工作小記

指尖舞

工作小記——快樂的晚間時光“一葉落而知天下秋，一果熟而知萬物碩”。我們倚著九月的門楣，聆聽著秋日的絮語，吟唱一首秋日的贊歌。一場秋雨過后，天高云淡，風煙俱凈，空氣像剛被清洗過，一點灰塵也沒有，甜甜的，潤潤的。極目遠望，田野里莊稼果蔬一個個都脹鼓鼓的，散發著誘人的清香。馬路兩旁的樹木也換上了五彩斑斕的新衣，陽光從紅黃交錯的縫隙間射下來，形成斑駁的光影，美得很。秋天，蓄積了夏日的驕陽似火，蘊藏著秋日的豐收喜悅。它既是農民伯伯用勤勞和汗水奏起的絢麗樂章，也是我和孩子們新征程的起點，我們將努力用文字點染生活的詩意，用五言七言的平平仄仄，氤氳書香墨韻。今天是九月的最后一周，晚修時間一到，同學們便陸陸續續走進了教室。我想：要放國慶長假了，周練在即，不妨對孩子們來個作文片段指導吧！于是我從記敘文寫人、記事、狀物的類型，講到根據體裁，確定哪種表達方式為主，多種表達方式交織，然后講到如何讓內容豐滿起來的魔法之一——描寫。我讓微胖、中等、瘦小的三個男生分別站到講臺前，讓孩子們做語言的畫家，描摹出同學的特征，題目叫做《猜猜他是誰》五六分鐘后，孩子們紛紛舉手，躍躍欲試，于是我讓幾個孩子開始朗讀自己的即興創作：孟依辰：請看站在講臺上的這位同學：他留著一個刺猬頭，一根根頭發像刺一樣挺立著,他的雙眼皮不太明顯,而且是一單一雙，耳朵很有“福氣”，看上去略微比別人大一點。他很調皮,站在講臺上也不安分呢，他不停地東張西望，一會兒轉頭瞧瞧大屏，一會兒往前探頭看看邊上的幾個人，還不停地偷笑。手也不大守紀律，一會兒和別人嬉鬧,一會兒比比別人的身高差,又一會兒指著一個人和別人說著啥, 還時不時地把外套的拉鏈拉上，又解開，再拉上……你看，沒一會兒是安靜的, 現在還在抖腿呢!他笑起來眼睛會變成一條縫,臉上還會蹦出兩個小酒窩。這不,剛坑完一位同學，就露出了招牌笑容,臉上寫滿了得意！猜猜，他是誰？章晨莉：這位上課喜歡動腦，和同桌喜歡動臉,在自習課上喜歡動嘴的大喜劇人。有時讓人佩服，有時令你捧腹，可有時確實令人很煩惱……他個子不太高，但生得還算俊俏,頭發像冬天不畏嚴寒的竹子一樣挺立在他的頭頂上。他的眼睛大大的,可一笑起就成了一條細縫。你看他對著講臺旁的同學擠眉弄眼、齜牙咧嘴的，有點賤又有點可愛。他思想有些膨脹，有時還特拽,自習課上竟然挑釁我,和同桌面無表情地吃著東西,在黑板上留了名字后才老實了,可剛一擦掉又開始狂了。這么一位同學，要是能再沉穩冷靜一些，說不準也會成長為一位“小男神”呢！猜猜，他是誰？夏順心：他有著大大的腦袋，里面好像裝滿了知識，戴著副代表智慧的眼鏡，看上去好像很有學識和修養的樣子。他的臉圓圓的，好似一只憨厚老實的大熊貓，他是班級里的“開心果"，他有著迷人的笑容,優異的優績，良好的人緣。猜猜，他是誰？……聽著一個接著一個的連珠妙語，臺下的同學不時地響起熱烈的掌聲和開心的笑聲！同學們有的笑得前仰后合，有的捂著肚子抿著嘴直樂，有的激動得站起來用手指著劃著……臺上臺下融成一片歡樂的海洋。最后，我走向三位“模特”，問他們，同學們的描繪，滿意嗎？他們異口同聲地說：滿意！于是我讓他們上了位，自己給同學們總結了一下：要想讓作文內容生動飽滿，平時我們就要留心觀察生活中的點滴，在寫人敘事時，展開你想象的翅膀，結合人物的肖像、語言、動作、心理等進行仔細地描繪，從而讓你的主人公成為一個具像化的個體，他或她可以活生生地從作品里走出來……親，此時閱讀拙作的你，猜到誰是誰了嗎？（請看下圖）