向陽而生，追光而行

初見

如果說你是遙遠(yuǎn)的星河某一刻你的光照亮了我 　　別過夏花絢爛，走進(jìn)秋葉靜美。在溫柔的秋風(fēng)中我們迎來了嶄新的，充滿希望的新學(xué)期。為提高課堂教學(xué)水平，改善教學(xué)技能，提升核心素養(yǎng)，臨沂市初中教學(xué)視導(dǎo)研討會在板泉一中拉開帷幕。 本次與會的人員有：臨沂市教研員陳秀虹科長，莒南縣教研員盧兆美老師及各學(xué)校道德與法治教研組長、骨干教師等。 課例展示 徐敏老師帶來了精彩課例《少年有夢》，徐老師和7.5班的孩子一起，積極思考，勇于創(chuàng)新、大膽展示，開啟了45分鐘愉快而又精彩的“學(xué)習(xí)之旅”。 《少年有夢》共分為兩個板塊，一是有夢就有希望，二是努力就有改變，通過少年歌曲少年中國說和師生感悟夢想的美好意義，因為有夢想激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，人類才能不斷的進(jìn)步和發(fā)展，又通過瑞恩的故事和黨的十九大報告讓生感悟啟發(fā)，夢想的兩個特點：與個人的人生目標(biāo)緊密相連，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢不可分，青少年追夢的環(huán)節(jié)用戰(zhàn)狼2中的主角冷鋒的故事讓生帶著問題觀看并感悟，然后小組討論合作，自己在追夢的道路上應(yīng)該怎樣行動，最后圓夢的環(huán)節(jié)設(shè)計了一個未來三年的最大夢想的奮斗計劃，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)生活中去真正的追逐自己的夢想。 　　王言龍老師執(zhí)教的《維護(hù)秩序》從社會生活有秩序和維護(hù)秩序靠規(guī)則兩個板塊進(jìn)行課堂教學(xué)。從感受生活秩序?qū)耄I(lǐng)悟“生活-秩序-規(guī)則”的邏輯線索，即“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護(hù)秩序靠規(guī)則"。從身邊的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求。 評課研討 　　示范課后，執(zhí)教的徐敏老師和王言龍老師談了自己的備課感悟以及課后反思。 文不厭改，課不厭評。針對這兩節(jié)公開課莒南縣教研員盧兆美老師進(jìn)行了點評，她指出：兩位老師的教學(xué)設(shè)計用心細(xì)致，課堂上游刃有余，對學(xué)生展現(xiàn)了很強(qiáng)的親和力，能與學(xué)生不斷碰撞出思維的火花，將問題條分縷析，化難為易，充分展示了個人的課堂魅力。同時對集體備課、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)置、課堂檢測等方面提出了合理化建議，為提升我們道德與法治的課堂質(zhì)量指明了方向! 　　最后臨沂市道德與法治教研員陳秀虹科長對本次教研活動進(jìn)行了總結(jié)。首先給予本次執(zhí)教公開課的兩位老師高度肯定。通過本次公開課也看到了老師們整體教學(xué)水平的提高。其次對所有道法老師提出建議和期冀。希望我們的道法老師有更豐富、更具表現(xiàn)力形式。課堂更加開放些，更多地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。積極主動的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，讓學(xué)生的“主體地位”凸顯的更淋漓盡致。探究活動深入且有高度，注重培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的實際問題，注重育人理念的落實，注重價值引領(lǐng)，實現(xiàn)思政課立德樹人的育人目標(biāo)和幸福感。 　　教而不研則淺，研而不教則空。本次教學(xué)工作會議圓滿落幕，為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。“一個人可以走的很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)”，教師個人專業(yè)化發(fā)展，離不開整個集體的研討、分享。縱使道阻且長，仍將上下求索，相信教師們在思維的碰撞中，都能收獲滿滿。在領(lǐng)導(dǎo)和專家們的正確引領(lǐng)下，我們每一位思政人一定追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光！