孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)有所成。 　　二年級(jí)李彥峰老師教態(tài)親切自然，以視頻講解《做手工》，牢牢抓住了孩子們的眼球。展示環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)，幫助孩子們把做手工的過程說明白、講清楚，將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。 　　三年級(jí)賀楠老師采用溫故知新的方式導(dǎo)入課題，由《姓氏歌》引出《名字里的故事》，培養(yǎng)學(xué)生前后聯(lián)系的思維。“筆名樹”的環(huán)節(jié)設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，將課堂氛圍推向高潮。 　　四年級(jí)朱艷芳老師巧設(shè)情境，以“視力檢查”的方式，使學(xué)生意識(shí)到《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》的重要性，聯(lián)系生活實(shí)際，展開交際，學(xué)生有話可說。教師讓學(xué)生“討論—匯報(bào)—再討論—再匯報(bào)”，得出說話“不要重復(fù)”的交際要點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)探究的能力得到充分挖掘。 　　五年級(jí)郝瑩璠老師以“有爭議的父愛”視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)父親行為的思考，從而引出《父母之愛》的課題。環(huán)節(jié)設(shè)置由幫到扶再到放，“匯報(bào)演出”環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 數(shù)學(xué)組 　　一年級(jí)呂愛芳主任以數(shù)字兒歌的方式導(dǎo)入課題《分與合》，在教學(xué)中以拍手記憶、展示臺(tái)展示等方式，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。呂主任說話語氣親切，控堂能力強(qiáng)，整個(gè)課堂氣氛活躍，師生配合度高。 　　二年級(jí)周天天老師讓學(xué)生“尋找生活中的角”，自然引出《角的認(rèn)識(shí)》。教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手折出不同的角，并且分享自己折角的方法，體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主人翁地位。 　　四年級(jí)郜靜芳校長的《億以上數(shù)的改寫、近似數(shù)》，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)把握精準(zhǔn)，難點(diǎn)講解清晰。面對(duì)學(xué)生的課堂生成問題，郜校長以四兩撥千斤的方式，輕松化解，充分展現(xiàn)出極硬的專業(yè)素養(yǎng)。 　　五年級(jí)的侯麗華老師以本班學(xué)生的位置照片導(dǎo)入課題《位置》，課件制作精心，板書設(shè)計(jì)新穎。課堂與學(xué)生互動(dòng)交流有默契，課堂呈現(xiàn)完整。 　　六年級(jí)的李海玲老師以圖片導(dǎo)入方式引出《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，使學(xué)生的注意力迅速集中，教師講解重點(diǎn)突出，“拓展環(huán)節(jié)”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生深入思考，將“倒數(shù)”的概念理解透徹。 評(píng)課環(huán)節(jié) 　　“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”評(píng)課是每一位教師撥開云霧，快速進(jìn)步的重要一環(huán)，更是青年教師了解自身不足，提高教育教學(xué)能力的關(guān)鍵。海校長的講評(píng)詼諧幽默，談笑間讓人受益匪淺；郜校長的講評(píng)專業(yè)性和針對(duì)性較強(qiáng)，幫助青年教師找到課堂呈現(xiàn)的癥結(jié)所在；李主任講評(píng)語氣委婉溫和，講解循序漸進(jìn)；呂主任講評(píng)語言干脆精煉，使人恍然大悟。 獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā) 　　此次“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，全體教師積極聽課，認(rèn)真記錄，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在評(píng)委組的認(rèn)真評(píng)審下，評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名。 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”隨著獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)，衛(wèi)濱區(qū)平原鎮(zhèn)水南小學(xué)“優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)順利落下帷幕。但這只是水南小學(xué)全體教師互助學(xué)習(xí)之路的開始……