金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香----踏尋校園里的桂花

每日行知

中秋剛過(guò)， 校園里的幾株桂花已悄然開(kāi)放。 猶記得 語(yǔ)文課上和孩子們一起讀《樹(shù)之歌》—— 金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香； 猶記得琦君先生《桂花雨》中的“搖花樂(lè)”—— 浸潤(rùn)在桂花香氣里的思鄉(xiāng)之情； 猶記起詩(shī)人王維筆下的“人閑桂花落” ...... 秋風(fēng)乍起，滿(mǎn)院桂花香， 與孩子們相約逛校園去， 賞桂花，聞桂花香。 賞花必解花，先查閱資料，了解桂花的資料 　　桂花是中國(guó)木犀屬眾多樹(shù)木的習(xí)稱(chēng)，代表物種木犀（學(xué)名：Osmanthus fragrans (Thunb.) Lour.），又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長(zhǎng)橢圓形面端尖，對(duì)生，經(jīng)冬不凋。花生葉腑間，花冠合瓣四裂，形小，其園藝品種繁多，最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。 桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹(shù)種，桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱(chēng)一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國(guó)古代的詠花詩(shī)詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國(guó)人的喜愛(ài)，被視為傳統(tǒng)名花。 以桂花做原料制作的桂花茶是中國(guó)特產(chǎn)茶，它香氣柔和、味道可口，為大眾所喜愛(ài)。桂花在園林建設(shè)中有著廣泛的運(yùn)用。 桂花，不僅有名氣，更可食用、入藥，了解了桂花的資料，和孩子們一起去校園里找桂花。 賞花樂(lè)賞花前，郭校長(zhǎng)抱起孩子去聞一聞花香。 聞花香一雙雙求知的小眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的介紹。 畫(huà)花譜回來(lái)之后，孩子們畫(huà)桂花，第一次嘗試畫(huà)桂花圖譜。 校園里的植物有很多，我們一邊逛校園，一邊尋找課文中出現(xiàn)的植物：《樹(shù)之歌》中的“梧桐、銀杏、水杉、松柏”，還聯(lián)想《植物媽媽有辦法》中植物傳播種子的方法，探究“紫藤、山楂、海棠果、木瓜”等植物的果實(shí)，尤其是對(duì)“紫藤”結(jié)出來(lái)的“豆莢”，孩子們興趣濃厚，我們采集了部分種子，留作春天播種，為下一個(gè)主題“植物”做儲(chǔ)備。這是我們老師的課程意識(shí)，雖然不夠完美，但敢于帶領(lǐng)孩子們走出課堂，走進(jìn)校園，將生活與學(xué)習(xí)相融合，讓知識(shí)隨時(shí)都在，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)發(fā)生。我校的主題融合課程，不僅孩子們喜歡，更是敦促老師們快速成長(zhǎng)起來(lái)，有課程的意識(shí)，才會(huì)有思考。