因語文而起為花開而生——雙溝鎮中心小學開展幼小銜接語文教學培訓活動

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金風送爽，橙黃橘綠。新的學年，雙溝鎮中心小學迎來了一年級的新同學，為了將幼小銜接在語文學科落到實處，培養一支綜合素質好、專業技能強的低年級語文教師隊伍，9月24日上午，在教務處王聿龍主任的統籌安排下，低年級語文教學的幼小銜接培訓先行開展。 　　黃麗娟老師是我校一年級語文學科帶頭人，也是我校語文名師工作室的指導老師之一。她的經驗豐富，發言卻謙虛誠懇。所謂“磨刀不誤砍柴工”，黃老師表示，低年級的語文教學中，習慣的培養尤為重要。如何給語文課堂立規矩？黃老師為在座語文老師分享了切實有效的方法，以小口號的形式不厭其煩地反復訓練，課堂中穿插有趣的小游戲調動氣氛……培養習慣不是一件容易的事情，老師們既要樹立威嚴，又要給孩子們一些緩沖和接受的時間。 　　接著，黃老師從課文朗讀、識字寫字、漢語拼音教學等方面詳細分享她的獨到教法。低年級的語文課堂應該是精彩紛呈的，這便需要老師在前期的備課過程中花費心力，她鼓勵老師們將創設情境、圖文結合、角色扮演這些直觀性的教學手段應用在語文課堂上，如果充分激發了學生們學習語文的興趣，便能事半功倍。 　　陳明珍老師是我校語文名師工作室的負責人，她提出“閱讀能力的培養要從低年級抓起”的建議，語文老師通過讀故事的方式訓練學生從“會聽故事”到“會講故事”，如此不僅可以從能力上提升學生的語感和表達能力，還能從心理上激發學生的成就感和學習語文的自信心。“教學有法，教無定法，貴在得法。”陳老師說，對于學生來說，低年級的語文學習至關重要，它成為了奠定整個學段的基石。 　　中心校田波校長在總結此次培訓時說，低年級孩子小，語文老師要付出更多的耐心、細心和愛心，牢記“循序漸進、因材施教”，并落實到平時教學中，一定會讓孩子們順利過渡到小學生活，達到“教學相長”的理想境界！