研韻飄香香如故，拾階而上提質(zhì)量——菏澤市開發(fā)區(qū)廣州路小學(xué)2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期綜合組研討課活動紀(jì)實

廣州路小學(xué)

為進一步提高我校教師課堂效果，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在“雙減”政策下的模范作用，更好地形成優(yōu)秀教師帶頭提升教學(xué)水平、帶頭鉆研教學(xué)、帶頭創(chuàng)新的良好氛圍，菏澤市開發(fā)區(qū)廣州路小學(xué)于2021年9月29日舉行了綜合組教研活動。 　　第一節(jié)是英語組華維維老師給我們展示的四年級上冊Unit3 My friends Part A Let's talk &Let's play。 　　首先，華老師以一首歡快的歌曲把孩子們帶入到生動有趣的課堂。在課堂上，華老師口語流利，教態(tài)自然、大方，整節(jié)課教學(xué)步驟清晰、明確，緊緊圍繞“Friend”這個主題，通過Who is he? What's he like? Where is he from?三個問題將文本拆開，步步鋪墊、層層展開，不僅充分調(diào)動了孩子的好奇心，降低了學(xué)習(xí)的難度，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！整堂課華老師特別關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，注重互動，充分營造出良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 　　第二節(jié)馬雨晴老師給我們帶來了一場視覺上的盛宴——《辣椒真辣》。通過實物和圖片的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生對“味道”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生對酸、甜、苦、辣味道的感知。通過畫畫大膽夸張的表現(xiàn)出自己對“辣”的所嘗、所感、所見、所想，體驗造型活動的樂趣。 　　第三節(jié)是由毛永婷老師給我們帶來的計算機課《幾何圖形“旋”美麗》。毛老師通過繁花曲線的圖片導(dǎo)入課題，讓學(xué)生體會幾何圖形的美妙，學(xué)會在Scratch軟件上繪制旋轉(zhuǎn)的正方形，初步學(xué)會制作一個正方形，重點學(xué)會使用“重復(fù)……次”積木，讓我們的程序更簡潔。其次讓學(xué)生學(xué)會嵌套重復(fù)積木，能讓圖片實現(xiàn)動態(tài)的效果。整堂課的完整設(shè)計不僅叩開了學(xué)生的思維之門，也打開了他們的心靈之窗，使他們在欣賞，享受中，輕松愉快的獲得新知。 　　下午第一節(jié)是由馬敏嘉老師執(zhí)教的五年級的音樂課《盧溝謠》。課堂開始用一個律動活躍了課堂氣氛，接下來通過具有歷史底蘊的建筑圖片引出盧溝橋，從而導(dǎo)入新課。教學(xué)情景設(shè)計以盧溝橋事變?yōu)榛A(chǔ)，把學(xué)生帶入到歷史當(dāng)中，以援軍的形式幫助抗戰(zhàn)軍隊破譯敵軍的密碼（節(jié)奏教學(xué)）取得最終勝利，戰(zhàn)后組建精神醫(yī)療隊（學(xué)唱歌曲、舞蹈動作）治療受傷的軍民。這種新穎的教學(xué)設(shè)計，很好的激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的愿望，不僅順利完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，還對孩子們進行了愛國主義教育。 　　下午第二節(jié)，王鵬老師執(zhí)教了四年級的《50米快速跑》。課的開始部分通過蛇形跑和熱身操，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使同學(xué)們很快融入到課堂中！課的基本部分通過老師講解示范，使同學(xué)們整體上對快速跑有了認(rèn)識了解，然后通過擺臂、小步跑、高抬腿跑、后蹬跑等幾個跑的專門性練習(xí)，掌握了本節(jié)課的重點難點，接下來又通過高抬腿反身跑、蛙跳、接力賽對本節(jié)課進行了鞏固。最后在舒緩的音樂背景下進入課堂尾聲，學(xué)生身體得到充分放松。這節(jié)課同學(xué)們累并快樂著！ 　課程結(jié)束后，綜合組的老師們在楊強校長的帶領(lǐng)下及時評課研討，大家先自評再互評，暢所欲言，各抒己見，氣氛非常熱烈，各自談了對這幾節(jié)課的收獲體會，并誠懇地提出自己的意見和建議。 最后楊校長對本次研討課活動進行了總結(jié)性發(fā)言。課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都會有些許遺憾，但每一節(jié)課對自己都是一次提升。教學(xué)教研無止境！ 　　綜合組通過本次研討課活動，教師與教師之間互相啟迪，老師們自己也積極反思了自己的日常教學(xué)，并分享了寶貴的教學(xué)資源和素材。今后菏澤市開發(fā)區(qū)廣州路小學(xué)將繼續(xù)認(rèn)真落實“雙減”政策，使每一位教師增強事業(yè)心、使命感，增強育人本領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)方式，探索差異化、個性化教學(xué)，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子回到校園，讓教育回歸本質(zhì)，共育學(xué)生成長，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。