“繪”聚童心，“閱”享成長——馬站幼兒園開展繪本閱讀教學專題研討活動

自由如風

繪本是兒童早期教育的最佳讀物，是兒童的“人生第一本書”，為進一步發揮繪本的教育價值，本著以“幼兒為本”的現代教育理念為目標，注重培養幼兒語言表達能力，加強語言的傾聽與表達，形成良好的語言學習氛圍，9月24日馬站中心幼兒園聯合王坊、馬站、棘蕩三所村級幼兒園開展了繪本閱讀教學專題研討。 　　本次活動中，由孫瑩、霍玲、時境、張夢怡、茆慧、王茹六位青年骨干教師分別展示了小、中、大班繪本教學活動。六位教師結合本年齡階段特點和認知水平，將繪本故事與五大領域相結合，大膽創新、構思新穎，將多媒體技術、情景表演、趣味游戲等教學方式融入到繪本教學活動中，極大地激發了孩子們對繪本故事的興趣。 王坊幼兒園 孫瑩老師帶來的小班繪本《報紙上的洞洞》 霍玲老師帶來的大班繪本《好消息壞消息》 　　集體教學活動后，我們一起進區玩轉區角，好好放松一下吧！ 馬站幼兒園 時境老師帶來的中班繪本《小豬變形記》 張夢怡老師帶來的大班繪本《母雞蘿絲去散步》 　　馬站幼兒園作為新園投入使用至今，老師們圍繞主題活動內容，設計與之相吻合的主題墻或活動情境，重新布置了活動區域。老師們在實施中，鼓勵孩子和家長參與了環境的創設，充分體現了環境的教育性、互動性、參與性、過程性和藝術性，實現了環境與課程、教學、幼兒以及家長之間的多元互動，實現了“環境”與幼兒、教師、家長的不斷“對話”。 棘蕩幼兒園 茆慧老師帶來的大班繪本《現在我很棒》 馬站中心園 王茹老師帶來的中班繪本《章魚先生賣雨傘》 　　活動中，老師們認真聽課，做好筆記;活動后，王淑芳園長對本次活動進行了總結，計劃本學期將圍繞繪本閱讀教學組織多次研討，并對老師們從教學內容、教學方法等各個方面進行了交流，提煉活動中的亮點，細化活動中的問題，要求做到認真總結，及時反思。　　 　　本次繪本閱讀教學專題研討活動的開展,為老師們提供了相互學習、共同提高的平臺，使老師們在交流中學習，在學習中成長,通過觀摩、交流、評課、反思等發現自己在教學活動中的不足,取長補短，共同進步，有效提升了教師的教學能力，調動了老師們參與繪本教學的積極性，促進了老師們的專業成長。