學習黨史悟思想躬行務實踐初心——咸陽師范學院陜西省初中校長任職資格培訓跟崗調研紀實（二）

草木心

<h1 style="text-align: center;"><b>一、調研活動概述</b></h1> 陜西省校長任職資格培訓是咸陽師范學院干部教育培訓的主渠道之一。咸陽師范學院培訓學院/教師干部教育學院高度重視中小學校長任職資格培訓工作，以陜西省中學校長任職資格培訓機構為平臺，聚力深化培訓模式改革，大力推進培訓教育教學和組織管理工作根植我省基礎教育的實踐土壤，有力提升廣大校長的專業素質和治校治學能力。 2021年5月，培訓學院/教師干部教育學院院長王奧玲親自帶領首批調研團隊，深入渭南、延安、榆林三市的部分中學，回訪2019年以來參加我校初中校長任職資格培訓的學員，通過座談、訪問、交流等方式，調研學員對校長培訓教育工作的意見，聽取校長和師生對我校培訓工作的建議，為我校培訓工作立足一線“把脈”，為校長教育升級“補益”。 2021年9月，根據調研活動的總體規劃和實施方案，繼第一期調研活動，培訓學院/教師干部教育學院王奧玲院長、李慧峰副院長、干訓部董戰孔主任一行，沿“西線”的興平、武功、楊凌、眉縣、寶雞、漢中、城固、勉縣等地，調研校長培訓培訓的實踐績效，回訪各期培訓班學員在治校治學工作中面臨的實際問題。對“雙減”、“課后服務”、“新高考”等熱點問題進行深入交流研討。在聽取已參加培訓學員意見的基礎上，為改進接下來的培訓組織工作和培訓活動開展提供第一手的參考和借鑒。 <h1 style="text-align: center;"><b>二、調研活動剪影</b></h1> <h3 style="text-align: center">（在興平市華興中學回訪座談）</h3> <h3 style="text-align: center">（在武功縣大莊鎮初級中學調研）</h3> <h3 style="text-align: center">（走訪陜西師范大學楊凌實驗中學）</h3> <h3 style="text-align: center">（在眉縣營頭鎮初級中學調研）</h3> <h3 style="text-align: center">（深入寶雞市金陵中學訪談）</h3> <h3 style="text-align: center">（在寶雞市相家莊中學調研）</h3> <h3 style="text-align: center">（在漢中市龍崗學校調研）</h3> <h3 style="text-align: center">（在城固縣徐家堡中學調研后與學校領導班子成員合影）</h3> <h3 style="text-align: center">（考察勉縣勉陽初級中學）</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>三、部分校長感言</b></h1> <b>陜西師范大學楊凌實驗中學校長宋建社</b>：如果說教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，那么，校長培訓班更是為一群富有教育情懷的教育人搭建了學習提升、分享經驗、直面問題、尋覓答案、合作共生的大舞臺。咸陽師院培訓學院不光給我們給予校長治校理論的提升，追蹤回訪又給予我們傾吐心聲、答疑解惑的機遇。相信通過學習培訓、職后提升一定會為堅守基礎教育的校長們插上騰飛的翅膀。 <b>寶雞市第一中學副校長羅江泉</b>：培訓是專業福利，學習是幸福源泉。咸陽師范學院的任職資格培訓，不僅提升了校長的理論水平，開闊了校長的專業視野，而且也為校長們搭建了校級之間交流的平臺，結盟了一批“同一尺碼”的人在教育的追夢路上奔跑。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，一個人能走得快，而一群人能走得遠。在公平普惠、優質均衡的大背景下，價值趨同的教育人，需要堅定教育信仰，務實開拓奮進，更需要找尋它山之石，聚集群體智慧，把“聚是一團火”的事業，做成“散是滿天星”的斑斕。 <b>漢中市龍崗學校初中部校長張義華</b>：2019年12月2日至21日，我有幸參加了陜西省教育廳主辦，咸陽師范學院承辦的初中校長任職資格培訓班的學習，歷時20天。短暫的學習時間，讓我從剛走上校長崗位時的迷茫與誠惶誠恐，到讓我體會到校長角色在學校管理中的重要作用，清楚的認識了以人為本的新理念、新思想，明確了校長與學校管理、教學支持與學校發展的內在聯系。通過學習，讓我明白，作為校長，除了具備良好的人品、交際能力外，還應具備新的教育觀念、強烈的學習意識和創新精神。統攬全局，讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續發展之路。今后在工作中，首先要認清形勢，立足長遠。其次要辦好教育，校長是關鍵。再次，要樹立好“小地方辦大教育”的理念。第四，要重視基礎設施建設。最后，要實事求是，開拓創新。此次校長培訓，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話的的深層意蘊。校長要善于轉換角色，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次培訓學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。<br> <b>寶雞市相家莊初級中學副校長曹文軍</b>：立足城鄉結合部校情學情，對標以養成教育為基礎的常態化德育，因地制宜，盤活資源，把課堂書本上的理論學習和田間生活里的勞動實踐緊密結合，以根植勞動光榮的意識和培養基本的勞動技能為目標，讓學生去除“萬般皆下品，惟有讀書高”的書呆子氣，矯正“四體不勤，五谷不分”的殘缺人形象，成長為目光澄澈、心靈敏銳、身體健康、會生活、有智慧的正常人，這是教育的目標，也是我們踐行教育宗旨的學校特色文化。<br> <b>武功縣大莊鎮初級中學副校長譚娟剛</b>：一個好校長就是一所好學校，培訓喚醒了我的教育初心。培訓之前只覺校長就是完成上級部門、上級領導部署的工作任務，在同行者取得差不多的成績即可。通過培訓讓我明白了:校長不僅僅是一個職務，承載了太多的教育期許。明白了校長的基本職責；明白了新時代基礎教育改革的原因，發展趨勢，以及新時代教育要務：落實立德樹人根本任務。教育的本質就是一朵云推動另一朵云，校長就是基層教育喚醒靈魂的清醒者。作為黨的教育干部要站在百年未有之大變局的時代制高點，審視作為校長的使命感、責任感，要求我必須牢固樹立為黨育人、為國育才信念，嚴格落實黨的育人宗旨。在工作中永葆熱情、率先垂范、依法辦校辦學、攻堅克難、落實基礎教育工作實效。我將活成一束光，帶領目之所及處的師生、勞動者共同成長，以培養終身學習不斷提升素養來應對瞬息萬千的未來世界的建設者和加班人為己任，做一名無愧于新時代的基礎教育學校校長。<br> <b>漢中市漢臺區新溝橋初級中學副校長李喆</b>：我有幸參加了2021年4月在咸陽師范學院舉辦的陜西省初中校長任職資格培訓項目。這次培訓學習,采取“課堂教學+跟崗實踐”相結合的校長培訓模式,即在聆聽專家專題報告的基礎上,走進學校進行實地參觀考察。我們體會到了名校的辦學底蘊和文化氛圍，尤其是觀摩了幾個學校的師生展示、聽取了關于校本研修等專題講座,受益匪淺。通過培訓我深深體會到作為一名教育工作者,必須要做善于學習,善于思考。校長要做文化人,要做有情有智有責任的人,要做敢于改革創新的人,要用思想統領學校發展,要為師生豎起精神靈魂。在今后的工作中，我會不斷的實踐和反思,把學到的東西和我們學校的辦學實際聯系起來,不斷完善創新,努力探索適合本校快速發展的新路子,為本地教育事業的發展貢獻自己的一份力量。 <p class="ql-block">本次調研的主題是：當前校長任職資格培訓與基礎教育實踐契合的節點及路徑。調研中，受訪校長極度熱情、熱心。他們高度評價我校中小學校長培訓工作，并真誠提出了許多建議，為我們進一步優化培訓環境、提高培訓水平，提供了切實可行的參考建議。在此一并表示衷心的感謝！</p>