“小學英語單元整體教學”主題研討系列活動之二暨小學英語陳拂曉名師工作室研修活動

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別過夏花絢爛，走進秋葉靜美。9月16日，正值初秋，睢寧縣“小學英語單元整體教學”主題研討系列活動之二暨小學英語陳拂曉名師工作室研修活動在美麗的睢寧縣第三實驗小學隆重舉行。本次活動旨在提高全縣小學英語教師單元整體教學設計能力，實現英語學科的育人價值。 課堂精彩回顧 首先，仝澤英老師從單元整體教學的角度，為大家帶來了譯林版小學英語四年級上冊Unit2Let' make a fruit salad第一課時的精彩課堂教學。 本節課以內容為載體，圍繞主題進行整體思考，通過Touch and guess, Cut fruit兩個游戲認讀本單元目標單詞，通過Free talk,Let's chant學習并運用I have... Do you have…?Yes, I do.以及答語No，I don’t ，并引出Fruit day主題。通過Watch and tick, Read and match, Read and circle, Listen and say,Let's think等任務理解課文。最后的作業是制作水果閃卡，既能鞏固本課單詞的學習，又為下一課拼寫單詞做準備。創編歌謠不僅鞏固了句型Do you have...運用，更為第二課時做鋪墊。仝老師在課上總是娓娓道來，孩子們在課堂上敢說敢演，非常放松，一堂課行云流水般讓人回味無窮。 第二節課，是劉海芹老師為大家帶來了譯林版小學英語四年級上冊Unit2Let' make a fruit salad 第二課時的精彩課堂教學，本節課首先通過游戲復習第一課時Story time中的四個水果單詞和句型I have a/an/some...Do you have a/an/any...?以及答句；接著拓展一些常見水果詞匯，比如strawberry, watermelon,kiwi,peach；和句型I don’t have...的拓展。通過設置闖關贏水果派對入場券的情景把本課任務串聯到一起，最后通過做Do a survey將英語與生活緊密結合，處處體現“以生為本”的理念。 第三節課是魏麗娟老師為大家帶來了譯林版小學英語四年級上冊Unit2 Let' make a fruit salad第三課時的精彩課堂教學，本課仍然以Fruit day為主線，承接第二課學生闖關到達了Fruit party,第三課時Fruit party上來了兩位神秘人物，哈哈Fruit和Sam,由哈哈的發音過度到[h]的發音，進而進行語音教學，在語音教學中以向魔術袋呼喚哈哈Fruit為任務，強化[h]發音，之后引出Sam魔術師在Fruit party上的表演，進行Cartoon部分教學。本課時以單元整體教學任務為教學目標開展教學，圍繞單元主線進行環環相扣的教學安排，做到單元與課時的合理銜接。 第四節課是魏曉慧老師為大家帶來了譯林版小學英語四年級上冊Unit2 Let' make a fruit salad 第四課時的精彩課堂教學，在單元整體教學基礎上的復習。本課主要分為兩部分，前半部分拓展了幾個水果單詞，并操練兩個句型: What fruit do you like? What fruit do you have?及其回答。后半部分就是實踐，在學習了以Let's make a fruit salad!為標題的一單元后，要真能做水果沙拉，且要能夠用英語表達出來，因此延伸了: peel,cut,We pour some salad.等詞匯和句型。使學生能學以致用。且本節課仍然借助在水果派對這一場景，通過Mr. Heart的采訪和參加派對上最有意思的活動來實現本單元教學目標，且最后的分享環節又為下午的繪本教學做了鋪墊。 五位教師風采奪目，課堂精彩紛呈，在一個單元整體下，相互串聯，層層遞進，實現了單元整體教學下的主教材與繪本閱讀的完美融合！ 下午第一節課，是李珍妮老師給大家帶來的麗聲繪本閱讀What did you get?整節課通過引導學生帶著問題積極思考、大膽預測故事的發展、角色扮演等方式，讓學生在真實的語境中慢慢體會到做事不能丟三落四，同時啟發他們勇于表達對于父母的愛。 認真聽課的老師們 　　課堂中，聽課老師們認真聽、仔細記，將聽課過程完整又細致地記錄下來。 精美的板書設計精彩的講座 下午，麗聲繪本的教師從教材與繪本融合的意義、繪本閱讀與主教材的融合教學、繪本與主教材的分析等方面結合教學案例給我們帶來一場精彩的講座。通過講座參會教師更加明確閱讀在英語學習過程中起著至關重要的作用，它是英語學習過程中重要的信息輸入途徑，并為老師們打開了繪本閱讀與主教材融合教學的大門！ 最后，李春子主任首先從世界讀書日的時間、起源、影響向全體參會老師闡釋了“讀書就是力量”，強調了閱讀的重要性。接著，就目前睢寧縣英語閱讀教學中存在的問題、閱讀教學相關的實施建議以及教師專業成長等方面進行了詳實的闡述，大家受益匪。李主任指出教師在組織小學英語主題拓展閱讀教學時，要著眼于學生的學習興趣與能力，明確拓展閱讀的主題，選擇優質的閱讀材料，設計靈活多樣的拓展閱讀活動，并且及時、客觀、全面地評價學生拓展閱讀的實際效果，培養學生英語課外閱讀的優良習慣，讓拓展閱讀為學生開啟一片美好的英語天地。 哲學家斯賓諾莎曾說："智慧不是死的默念，而是生的沉思。"這次的研討活動，完美地詮釋了這句話的內涵。作為新時代的小學英語教師，應該教給學生的是思維，是學習知識的能力，而非知識本身。只有轉變觀念，更新理念，研究方法，才能提高英語課堂教學的效率。研究教學，我們永遠在路上，不忘初心，繼續前行！