同課異構展風采，“三新”教研促成長--2021年秋化州市高中化學教研中心組教研活動

HTL

<h3>　　為進一步深化高中新課標、新教材、新高考的“三新”背景下課堂教學改革，提高教師課堂實施能力，營造強有力的教研氛圍，2021年9月28日上午，化州市高中化學科教研中心組教研活動在化州市實驗中學如期舉行。</h3> 　　參與活動的有市教研室化學教研員莫南道，實驗中學團委副書記曾顯源，實驗中學高一、高二全體化學教師，市高中化學教研中心組成員以及各中學校高一、高二備課組長、青年骨干教師等。本次活動主題是探討“三新”背景下化學課堂教學設計策略。實驗中學領導和相關教師高度重視本次教研活動，為本次活動的舉辦做了大量的工作。 環節一:同課異構 　　化州市實驗中學李堯娟老師和化州市第一中學陳瑜老師對新教材中的選擇性必修一《化學反應的方向》這節課進行了精心設計，以良好的風貌和極強的教學實施能力，向與會師生呈上兩節精彩絕倫的異構課。 　　李堯娟以“假設你是一名化工廠工程師......"作為課堂引入，思路清晰，設計嚴密，圍繞教學目標層層展開，教學活動富有層次。 　　本節課的最大亮點在于學生分組實驗，學生的課堂參與度非常高，極大地激發了學生學習化學的興趣。李老師創新了實驗的方式，將氫氧化鋇與氯化銨的反應實驗放入塑料包裝袋中進行，學生既可以通過觸摸到感受反應帶來的溫度變化，也避免了氨氣對空氣的污染，創新性的簡便實驗為這一節課增添了色彩. 李老師教學過程中重視對學生的評價，采用了靈活多樣的評價方式，取得了很好的效果。 　　陳瑜老師以“鈦”金屬的制備創設情景，以化學史作為授課活動的主線，滲透了學科價值的教學，問題依次展開，思維逐漸拓展，在課堂的結尾又以本節課學習到的新知識解決“鈦”金屬的制備的實際問題，做到了首尾呼應，教學活動關聯性設計得十分出色。 　　另外，陳瑜老師對教學重難點的把握，對課堂節奏的掌控和對學生思維的啟發，充分展現了一名化學骨干教師良好的素養。 　　聽課教師們十分專注。 環節二:學科教研中心組成立儀式 　　化學教研員莫南道介紹化學學科教研中心組的成員，并由實驗中學曾顯源書記為八名教研中心組成員頒發聘書。一張張鮮紅的聘書不僅象征著中心組成員在學科內示范引領的身份地位，更多的是一份份推動化州市高中化學教學教研發展的責任！ 環節三:評課與研討 　　進行研討評課前，李堯娟老師和陳瑜老師分別講述了自己的教學設計思路。 　　與會教師分為五個小組，每個小組圍繞李堯娟老師和陳瑜老師的這兩節課展開討論。 　　小組代表對本小組的意見進行匯總整理后發言，大家都對李堯娟老師和陳瑜老師的課堂教學給予了充分的肯定，還比較了兩者的設計模式，教學思路，教學活動安排，認為各有千秋，在個別地方也提出了不同的意見，通過這種方式的評課，大家都感覺收獲良多。 環節四:教研活動總結 　　教研員莫南道老師結合這兩節課，向與會教師分享了講座——《以學為主的課堂活動設計策略》，指出“以學為主”的必要性，用兩個教學案例說明有層次、有關聯、有目標的教學活動的優越性。 曾顯源書記高度肯定了李堯娟老師和陳瑜老師的教學設計思路，并提出了優化的建議。最后，教研員莫南道老師希望與會老師能將在本次活動中參悟到的教學設計思路、教研精神帶回到本校，與同科組老師繼續研討，讓教研精神、課改精神生根發芽，遍地開花。本次教研活動，以課堂為擂臺，在磨礪和比拼中成長，分組研討評課也充分調動了教師教研的積極性，為以后的教研活動打開了新的思路。 攝影:黃天樂陳燕紅編輯:黃天樂 審核:莫南道謝月明