校本研修展風采書香雅韻浸心懷 ——2021年嫩江市“黑河市名優校長培養工程”在研在學培訓活動

教師發展中心

丹楓迎秋心夢遠，研思相濟砥礪行。伴著暖暖的秋陽，和著清涼的秋風，嫩江市名優校長后備人選團隊在嫩江市教育局副局長蔡永杰和教師發展中心校長姜宏偉的帶領下，訪名校、取真經、學經驗、謀發展，他們通過跟崗實踐、聆聽講座、主題交流、觀摩考察等方式感受名校的辦學特色，探尋學校發展的新路徑，為嫩江教育的高品質、內涵化、特色化發展蓄力引航。 <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>主題驅動蓄力提升</b></h1> “博觀而約取，厚積而薄發”，嫩江市名優校長后備人選團隊一路學習，一路追尋，一路收獲。9月14日，學員們一行46人興致勃勃地來到了哈爾濱市旭東中學校，旭東中學校溫馨雅致的校園環境讓學員們流連其中。多年來，旭東中學校確立了“成全教育幸福人生”的辦學理念，始終秉承“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學宗旨踐行育人使命。學校曾被評為“黑龍江省雙全學校”“黑龍江省示范學校”“哈爾濱市中小學校長見習學校”等多項殊榮。<br> 學員們聆聽了旭東中學校教學副校長劉松永《基于一課兩講的課例研修策略》專題匯報，旭東中學校多年來始終將主題驅動式校本研修作為教師專業提升的新路徑。以某一個共性問題開展全校性的研修，在研修中做到了問題牽動，為校本研修立“題”；課題拉動，為校本研修立“項”；一課兩講，為校本研修立“法”；有效學習，為校本研修立“源”。使校本研修常態化、主題化、制度化、系列化。旭東中學校化學組教師向學員們展示了集體備課、課堂教學、課后反思與成果提煉。他們共同研課、共同上課、共同磨課、共同拓課，側重課堂動態研究的過程。這樣的校本研修深入、到位、實效，真正做到了為教師專業發展啟智賦能。在校本研修工作中，旭東中學校的老師們一路思考、一路實踐，不僅提升了教師專業素養，提高了課堂執行力；也進一步打造了學校軟實力，鑄就了學校品牌，豐盈了學校內涵，促進學校獨特的文化底蘊的形成和育人效益的提高。 <div>　　哈爾濱市香坊區教師進修學校師訓部主任李洪亮為大家做了《研修成果的遴選與加工》這一專題講座，講座中他從認識“成果”到提煉“成果”侃侃而談、字字珠璣，以幽默風趣的語言，引人入境，以形象的類比將抽象的概念形象化，讓大家深刻領悟到“成果”與“成效”的區別。他強調學校、教師在信息技術應用能力提升工程2.0項目推進進程中，在各個環節中都要注重成果意識、作品意識，學校要二次加工教師上交的成果，要在活動過程中積累成果資源，讓成果提煉意識貫穿全過程，做到智慧眾籌，成果共生，資源共享。李主任毫無保留的將香坊區信息技術應用能力提升工程2.0項目推進中的模板與案例分享給大家，助力嫩江市信息技術應用能力提升工程2.0實現新跨越，再結新碩果。</div> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>書香滿園予夢馨甜</b></h1> 下午，學員們滿懷期待的來到哈爾濱市第六十四中學。走進校園，書香滿園，沁人心懷。與書為友，勵志養德；與書為伴，誨人不倦。哈爾濱市第六十四中學在特色辦學的探索中逐漸摸索出了適合自身發展的路線，即全面建設書香校園，推動師生閱讀，用閱讀來潤澤學生的生命之花。學校的文化宗旨就是：建設書香校園，辦一所有文化質感的學校。閱讀，讓校園沉靜；閱讀，讓學校綻放光彩。讓學員們真切地感悟到了作為一名校長就要善讀、樂讀、好讀，通過閱讀來提升自己的思想境界、豐實自己的理論修養、拓寬自己的視域視角、把握教育的規律本質，這樣才能在新的發展中做到“紛繁世事多元應，擊鼓催征穩馭舟。” 在鄭敏校長《讓書香溢滿校園》的專題交流中，她介紹了第六十四中學書香、藝體、科創、生涯規劃“四維”特色化校本課程開發歷程，做到了校本研究與課題研究相結合，具體實施緊緊圍繞“構建書香校園課程體系”展開。學校通過師生社團引領、學科文化講壇等多元化的活動，使學生成為人格上優秀的人、促進了教師專業能力提高、學校辦學品質提升。 <p class="ql-block">　　尤其是他們的學科文化講壇已經開展了20期，真正做到了有創新，有特色，有內涵，成為學校書香校園新亮點。教務主任、地理教師付泰松現場分享了《金庸江湖》，展示出他慧心書香、匠心獨運的深厚文化底蘊，令人嘆為觀止，他將金庸政治地位、家族背景、人物關系、創作背景、意圖和家國情懷梳理的井然有序、層次分明，令人耳目一新、印象深刻。</p><h5><br></h5><p class="ql-block"><br></p> 香坊區教師進修學校干訓部主任張晶主講的《發展共同體策略下的校長專業成長》這一專題以烏鴉喝水的故事切入主題，她指出隨著時代發展，建立一種以問題研究為核心，任務驅動、資源共享、相互借鑒、協同發展的校長研修共同體勢在必行。通過構建不同特質的校長研修共同體，以研究合作的方式，充分發掘共同體的召喚與激勵、示范與引領、合作與共享的價值。香坊區校長研修共同體以聚合優勢、開拓創新、服務發展、卓越致遠十六字理念為引領，構建任務型共同體、需求型共同體和煥新型共同體。通過多樣態的專家指導和特色活動，校長們快速獲得理論的提升和實踐的經驗，促使其由經驗型校長向專家型校長邁進。木鐸有心，師者踐行。作為嫩江教育的引領者，學員們學有所思、學有所悟，他們將用“聰明的腦、溫暖的心”，為嫩江教育的發展行遠自邇、踔厲奮發。<br> “鐵肩擔重任，丹心譜華章。”作為新時代的嫩江教育人，我們初心如磐、使命在肩，用我們的務實勤勉描繪嫩江教育新錦卷；作為新時代的教育人，我們以夢為馬、負重致遠，用我們的擔當奉獻去蓄力嫩江教育新發展；作為嫩江教育人，我們眾志成城、攜手共進，用我們的銳意進取去譜寫嫩江教育新宏愿。<br><div style="text-align: center;">秋色斑斕夢致遠，</div><div style="text-align: center;">名優研學任在肩。</div><div style="text-align: center;">創新融合實為念，</div><div style="text-align: center;">攜手征程譽滿園。</div><div style="text-align: center;"><br></div> （圖文：高云鵬闞卉）<br><br><div>編輯：嫩江市教師發展中心周海宏<br>責任編輯：嫩江市教師發展中心葛云秀<br>審核：嫩江市教師發展中心方媛</div>

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