瀘縣方洞小學震后學生心理疏導

方洞小學【實愛德育】

一.停課不停學，端正自己心態(tài) 親愛的孩子們，你們還好嗎？ 本來應該是在學校與同學歡快學習的日子，卻因為突然而至的災難，我們只能分散在家。 請大家放心，我們學校的教學樓沒有受到大的損傷，只有一些小小的問題。但為了確保孩子們的安全萬無一失，必須等待專門評估機構的專業(yè)評估結果，爭取每一間教室，每一個角落都安全了才能復學。 在此期間，孩子們要繼續(xù)在家。老師希望大家在確保健康平安的前提下，自己開展一些有意義的活動，做好“停課不停學”的準備： 1.自主復習或預習課本知識。比如語文學科可以寫寫生字，背背課文；數(shù)學可以做一做口算題卡，背背乘法口訣之類…… 2.積極開展親子體育活動。比如親子跳繩比賽，學打羽毛球，打乒乓球…… 3.合理的安排一些益智類活動。比如學下棋，堅持課外閱讀，做做小手工，畫一幅身邊抗震救災的畫面，寫一則身邊最令人感動的抗震救災的故事，寫寫自己的心靈日記…… 4.也可以看看新聞，了解我們?yōu)o縣關于抗震救災的故事。有條件的孩子，力所能及地參與社會實踐獻出自己的愛心。在家做做家務，主動與父母交流、談心…… 孩子們，停課不停學。任何一次小小的進步都是一次了不起的超越！希望復課的時候能看到你們更燦爛的笑臉！ 老師們會在學校等你！ 二.什么叫做地震？ 三.地震來了，我們應該怎么做？ 三.什么叫余震？ 四.地震后的自我心理調節(jié) （一）覺察并接納自己的情緒行為反應災害事件發(fā)生之后，我們會出現(xiàn)一些正常的應激反應。1.情緒上恐懼擔心——害怕地震再次來臨，或者有其它不幸的事降臨在自己或家人身上。迷茫無助——不知道將來該怎么辦，覺得世界末日即將到來。憤怒——覺得自己不被理解，不被照顧。……2.行為上腦海中可能會重復閃現(xiàn)地震發(fā)生時的畫面、聲音、氣味。失眠，做噩夢，易驚醒。沒有安全感，對任何一點風吹草動都“神經過敏”地覺得是不是地震來了。……以上反應都是正常的，大部分反應會隨著時間的推移，漸漸減弱，一般在一個月以后，就可以重新回到正常的狀態(tài)。學會覺察并接納自己的情緒行為反應，不壓抑、不夸大，避免陷入不良情緒的惡性循環(huán)。（二）積極應對在覺察并接納自己的情緒行為反應的同時，還可以采用宣泄、傾訴、運動、聽音樂等方式應對，比如：1.積極主動與家人交流，讓他們有機會了解自己的感受，爭取獲得家人的理解和支持。2.去運動，研究發(fā)現(xiàn)，慢跑、做放松操、散步等運動……甚至家務活動，都具有釋放壓力、調節(jié)情緒的作用。3.學會用“蝴蝶拍”安撫自己。（微課中有“蝴蝶拍”教學視頻，見3分20秒-5分36秒）（三）主動學習科學的防震知識地震等自然災害具有突發(fā)性和危害性，我們要有意識地學習科學的防震知識，增強自己的避險能力。學會冷靜、從容、勇敢面對，減少地震對自己的影響。（四）采取一些積極、有意義的行動1.安排好在家學習時間，學會自我提醒和自我監(jiān)督，增強自控力，每天保質保量完成學習任務。2.參加一些力所能及的志愿服務工作。研究發(fā)現(xiàn)，志愿服務，不僅能幫助他人，也能幫助自己減輕壓力，增強力量感和幸福感。 如果采取以上措施，仍然無法幫助自己有一個好的狀態(tài)，那么要學會主動求助。主動求助，也是一個人有智慧、負責任、有力量的表現(xiàn)。 如何判斷自己和家人必須去尋求專業(yè)的心理幫助呢？ 人們在經歷地震等災難之后，通常都會出現(xiàn)一系列的諸如恐懼、擔憂、難過、心煩意亂、憤怒等正常的心理應激反應。 但是，若體驗到強烈的害怕、無助、或恐懼，或者同時具有以下表現(xiàn)，嚴重影響了學習、工作和生活，則可能需要尋求專業(yè)的心理幫助：（1）徹底麻木、沒有情感反應、經常發(fā)呆，對現(xiàn)實有強烈的不真實感，對創(chuàng)傷事件部分或全部失去記憶；（2）腦海中或者夢中持續(xù)出現(xiàn)災難發(fā)生時的畫面，并且感到非常痛苦；（3）回避跟災難有關的話題、場所、活動，對生活造成了嚴重影響；（4）經常出現(xiàn)難以入睡、注意力不集中、警覺過高以及過分的驚嚇反應。 如果上述反應并不強烈，但持續(xù)時間過長，也應當注意尋求專業(yè)人員的幫助。必要時大家可以——1.撥打12355熱線轉瀘州臺，進行電話咨詢或預約面詢；2.撥打西南醫(yī)科大學附屬醫(yī)院心身醫(yī)學科震后心理援助熱線0830-3165295；3.在復學后，到學生發(fā)展指導中心面詢。 在這段特殊的日子里，請大家照顧好自己，每天按時作息，好好吃飯，好好睡覺，用心學習；同時，關愛他人，傳遞善意，讓世界因你更美好！ 地震無情，人間有愛。讓我們積極應對，攜手共度難關！ 圖文：王開成校驗：尹均審核：黃祖維