蘭實名師來送教

春山軒君

9月17日—18日，根據(jù)年度工作計劃，古浪縣教育局組織了全縣學前教育教師教學觀摩研討交流活動。全縣百余名城鄉(xiāng)幼兒園園長老師分組參與活動。金城名校長、蘭州實驗幼兒園園長劉志應邀帶隊開展教研支持、講課講學，并接受我縣劉昌英學前教育工作室為其二級工作室。 17日上午的教學觀摩分別在縣第二幼兒園、縣第四幼兒園開展。我縣名師工作室導師劉昌英、倪霞貴分別主持活動，六名城鄉(xiāng)幼兒園教師執(zhí)教。他們分別是: 陽光社區(qū)幼兒園安繼園執(zhí)教的大班科學《多變的圖形》 縣四幼李佳玲執(zhí)教中班社會《能干的小手》 海子灘幼兒園田小沁執(zhí)教中班健康《運動安全小妙招》 大靖一幼田曉霞執(zhí)教中班社會《一分鐘有多長》。在縣級比賽陳述答辯現(xiàn)場，這位張掖姑娘很自信，她的活動組織和幼教理論得到點贊。觀摩課堂，有感:1.設計意圖是“大多數(shù)孩子做事比較磨蹭拖沓……改掉他們的壞毛病”。這兒童觀有問題。2.活動組織夾豆子、穿珠子、搭積木、捏橡皮泥等六種活動，過多的活動組織沖淡了核心目標的達成。3.了解兒童比發(fā)展兒童重要。我們需要深入學習幼教理論，更加專業(yè)的觀察兒童，了解兒童，貼近兒童設計活動。 縣二幼邵秀玲執(zhí)教中班健康《不跟陌生人走》，選題在于生命教育安全教育。 縣幼兒園朱鳳年執(zhí)教大班科學《自然測量》。六名青年教師都是剛剛參加過全縣學前教育教師技能比賽的優(yōu)勝者，能夠接受蘭實名師評議，應該很幸運。 17日下午，蘭實名師和我縣幼兒園老師分組研討上午觀摩活動。白凈老師和謝鵬琪老師主導，按照分組討論、自主提問、答疑釋惑、主題講座的方式進行。這種教研模式需要提倡。如何設計一日活動，如何圍繞目標設置和組織活動，如何開展學前教育教研活動，可惜忙于其他，沒能現(xiàn)場聆聽。 18日上午，蘭實名師在縣二幼執(zhí)教示范課，劉志園長和黨組成員黨文秀、局督導教研室教研員和與會教師參與觀摩。蘭州老師白凈、謝鵬琪、魯吉孝預期送教三節(jié)課，科學社會和健康。閑聊中聽說謝擅長語言，請劉園長批準加一節(jié)，劉園長說，可以的，白老師的美術課還不錯呢！于是索性加了兩節(jié)課。 謝鵬琪老師執(zhí)教中班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》。特點:1.老師坐下來交流講故事。語氣、表情和舉止很孩子，“和我們一樣”。但抑揚頓挫，優(yōu)雅、溫潤和激情并存，有情境感。2.對不守規(guī)矩的孩子及時教育，規(guī)范:“你坐下來舉手我就讓你說”；“你坐下來我就更喜歡你。”3.嗯嗯像什么？毛栗子，核桃，丸子。鼓勵更多發(fā)言，啟發(fā)更多表達。“誰是勇敢的孩子誰來試一試？”“誰還有不一樣的想法？”“你還想說什么？”3.情景表演，鼓勵情緒表達。“再生氣一點，說是不是你嗯嗯在我的頭上？！”想起了一本書:《中國人你為什么不生氣》4.問題式小結:“故事講完了，誰的嗯嗯啊？”目標達成干凈洗練。 白凈老師執(zhí)教中班科學《吸管大力士》1.做實驗:誰能用吸管提起瓶子？鼓勵孩子試一試。主體突出。2.看視頻，學習折管提瓶子。注意力訓練。3.誰看到了誰來試一試？說一說。表達力訓練。4.集體練習，老師個別指導。糾錯:提起來，不是舉起來。面向大多數(shù)。5.幫助個別孩子學會。照顧每一個。6.問題:吸管為啥能提起瓶子？三角形。真正的大力士是三角形。7.注水大力士，比拼誰厲害。“誰來展示？”“誰來挑戰(zhàn)他？”“還有誰？”“女孩子有沒有成功的？”“有沒有沒成功需要我?guī)兔Φ模俊?lt;/p>8.總結提升。圖片展示大力士奧秘:三角形的穩(wěn)定性。舉例生活中的三角形。把科學知識和生活場景結合起來，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。課外延伸作業(yè):和爸爸媽媽一起找生活中的三角形。語言純凈。 魯文孝老師執(zhí)教大班健康《勇敢的我》1.簡要強調安全紀律和要求。2.集體游戲:“走一走，找個朋友抱一抱”；“請你變成木頭人”。“跳一跳，找個朋友抱一抱；三個小朋友請你抱一抱”；“請你變成木頭人。跑起來，然后說停就停。”3.墊子個體游戲:花樣跌倒，自我保護訓練。往前跌，小朋友自己表演跌倒（無意思），老師示范跌倒（保護自己），講要領；準備好保護的孩子，老師推一下。往后跌倒，講要領，屁股著地，手臂支撐。側面跌倒。換方向側跌。4.墊子協(xié)作游戲:合作跨越，先女孩子平躺墊子，男孩子或走、或跳、或爬跨越。問女孩子:“怕不怕？怕就閉眼，或者趴下”然后男女孩子換位游戲。劉園長交流:訓練勇敢和協(xié)作，用繩子圈和用孩子身體作為跨越障礙，是不一樣的。克服恐懼，迎接挑戰(zhàn)。最后跳躍跨老師身體，老師翹腿、分腿，有了變化，有了難度，孩子們興趣高漲。劉園長點評:老師制造游戲難度，正是考驗孩子創(chuàng)意、勇氣和解決困難的絕好時機，要給足時間。5.漢堡卷游戲:女生集體躺墊子上，身上覆蓋墊子，男孩子集體或爬或走跨越墊子。勇敢，安全。在多變的游戲中鍛煉體能，培養(yǎng)安全感和愛，克服恐懼感。6.意外情況的安全教育。7.放松游戲。頭抱肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。8.十六個孩子，分組練習，小班教學，有序高效。簡單的器械，人的身體居然可以有這么多花樣，達到體能訓練和勇敢鍛煉的目標。我們的幼兒園居然沒有幼兒體操墊。可見體現(xiàn)體能的健康游戲是空白。 我對劉志園長說，今天這樣別開生面的體能游戲、安全教育，孩子們一生都會記得，也許會影響他們的生活方式。幼兒園就是做游戲，幼兒教育就是通過游戲培養(yǎng)好習慣。 謝鵬琪老師執(zhí)教大班社會《成長快樂》。1.孩子們自行向客人老師收集本領。老師們要用孩子看得懂的方法，在便利貼上畫出來自己的特長本領。2.分享收集到的本領。看圖說話:“做夢”“包餃子”“彈琴”“織毛衣”“跑步”“唱歌跳舞”“采摘花（畫畫）”“喝水”“踢足球”……用孩子的方式。3.表演自己的本領。猜啞謎。有孩子說本領是”打針”，大家笑了。老師說:不嘲笑別人，用“天哪你居然還會打針”。孩子們說:“捉迷藏”“奧特曼”“擦桌子”……用游戲的方式增加趣味。4.看視頻，海鳥捕食。不斷拋出問題，鼓勵孩子們積極思考，敢于表達。“為什么鳥媽媽不給自己的孩子喂食？”“為什么小海鳥要躲起來”“小海鳥怕不怕水了？”。老師用表情語言和動作積極評價孩子們的回答。5.總結:學會本領，戰(zhàn)勝恐懼，成長的開心。“你想學什么本領？”“學習小海鳥，加油努力，定會成功” 白凈老師執(zhí)教大班美術《梅羅梅.布托里的寵物畫》。多媒體教具，分組教學。1.看圖說話。先辨認動物，再表達感覺。想象力，表達力。2.視頻展示畫法。（音樂有點刺耳）3.總結講述畫法:貼材料，畫線條。（視頻及時蒙蔽）4.指導練習寵物粘貼畫。兒童想象力和創(chuàng)作力的啟蒙訓練。5.作品展示。 蘭實名師與眾不同的活動組織，讓我們看到了真正的幼教課堂，也展示了他們優(yōu)異的個人素養(yǎng)。幼教深似海。小學化傾向不止在課程和教材，也在老師骨子里。學前教育教師轉崗培訓猶在路上，任重道遠！不只是理念、理論、方法，也有精神、習慣和實踐。我從觀摩老師如饑似渴的表情里看到了差距，也看到了希望。 18日下午，在縣幼兒園開展專題講座和工作室授牌及頒證活動。受黨文秀督學委托，我主持了最后一場活動。 劉志園長從時代人物唐江澎的名言到各類教育政策的解讀，導入《幼兒園五育并舉的理念和實踐》講座。畢竟是省會，是省管園，是地道本色的老幼教，劉園長不止專業(yè)，而且強調時代，關注政策，站位很高。她是幼教工作者，也是幼師培訓者，更是黨的立德樹人方針政策的宣講者、實踐者。幼兒要健康、快樂、智慧。幼兒園體現(xiàn)實驗、教研、示范。在游戲活動中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，落實核心目標。高質量發(fā)展就是全面推進素質教育。從幼兒園看，適宜的有生命力的課程實現(xiàn)幼兒的發(fā)展。加強課程管理，就要五育并舉。做家務就是培養(yǎng)家庭的責任感。今天的教育質量就是明天的國民素質。 幼兒園像家，不是家。核心不是像家，而是有安全感、歸屬感。有效陪伴孩子很重要。家園協(xié)作，幼兒園要指導家庭教育，同時要利用社會資源助力幼教發(fā)展。 人的成長靠自己。現(xiàn)場學習力、專注力、捕捉力、轉化力，不止在每一次培訓，也在日常的零碎時間的應用，對于教師發(fā)展很重要。 白凈老師以《班級區(qū)域活動創(chuàng)設與指導》為題做講座。白凈老師講了區(qū)域活動的概念和意義活動的特點，并就創(chuàng)設方法、材料投放和適度指導等做了分享。無論如何，探索、專注、合作和重過程、不確定，去成人化，去無序化，去高控化，是區(qū)域活動的關鍵詞。沒有人希望通過一節(jié)講座改變區(qū)域活動的質量。白老師講得很快，有點飄。 黨文秀督學為執(zhí)教者頒發(fā)證書。劉志園長為二級工作室授牌，劉昌英學前教育名師工作室成為劉志名師工作室的二級工作室。觀摩和授牌只是開始。重要的是，工作室能凝心聚力，和蘭實銜接，做好發(fā)展服務，通過雙線混融，助力更多教師成長，助力幼兒園優(yōu)質發(fā)展。今次活動的意義，除了示范五大領域的活動，近距離感受名師精神，建立城鄉(xiāng)幼教工作室聯(lián)系，改進保教質量，還在于促進縣城三所幼兒園的互動和融入。馬建梅、朱愛琴、劉生翠三位園長帶領三所幼兒園分工協(xié)作，各展風采，從不同側面展示了縣城幼教發(fā)展面貌。教育的本質是愛。愛的邊界是包容和理解。希望能繼續(xù)這種協(xié)作奉獻。 劉志園長應邀觀摩了我縣縣城三所幼兒園環(huán)創(chuàng)和班級活動，在和風細雨的交談中提出了一些發(fā)展的意見。這是工作展示，也是尋求提升和突破。 今次幼教觀摩活動，揭開了全縣教研大會的序幕，義務教育、高中教育教學研討將次第展開。