骨干示范展風采，交流合作促成長——德惠市岔路口鎮中心小學名優、骨干教師“送課下鄉”朝陽鄉中心小學活動

YOLO

為了促進教師更好的學習教育核心素養理念，提高課堂教學水平，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結合推進教師教學行為，促使教師專業化的發展，落實德惠市二實驗大學區名優教師、骨干教師“送教下鄉”活動要求，岔路口鎮中心小學于9月28日對朝陽鄉中心小學進行送課下鄉活動，現圓滿結束。 　　本次送課下鄉活動，進修學校陳恒副校長、繼教辦李偉主任在岔路口鎮中心小學校長湯朝輝、副校長尹憲龍、主任李強、侯吉波的陪同下前往。 　　本次德惠市二實驗大學區名優教師、骨干教師“送教下鄉”活動，岔路口鎮中心小學共派出語文、數學、英語、科學、道德與法治、音樂、體育、美術、心理與健康、信息技術十個學科十三位名優教師、骨干教師進行送教下鄉活動展示，進而形成具有代表性和引領性的送課下鄉活動宗旨。 相春玲教師送課的一年級語文《小小的船》一課，根據一年級學生的特點，重點進行識字寫字教學。首先在課堂上注重激發學生興趣，使學生有主動識字的愿望，接著用精心設計的內容、語言、活動去吸引孩子們的有意注意。其次在設計時，注重識字方法的引領，從多方面引領學生掌握識記漢字的方法。例如字謎、兒歌、順口溜、加一加等多種方法。同時注重拓展閱讀、豐富積累。讓孩子在不斷地大量的閱讀實踐中，積累語言，建立語感，從而促進語文素養的培養和提升，展現了骨干教師的引領和示范作用。 王莉老師送課的五年級語文《慈母情深》一課，王老師在講課過程中善于抓住文中最動情的詞句，批文以入情，抓住“鼻子一酸”，體會“酸”是一種怎樣的感受；細細品讀三次出現“我的母親”和四次出現“立刻”的文段，緊扣文本，引導學生在誦讀中感悟一個母親工作的辛苦，賺錢的艱難和為子女、為家庭毫無怨言地付出全部的深情，教學方法上處處體現了教師“自我”的個性和特點。 王海豐教師送課的三年級數學《什么是周長》一課，以動物比賽游戲為導入，進而引導學生說出周長的概念，通過小組合作測量樹葉和數學課本的周長來達到鞏固新知的目的，并且課件制作精美、條理清晰、語言干練利落，在學生分工明確、團結合作的濃濃學習氛圍中呈現了一堂生動精彩、活動性極強的數學課教學內容。 王婷婷老師送課的五年級科學《認識棱鏡》一課，采用多變靈活的實驗方法，巧妙地安排有趣的實驗，激發學生的學習興趣，讓學生產生自主學習的原動力，精心準備自制教具，并通過圖文結合，講練結合，使整節課環環相扣，讓學生充分感受光的奇妙和理解太陽光的不同色彩，達到了理想的教學效果。 　　劉行教師送課的五年級體育《足球—腳背內側傳球》一課，通過創設合作探究和游戲活動，讓學生熟悉球性，提高控球能力，培養學生集體合作的精神，教材搭配合理，結構清晰，重難點突出，讓學生體驗足球運動的樂趣和收獲成功的喜悅。 　　劉麗影教師送課的數學學科《2、5的倍數特征》一課，從學生已有的知識經驗出發，以“考一考”的形式導入新課，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，小組合作探究新的知識內容，使學生經歷觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗證、反思等數學活動，激發學習的興趣，增強學好數學的信心，使課堂生動活潑，成效顯著。 　　陳玉雙教師送課的五年級英語M5U1《There are only nineteen crayons》一課，以問題游戲導入新課，通過情景演示法、直觀演示法、游戲法相結合的方式進行教學，展示了其扎實的教學基本功，課堂教學目標明確，教學過程清晰，動靜結合，扎實有效，注重學生的語言運用能力，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中完成了教學任務。 　　馬慶艷教師送課的六年級道德與法治《認識居民的身份證》一課，熟練運用多媒體輔助教學，激發學生的學習興趣，密切聯系學生生活實際，采取創設情境、自主探究、案例分析、小組討論等方法達到培養學生能力的目的，使課堂的兒童與教材實現真正的互動，達到了人人有話說、人人愿分享的課堂效果。 　　邵麗麗教師送課的五年級心理與健康《把握每一分鐘》一課，以討論法、故事講讀法為核心，讓學生認識到時間的珍貴和重要性，提高學生珍惜時間的意識，加強和培養學生的時間管理觀念，具有極強的教育意義。 　　紀淑菊教師送課的五年級音樂《外婆的澎湖灣》一課，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，采用了豐富的教學方法和教學手段，以歌曲為主線，體現音樂性，整節課圍繞歌曲的學習、演唱進行，發揮了教師的藝術魅力，營造了和諧、互動、探究、創新的學習情境和氛圍。 楊厚平教師送課的五年級體育《軟式棒壘球—傳、接球》一課，遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念，采用循序漸進、層層進入的教學方法，培養學生對棒壘球的興趣，養成正確的軟式棒壘球文化素養，啟發學生通過探究、合作自主學習，讓學生體驗學以致用的成功感從而培養學生互助合作的能力，促進身心健康發展。 　　李學娜教師送課的二年級美術《好吃的水果》一課，通過讓學生真正接觸水果，來學習觀察不同水果顏色、外形、觸覺激發學生的學習興趣，注重藝術實踐及教師輔導，讓學生自主學習、感受、繪畫，是一節充滿生活情趣的課程。 　　李坤教師送課的四年級信息技術《電子相冊我制作》一課，通過創設情境，設置制作相冊的任務，后通過演示講解法幫助學生快速理解和掌握操作步驟，然后由學生自主探究學習新知，把更多的課堂時間留給孩子，進而完成教學目標，使教學真正面向全體學生，提高學生計算機操作能力，具有非凡意義。 　　課后，講課教師與聽課領導、教師進行了研討和交流，講課教師首先對自己授課內容進行了說課，又對課堂教學進行了課后反思，認為本次活動的開展，創造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經驗，有利于自身專業化的成長。聽課教師認為此次課堂交流合作讓他們體驗了名優、骨干教師生動活潑的課堂教學，感受到了師生合作探究的和諧氣氛。 進修學校陳恒副校長、繼教辦李偉主任、朝陽鄉中心小學宇奇校長、岔路口鎮小學湯朝輝校長也對此次活動進行了總結講話，指出本次活動較好地體現了新課程下的新型師生關系，教師準備充分，教學能力優秀，活動效果顯著，并結合課例，進行了精彩的點評。 　　此次送課下鄉活動充分發揮了學科骨干教師的專業引領作用，激發了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名優教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業成長和發展。 同時此次活動也實現了優質教育資源共享，增進了教師同行的交流，加深了我校與朝陽鄉中心小學教師隊伍的理解，形成了教育合力，在朝陽鄉中心小學教師隊伍的配合下，實現了教師間的教學互助，使雙方教師共同成長。相信在這樣的教育合力、教師隊伍互相幫助學習的努力下，未來的學校教育發展一定會有嶄新的面貌，會有更加優異的成績。