我的主題，我的研修方案

金霞

個人主題：通過抓好課堂診斷，剖析易錯題型，提高學生語文成績的研究。 一、主題提出的依據： 課標：黑龍江省初中語文課程課堂教學基本要求“語文課程應該激發和培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生豐富語言的積累、語感的培養、思維的發展，初步掌握語文學習的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。” 學情：由于疫情，七下孩子們是在家里上網課學習的，效果極差，效率極低，忘記了七上養成的規矩，丟了七下所學的知識。盡管八年級做了一年的補漏處理，但仍有缺憾，影響了現在的教學進度，同學們進行復習的難度有所提升。但亡羊補牢，猶時未晚，所以在九上的語文課堂上和復習中，我就更想在減化、深化、速成化方面強調實效性，所以我把研修定位在易錯題類型處理上?！　?lt;/p> 具體針對的問題：遺忘。做錯的題，在試卷上訂正，是我們的常規做法。但時間長了就淡忘了，扔了試卷，更是無從查找，學生心中無數，老師心中也無數，后來的復習補救就沒有了依據。 二、解決問題的方法、途徑：　　 1、學生盡其責：設錯題糾錯本，把平時在周練的過程中出現的錯誤習題裁剪后粘貼在本上，減少抄寫的時間。在后黑板上設專欄，每人每日一題，可以是一字一音用以強調，可以是錯題再現用以警示，可以是一日一考用以提升。 2、老師盡其責：由老師匯總易錯題典型例題，將錯誤類型相同的歸納在一起，找出原因，采取相應的糾錯補救辦法，單元和期中期末復習時，指導學生將易錯題全面分類：一按內容分類，使知識系統化；二按題型分類，化繁為簡、集中目標；三按錯因分類，可以舉一反三、事半功倍，這樣學生就可以更好地掌握方法，減輕負擔，提高效果，體會到易錯題型匯總之后的優越性。 在每次探究中我預計從以下方面入手進行分析：　 【錯解現象及原因】指出考生解題中易犯的錯誤并分析其產生原因，包括知識缺陷、思維誤區等?！　?lt;/p> 【精要解析】啟發思維、點撥思路、提示要點及解答規范等，同時給出正確解答?！　?lt;/p> 【遷移訓練】提供在考場典型易錯題基礎上略有變化的訓練題啟發學生舉一反三，應對考場同類題型的變化。　　【歸納小結】總結帶共通性的失分原因及應對策略，幫助學生提高解題能力。 【專題訓練】分專章或專題，根據考試要求提供相應的真題或仿真訓練題。 三、問題解決后對教師及學生的提升 教師層面：整理易錯題型，可以分析出不同學生和整體教學存在問題的傾向性，便于抓住重點發現規律，克服了過去復習時盲目亂抓的現象，提高了復習補救的針對性。 學生層面：整理糾錯本，可以懂得如何依據易錯題，重點攻關、補救、反思、進取、創新，按老師明確的分類進行易錯題訓練，舍棄了題海戰術，減輕學業負擔。 四、自主研修計劃的設定： 第一次研修內容：易錯字音類型分析 要解決的問題：明確造成字音類型易錯題的原因及解決方案。 第二次研修內容：易錯成語類型分析　 要解決的問題：明確造成成語類型易錯題的原因及解決方案 第n次研修內容：中考考場語文多種丟分現象及對策　 要解決的問題：明確語文試卷中常見的易錯題型有哪些。 五、第一次自主探索記錄　　主題：易錯字音類型分析　　預計解決的問題：明確造成字音類型易錯題的原因及解決方案。 學習資料： 人教版初中語文中考字音字形大全(人人文庫） 2019年中考語文：易錯字音精編（出國留學網） 中考字音字形匯總（無憂無慮中學語文網） 2018年中考字音字形字義試題（好語文網）　 　啟發感想：中考第一題或者第二題一般會考字音字形題?！墩Z文課程標準》和《考試說明》都規定中學階段需要掌握的漢字有3500個。作為基礎知識，這一類題型要求在平時的復習中注意積累，對于易錯題一定要著重去識別。通過自主學習，我努力的匯總錯誤原因、整理典型易錯字音、尋找解決問題的方案，并和研修組的其他伙伴一同商定模擬訓練題。 試卷的字音常規考查內容：　　 ①生字字音;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規則。主要是②③項。　　課前預設：　　中考字音字形知識點指導：出錯原因容易讀錯的字：　　 1.因習慣而錯讀　　 2.因多音而錯讀　　 3.因形似而錯讀　　　 4.因變讀而錯拼　　 （三）、答題技巧： 這么多的漢字我們應該如何備考字音類題目呢？ 1、快速瀏覽，明確記憶重點。快速瀏覽考試說明中規定的?？嫉淖忠糇中?。用自己喜歡的顏色的筆和自己喜歡的圈點方式把自己認為不熟悉或者易錯的字音字形做標記。（初三備考可提前至本學期，給學生足夠多的時間來加強記憶） 2、變換不同的方式記憶。將這些自己認為不熟悉或者易錯的字音字形作為記憶的重點。變換不同的方式來記憶這些字音字形，這樣可以增加記憶字音字形的興趣。①換詞識別。像符號只有(fu)這個音，就能確定在符合也讀(fu )。②諧音記憶。像載歌載舞這個詞，讀的時候在頭腦中想象為在唱歌在跳舞(zai)。③根據聲旁來確定。如粗獷的獷其聲旁廣的讀音與獷的讀音相同。 3、手、眼、腦并用，讀練結合。利用早讀課，大聲的讀這些自己認為不熟悉或者易錯的字音字形。每天課前時間進行練習。利用多音字辨析，巧妙記憶。 4、把多音字當作一種獨特的分類。根據一個音掌握住好幾個字的寫法。 ①依據詞性辨別。如，處讀(chǔ)時多作動詞，讀(chu)時多作名詞。所以，像處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然等詞語中的處都讀(chǔ)。②根據字義判斷。如強理解為迫使、硬要之意時都讀(qiǎng)。所以，像強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑中的強都讀(qiǎng)?！?lt;/p> 5、專題訓練--熟悉題型。剛開始做中考的時候，先不要整套整套的真題去做。而是要每年的字音字形題單獨訓練。并找出自己易錯的題型。用中考模擬題集中精力進行專項針對練習。找出易錯題型，分析出現錯誤的原因，并歸類。最后也可以自己出題去訓練。 研修路正忙，我們在路上，終點也是起點，砥礪勇前行。