幼習文禮，長于成材——大學城實驗中學一年級學生習慣養成教育

風華·和雅

《禮器》曰：“君子之行禮也，不可不慎也，眾之紀也，紀散而眾亂”。故“不學禮，無以立”。 　　為進一步推進學生課堂學習習慣的養成，我校思政辦組織老師對一年級全體學生上了一堂生動的一周行為規范總結課，細化了行為習慣的各項要求，落到實處，講究特色，以昂揚向上的姿態展現溫宿八中一年級孩子們的風采。 上課——“老師您好” 　　隨著上課鈴的響起，“起立，行禮，老師您好！”，孩子們整齊的問好聲拉開了一堂課的序幕，一個個朝氣蓬勃，精神抖擻，像早晨初升的太陽，充滿活力與朝氣。 端正坐姿，精神抖擻 　　頭正肩平兩足安，雙手疊放課桌前。端正的坐姿，精神面貌煥然一新，同時也能有效預防近視、駝背的產生。 舉手發言，積極參與 　　右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。舉手的同學等待老師的示意，不舉手的同學保持安靜，聽其他同學的發言。 執筆規范，書寫工整 　　學會寫字是每一個一年級孩子學好語文的基本功，從規范的執筆寫字姿勢到穩健運筆寫字，需要從小進行嚴格要求和耐心培養。橫豎撇捺，一雙雙稚嫩的小手，一筆一劃之間，傳承的是古老漢字的千年風韻。 指字閱讀，認真細心 　　左手扶書，右手指字，讀到哪兒，就需要指到哪兒。讀書時需要做到“三到”，即手到眼到心到。 傳遞書本，彰顯文明 　　雙手平拿書本和作業，緩慢遞接，微笑示意，對于同學的幫助要表示感謝。 下課——“老師您辛苦了” 　　下課鈴聲響起，同學們起立向老師鞠躬致謝，一聲親切的“老師您辛苦了”，緩解了老師一天所有的疲勞。 走廊廁所有序排隊 　　一年級孩子們在樓道里井然有序靠右步行，自覺間隔一米，上廁所、洗手過程中不擁擠，排隊等候。 　　老師們認為：學生良好的行為習慣，要在日常的教學工作中，一點一滴地加以耐心培養。學生一旦養成了良好的行為習慣，學生自然也就學會了學習，教師也就達到了：“教是為了不教”的目的。 　　習慣的養成是一個長期的,反復的,不斷強化的過程，從點滴做起，堅持不懈，強化訓練，加深烙印，習慣成自然，來促進一年級學生從小養成良好的心理品質和行為規范，成長為優秀的八中學子。