魅力課堂磨礪成長——曲江第九小學2021-2022第一學期語文教學研討活動

曲江名師+

為進一步提高教育教學質量，提升青年教師課堂教學水平，曲江第九小學于2021年9月14日至26日開展了2021-2022學年第一學期青年教師教學評優活動。 　　扎實的教學基本功、新穎的教學方法、靈活多樣的教學形式、有效的課堂引導力和嫻熟的信息技術應用能力……彰顯著語文組老師們的個人魅力以及備課團隊的集體智慧，讓學生們在愉悅的氛圍中積極主動地投入到學習之中。 　　王曄老師執教的《玲玲的畫》一課，課堂教學語言生動活潑，緊抓語文要素，板書圖文并茂，利用表演活動，讓學生對文中詞語加深理解。 　　張潔老師執教的《日月水火》一課，環節設計巧妙，通過象形字的演變、日出的視頻、水流的音頻等多種形式來幫助孩子認識生字。整個課堂氣氛活躍，孩子們發言積極，紛紛參與到課堂討論中來，不僅識記了生字，更體會到語文這一學科的有趣。 　　劉怡菲老師執教的《口耳目》一課，從學生熟悉的生活場景圖出發，引導學生認識自己身上身體部位的名稱詞。運用簡單明了的圖畫，幫助學生更加形象地了解象形字，并感受到身體各部位的名稱以及表示的意義。 　　楊小芳老師執教的《司馬光》一課，從學生兒時就熟知的歷史故事為出發點，引入文言文故事，使初次接觸文言文的學生課堂上學習起來更加輕松。整堂課以讀為主線，通過反復誦讀，讓學生在誦讀中體驗、感悟文言文的特點，激發了學生學習文言文的興趣。 　　馮珂娜老師執教的《題西林壁》一課，通過“讀、品、說、畫、唱”幾個方面學習古詩，緊緊抓住“橫、側、遠、近、高、低”幾個詞，放手讓學生自讀感悟、質疑問難，在反復誦讀中感悟詩的意境，體會詩人情感，領悟詩歌深刻的內涵，從而受到啟迪。 　　路韞穎老師執教的《精衛填海》一課，通過結合注釋，讓學生用自己的話講述故事，體會故事的神奇，感受精衛堅韌執著的個性。在教學中，路老師讓學生邊說邊想象畫面，不僅加深了對課文的理解，拓展了學生的思維，還讓學生體會到神話的神奇。 　　白榮老師執教的《秋晚的江上》一課，通過誦讀，內容分析，情感交流，讓孩子們對詩歌想象奇、意境美、情感真的特點有了很好的體會，孩子們在朗讀中加深了對詩歌內容的了解，情感也得到了升華。 　　盧金玥老師執教的《海濱小城》一課，按照從海濱到小城的順序，抓住景物的特點，結合豐富的用詞、多樣的句式讓學生體會海濱小城之美。同時，引導學生學習借助關鍵句理解一段話的意思，在自主探究的基礎上，引導學生發現文章“分—總”的整體思路與“總—分”的結構形式之美。 　　王澤慧老師執教的《麻雀》一課，在教學過程中以“讀”貫穿始終，初讀掃清字詞障礙，默讀梳理人物及故事情節，品讀揣摩人物心理，研讀探究人物品質，拓讀擴展閱讀視野，層層深入，以讀促講，以讀悟情，讓學生在讀中學到方法，并受到情感的熏陶。 　　劉娜老師執教的《書戴嵩畫牛》一課，引導學生對文言文進行讀、思、悟。讀得充分，讀得入理，讀出韻味，理解自然水到渠成。在教學方式上，從文字轉化到圖片，出示各個時代的斗牛圖，將圖片和文字巧妙地結合在一起，緊緊地抓住了學生的注意力。 　　張蕾老師執教的《伯牙鼓琴》一課，層層遞進，以讀促悟，有效地調動學生去感受文言文的結構之美，又步步深入，引導學生充分理解文章內容，進而對文章進行思考，領悟伯牙與鍾子期之間的真摯情誼，理解知音水到渠成。 　　馬瑞珂老師執教的《七律?長征》一課，以有感情的朗讀課文為教學線索，通過對詩歌寫作背景和作者的了解，使學生對詩歌的情感理解逐步深入。結合思政課學習的關于長征的歷史知識，讓學生暢談長征故事，體會長征的艱難，感受偉大的紅軍長征精神。 　　白丹老師執教的《搭石》一課，在教學中采用了“自主、合作、探究”的學習方式，放手讓學生自己研讀課文，教育學生從平凡的小事中去感受美，讓學生的情感得到熏陶。 　　許莉老師執教的《圓明園的毀滅》一課，用飽滿的情緒感染學生，恰當地使用多媒體手段，或娓娓道來，或群情激奮的朗讀，增強了學生振興中華的責任感和使命感。 　　李夢晨老師執教的《長相思》一課，以悠揚的樂曲《明月千里寄相思》導入，渲染了清麗哀婉的氣氛，引導學生們邊讀邊想象畫面，感受戰士們行軍的艱辛，體會納蘭性德的思鄉之情。 　　在“雙減工作要求為標尺，扣緊教學質量環節”的理念下，我們欣喜地看到了老師們課堂上的新變化，新模式和新思路。教育教學之路任重道遠，作為教育者，我們曲江第九小學全體語文教師將不忘初心，精心鉆研，孜孜以求，提高實效，在不斷的磨礪中積極進取，收獲成長！