創新教學改革，打造優質課堂——臨河四中“365課堂教學模式”改革紀實

王暴雨

<h1>　　新學期，新征程，臨河四中全體教師充滿信心，滿懷希望，繼續前進在課堂改革的路上。</h1> 　　金秋九月，溽暑消去，在這象征著收獲和放飛夢想的季節里，臨河四中迎來了新篇章。課改作為教育領域的一場革命，改的是課堂，變的是理念，攪動的是教育發展的一池春水，收獲的是學生的全面成長、教師專業的發展、學校辦學水平的全面提升，更讓素質教育在課堂這個教育教學的主陣地上找到了平臺和抓手。 　　“365課堂教學”模式是臨河四中一直在推動的課堂教學改革模式，校長弓耀輝在原教學模式基礎上，總結多所課改名校經驗確立了新的課堂教學模式。 “365課堂教學模式” 　　“新中考、新課改對臨河四中的發展是一次機會，只有抓住這次改革的契機，學校才能實現‘彎道超車’。”弓校長說，“我們按照先易后難、逐步推進的原則，穩步實施課堂教學改革，嘗試挖掘課堂教學的深度和溫度，嘗試對‘教師應該扮演什么角色’‘學生應該如何學習’‘怎樣激發學生潛能、提升各方面能力’等一系列問題進行回答。” 課堂建模，優化教與學關系 校長弓耀輝強調，在“雙減”政策實施的大背景下，課程改革勢在必行，當前要解決“思和行”的問題，做到看清楚、想明白、干到實處。學校課改工作要堅持“實事求是，注重方法；抓住重點，深入推進；過程管控，目標導向；樹立典型，示范引領；督導調度，考核評價”的總要求，確保取得實效。 　　副校長張衛民說，課堂改革是落實國家教育方針和學校創新發展的需要。大家要統一思想，以教學目標任務單的實施為抓手，不斷完善小組建設，分階段穩步推進。 　　課堂教學改革是一門科學。既不能照搬照抄、華而不實，也不能急功近利，草率實施。開學初，教科研處主任喬紅艷以“創新教學改革，打造優質課堂”為主題，主持臨河四中365課堂教學模式推進會，對全體教師進行培訓指導。 　　為了進一步推進“365課堂教學模式”改革，促進教師專業發展，提升教育教學水平，2021年9月13日至24日，臨河四中“365課堂教學”改革正式進入內部探索實踐的第一個階段，全體教師進行研討課展示。本階段以教研組為單位，召開教學改革推進會，語數英學科組各選派兩名老師、政史地理化生各選派一名教師進行研討課展示。各教研組組長邀請蹲組領導進行評課研討，制定本學期教研組工作計劃，規范365課堂教學模式和目標任務單的編寫及使用。 　　新課堂改革伊始存在教師不適應、不習慣等問題，“但是大家都有一個共同目標——一切為了學生的綜合、長久發展”。于是，許多教師抱著“試一試”的想法開啟了課改之路。 　　教師是課堂教學改革的實施者，要想更好地推動課堂改革，對教師的培訓至關重要。一方面要幫助他們擺脫固有的觀念，努力從“教中心”過渡到“學中心”；另一方面要讓他們熟悉課堂流程，掌握各種課堂教學工具的使用。 校領導走進課堂 　　課改的目的是提高教學有效性，使學生變被動地學為“我要學”“我會學”“要學會”。課改雖然任重道遠，但四中全體師生有信心、有智慧將課改之路走好、走實，最終從課改中獲益。 <h3 style="text-align: center">集體備課，備出教學生產力</h3> 　　課堂改革，備課先行。在集體備課過程中，先由主備教師整合教材、教參進行自主設計，然后就此任務單和教案的總體設計思路及各部分內容安排進行說明，最后其他教師各抒己見、交流思想，對教學目標任務單的具體細節進行打磨修改。 各學科教研組集體備課 　　在數學組推進會中，副校長張衛民指出：教而不研則淺，研而不教則空，新學期要提高教師業務水平，幫助教師加強對課改的深入把握，改變教學方式，打開教師思路。加大課堂教學改革、研討力度，將365課堂教學模式”作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學模式的更新。實現“高效課堂、有效教學”。 數學組研討會 　　各年級同學科老師在備課組長的帶領下，深入研究教材，研究學情，把握重難點，精心設計教學目標和流程。教研中，老師們集思廣益，互相借鑒，完善教案，充分做好課前準備。 語文組推進會 化生研討會 　　很多學科組長表示，在大家的發言中，課堂形式更加豐富，問題設計也更加合理。“集體備課讓我們從單兵作戰走向了合作交流，平等、互助、合作的良好氛圍既促進了青年教師的快速成長，也讓老教師變得更加謙虛、嚴謹”。 政治研討會 當然，集體備課也不是強制統一思想，校長弓耀輝表示，“集體備課是必須有彈性的，既有固定的流程，確保每個教師都有收獲、都能提高，也要充分尊重教師的實際情況和個性”。 英語組研討會 物理研討會 　　一次課改推進會，一場教育革命的延續，改的是課堂，變的是理念，最終收獲的將是學生的全面成長、教師的專業發展和學校教學水平的全面提升。 臨河四中全體師生將砥礪前行、不忘初心、牢記使命，共同奔赴新的征程！