“兒童心理與教育科學”——平邑縣第五實驗小學第四屆教師讀書論壇活動

第五實驗小學王老師??

水韻潺潺，滋潤萬物生靈。書香幽幽，培育蕓蕓眾生。讓書本化作一只方舟，帶你遨游歷史的長河;讓書本化作一架飛機，帶你領略無邊的美景;讓書本化作一劑良藥，為你治愈心里的創傷;讓書本化作一張笑臉，將快樂帶到你的心中。讓書本成為你的朋友，愿快樂與智慧與你比肩。 　　好書，如報春燕銜來花紅江藍，似登梅鵲捎去秋實甘甜。為豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，進一步更新我校教師教育理念，樹立“以學生為本”的教育思想，建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，建設濃郁書香的學習型校園。依據讀書主題“兒童心理與教育科學”，舉辦第五實驗小學第四屆教師讀書論壇活動。 　　放假前夕，學校為教師精心選擇并提供了兩本教育界的精品：一本是皮亞杰的《教育科學與兒童心理學》，一本是馬克斯·范梅南的《教育的情調》。 宋校長致辭 　　“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。宋校長指出：教師的“氣”源于書香，作為一名教師，豐富的學識必不可少。讀書作為一種創造性學習活動，能進一步提升我校教師的理論素養和業務素質。加快教師的專業成長，促進書香校園和學習型校園的建設。一直以來，我校堅持讀書活動，取得了一定的成效。今天，我們在這里舉行“兒童心理與教育科學”讀書論壇活動，就是希望各位老師用閱讀引領自己的精神成長，不斷更新知識結構，走進學生心理，用科學的教育為我們和孩子們搭起愛與尊重的橋梁。 《成長路上的光》 　　陳現中老師與大家分享的是《成長路上的光——讀“教育的情調”》有感。??教育的敏感與機智。??表揚和肯定的重要性。??孩子是天生的寬恕者。??教學的情調。 這不是一本教育技巧指南，而是一段尋找教育情調的旅程。在這本書中，你能通過一個個教育小故事，看到真正的教育者應有的樣子——敏感而機智，知道什么對孩子合適、什么不合適，知道該說什么、不該說什么，關注孩子的獨特之處，關注孩子的個體生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆聽”孩子。 《你們是我的星光》 　　點燃一盞閱讀的心燈，照亮我們未來的路。 王真老師與大家分享的是《你們是我的星光——讀“教育的情調”》有感。??你看見你的學生了嗎？—每一個學生都需要被“看”到。每個孩子都渴望被“看到”，能得到老師一個關切的眼神、一個肯定的微笑、一句鼓勵的話語，對孩子來說，就有可能銘記一生。??你的學生看見你了嗎？—讓孩子們感受老師的“在”。你的“在”，學生的“在”，都需要發揮教育的敏感和機智。教育里面，沒有“一針見效”的“靈丹妙藥”，沒有“萬能鑰匙”更沒有“一勞永逸”。進入孩子的生活世界，去理解兒童的體驗，在兒童的心靈上留下痕跡，去用“心”“看”教育。 《真正走進孩子的內心》 　　真正的教育智慧在于教師保護學生的表現力和創造能力，經常激發他體驗學習快樂的愿望。馬資微老師與大家分享的是《真正走進孩子的內心——讀“教育科學與兒童心理學”》有感。??皮亞杰說“生物適應性的一種特殊表現”是智慧或思維的本質。那么在這個基礎上我們的課堂教學與班級管理上要不斷積累與學生交流的智慧，形成自己的智慧。??教育學的發展和進步需要心理學的支撐。??確定每個學生的兩種水平：一是他們能夠獨立而有效地完成作業的水平，二是他們在指導下能夠有效地完成作業的水平。知道學生學習當中的困惑與難點，對學生給予學習方法上的指導。 《成就孩子美好教育》 　　教育是一種等待的藝術，需要有滴水穿石的耐性，莫疑春歸無去處，靜待花開總有時!高玉玲老師與大家分享的是《成就孩子美好教育——讀“教育的情調”》有感。??無微不至，以微小成就情調教學。??因地制宜，以關懷成就情調教學。??仰望星空，以雙足成就情調教學。 對于我們而言,該如何為孩子們提供一片他們成長所需要的芳草肥美之地,讓其享受到有情調的教學?堅持第五實驗小學的校訓“蒙以養正立德樹人”,以教書育人為本分,甘做一名好園丁,把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起,為之傾注熱忱。每天帶著一份好奇,一份憧憬,來與孩子們相處,堅持以一顆誠摯的心與學生相處,去愛學生，讓“他們快樂學習、健康成長”。 詩朗誦《致橡樹》《善于發現，善于學習》 　　“最是書香能致遠”，讀書能增長知識，啟發思考，豐富閱歷。徐艷麗老師與大家分享的是《善于發現，善于學習——讀“教育科學與兒童心理學”》有感。??在對兒童的教育中，應十分注意豐富他們的生活，充分利用兒童的好奇心強、興趣廣泛、活潑好動、喜歡探究的心理特點。??鼓勵他們在不同的環境中積極活動，讓他們廣泛的接觸外界，認識環境，觀察自然與社會，親身實踐，這樣就可以從中獲得生動豐富的經驗。??根據學生身心發展的順序性規律：我們教師在教學中要有系統性，按照學生的認知順序由淺入深，由易到難的進行教育。 《讓成長變得更加美好》 　　從深深淺淺的車轍，從文人頭頂的光輝，我們總能在經典書籍中體會到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。楊琪老師與大家分享的是《讓成長變得更加美好——讀“教育的情調”》有感。??作為教育者，我們就是在與孩子的交往中對什么是適合的，什么是不適合的，要予以積極的區分。??對一個孩子而言，一個合適的答案就是一個屬于他的故事，一個能提供答案的好故事，會使孩子一直保持提問的興趣。一位富有機智的教育者，應該讓孩子一直保持提問的興趣。??不辜負孩子們給予我們的信任，不濫用他們的原諒和寬恕。用更多的耐心和愛來對待孩子。 《心中有愛，眼中有光》 　　愛是雨露，它能滋潤人;愛是夏日，它能溫暖人;愛是奉獻，它的無私能讓幼苗茁壯成長，我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖。孫申英老師與大家分享的是《心中有愛，眼中有光——讀“教育的情調”》有感。??關注、尊重每一位孩子。??因材施教，提高教育的敏感性和機智性。??樹立以愛為核心的教育觀。 教育是一件充滿人文精神的愛的互動。我們不要把教育作為一件工具，要當做一門技術，因為我們面對的對象是一個個活生生的有思想有靈魂的人。正如書中所說“作為教育者，無論我們的舉動多么充滿善意，我們的言語和行動所表達的情境仍然可能與孩子體驗到的那種情境根本對不上號”。 歌曲《飛云之下》 　　沐浴文化的光澤，接受經典的洗禮，享受快樂閱讀，也請記得快樂生活。劉肖、苗雪兩位老師帶來了優美的歌曲～ 《做一名有愛有情調的老師》 　　有一種情調，寄托于閱讀，讓每個生命都幸福成長；有一種教育，源自于閱讀，不忘初心，浸潤心靈。咸維清老師與大家分享的是《“看好”每一位孩子，做一名有愛有情調的老師——讀“教育的情調”》有感。??用心看好孩子。??看好孩子們，成就師生彼此的快樂。??看好孩子們，成就不一樣的成長之路。 當我們仰望教海星空的時候，我們更需要關注的是如何用教育智慧和情調，扎根樸素大地，哪怕我們雙手捧起的只是一方細土，也要用畢生的追求去發掘潛藏的富足，“看到”兒童，給予成長的力量。一個學生就是一本豐富的書，一個多彩的世界，他們是活潑潑的生命，是獨一無二的，深入他們的知識世界，生活世界，心靈世界，在關鍵處引導，我們的教育才會有真正的情調。 《一百一十五個“體驗”》 　　智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。張倩老師與大家分享的是《一百一十五個體驗——讀“教育的情調”》有感。??發展自我教育機智。??時刻關注學生的體驗。??一個人真的熱愛教育，喜愛學生，他會盡自己最大的努力時時刻刻為孩子著想，比如備課時備學生學情，教育學生時考慮學生的體驗，教學時以學生終身成長為目的，同時常常會不自覺的營造一種“共情”世界，用盡心思的為學生指引正確的人生道路! 教育的情調核心在愛，把愛獻給每一個孩子，在教育活動中就有了美好的情調，教育的情調表現在情，在教學細微之處見真情。 《在教育中傾注愛》 　　以書為友，一生受益；以書為伴，一生充實。裴肖杰老師與大家分享的是《在教育中傾注愛——讀“教育科學與兒童心理學”》有感。??讀懂孩子的內心。放下老師的架子，懷揣真誠走進孩子，將我們的愛心貼近孩子的心靈，推心置腹地與孩子進行心與心的交流。??重視課堂教學。??做好表率作用。??正確對待學生意見。??學會賞識學生。??在教育中傾注愛。 我們要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨;要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來！ 張校長致辭 　　一支粉筆，兩袖清風；三尺講臺，四季耕耘；十年樹木，百年樹人。張校長提出：閱讀是一個了解自己和思考外界連接的過程，又是一個自己比對、自我反省的過程。閱讀不僅豐富我們的精神世界，還對教學的靈感來源以及更深一步的思考提供了豐富的素材。閱讀使教師知識的結構更加完善、專業素養更加成熟、教育教學規律更加透徹，讓我們知道如何用心、用愛教育好孩子。 頒獎儀式 　　用愛心播撒智慧，用摯誠傳遞真情。她是老師, 為人師表,業精于勤；她是學生,披星戴月,孜孜以求。用汗水澆灌桃李滿園,用數字壘起棟梁萬千。對獲獎老師表示熱烈的祝賀。 　　“石蘊玉而山暉，水懷珠而川媚。”書籍，取之山水，寄情人間。在書中我們聽過無數童話故事，聽過悲涼，有過希望；我們遇見過癡男怨女，也碰見過好漢英雄；我們聽過如泣如訴的歌，也談過悲歡離合的曲；我們腳踩現實，也仰望月光。我們都曾傲游于茫茫書海，受益匪淺，用心靈感悟生活，在生活中憧憬未來。 閱讀，是一種精神的救贖。在現在這樣一個快節奏的時代，能夠沉下心來閱讀變得越來越難能可貴，可以讓自己在教育實踐的過程中少走很多的彎路，在教育探索的道路上獲得更多的成功。作為老師，更要不斷充實自己，讓自己能夠變得更加優秀，這樣才能保證教學的質量，讓我們的孩子也越來越優秀。 感受經典，傳承文明;品味書香，感悟人生。在薪火相傳的國學寶庫里，我們相信經典文字是力量的傳遞;在日新月異的祖國騰飛中，我們相信濃濃書香是永恒的支撐。讓我們與經典同行，打好人生底色;讓我們與書香為伴，塑造幸福心靈。晚風飄書香，眼前又是桃李滿園……