做一所能點亮人生的學(xué)校

追夢書生鄭立平

做一所能點亮人生的學(xué)校 作為教師，能取得一些驕傲的成績和榮譽(yù)，的確是令人欣慰的事。但，我們也知道：有些時候，可見的成績和榮譽(yù)并不能全面地反映一個人的內(nèi)在，更不能代表他所做的真相和事實。孟子也說，人之所貴，非良貴也。在這屬于我們教師自己的特殊日子里，我想提醒大家的是，應(yīng)好好審視自己，滋養(yǎng)自己，做一個激情、力量、胸懷、精神兼具的教師，做一個有深度和高度的大寫人師。 回顧已走過的31年的教育生涯，最讓我感覺幸福、充實，也最有意義的事情之一，就是在追求自己的教育理想和致力于讓自己的教育更溫暖更美好的路上，在探索讓班級管理、學(xué)校管理走上更人文更溫厚更有內(nèi)在動力的基礎(chǔ)上，我又選擇了創(chuàng)建教師自主成長團(tuán)隊，帶領(lǐng)全國各地成百上千有心的青年教師一起走專業(yè)化成長一起走幸福和卓越發(fā)展這件事情。 曾經(jīng)做過很多年的師訓(xùn)干訓(xùn)，在培訓(xùn)干部、教師的過程當(dāng)中，我常常發(fā)現(xiàn)：對于很多人，無論怎么培訓(xùn)效果都不會很明顯。后來，研究發(fā)現(xiàn)，教師成長最大的瓶頸，那些教師之所以很難被培養(yǎng)和改變的那一部分的最大障礙，來自于我們的原生環(huán)境和原有認(rèn)知，即父母從小對待我們的思想和觀念的教育，我們從小被對待的行為和教養(yǎng)方式，我們從小和父母、老師的互動模式，我們從小生活和成長的內(nèi)外環(huán)境等等多種因素。 這些小時候沉淀和積累下來的觀念、認(rèn)知、經(jīng)歷、體驗、情緒、情感等等，就好像是一座大樓的地基，已經(jīng)深深地印進(jìn)人的意識、思維，成為他面對世界、人生和生活的底色和模板，根深蒂固，不易撼動，改變太難。這不是成年之后的工作帶來的，更多是來自過去成長的自然環(huán)境和人文環(huán)境形成的底色，更多來自于外在時光和風(fēng)雨給慢慢貼上的看不見卻總粘纏的標(biāo)簽，我們每個人都很無奈也很無辜。所以，我深深地同情和理解我們每一個教師，尤其是青年教師成長的不容易。 一個人要像蛇蛻皮一樣剝掉長久保護(hù)自己的屏障，一定是有太多的不適，一定是帶著陣陣心酸與痛苦。我非常反感甚至討厭那些動輒就指責(zé)教師這樣那樣的領(lǐng)導(dǎo)或名師，你自己呀何嘗不是如此？為何不靜心思考一下：教師首先是人，也應(yīng)該要做一個大寫的人，而不是一臺教書的機(jī)器，不是一個一味輸出的工具。你按照你的理解，要求他應(yīng)該這樣那樣，才變得更美；而我說，他本來就很美，他本來就值得贊美。每一個甘心獻(xiàn)身于呵護(hù)和促進(jìn)孩子們身心健康成長的教育事業(yè)的教師，真得很美，值得我們真心去尊重！ 來吧，接納他，尊重他，欣賞他，溫暖他，潤澤他，喚醒他，引燃他，激活他，點亮他，美好他，強(qiáng)大他……不是強(qiáng)制命令他他們變得可愛了，我們才去愛；而是因為：他們值得被愛，我們越愛，他們就越可愛！愛的不斷傳遞，才能生成師生共美的最美藍(lán)圖！ 于是，我就在經(jīng)常想一個問題，如果我們能在孩子小的時候，引導(dǎo)和教會孩子的父母、老師能用正確的思想、方法、理念來培養(yǎng)我們的孩子。那么，孩子成長就會少受很多傷害，少走很多彎路，少遇很多挫折，他們進(jìn)入社會就更容易適應(yīng)社會，也更容易創(chuàng)造未來、邁向成功。 一個教師變了，就可以帶動一個又一個的教師；一個教師變了，就可以影響一群又一群的孩子；因而，帶動和與青年教師一起成長這件事情就成了我的終身使命之一。 可以說，最近的這十多年來，耗費我時間、精力、心血、金錢最多的，除了學(xué)生教育、學(xué)校管理，就是研究、總結(jié)、實踐、運用和傳播我逐漸探索和發(fā)現(xiàn)的一些促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)而幸福地工作和生活，喚醒、激發(fā)、引燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一起創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)生活與多彩人生的方法、路徑、策略、理念、規(guī)律（特別是新教師的系列入職教育、中年教師的突破瓶頸與二次成長、班主任教師的精彩生活與專業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀教師的個性塑造與卓越成長）。 從2008年團(tuán)隊籌備、2009年初建，這些年一路走下來，從剛開始的少有人相信，到今天沒人懷疑；從剛開始的單槍匹馬，到今天緊緊跟隨我們團(tuán)隊的教師員數(shù)以萬計；從剛開始的大家外出講課講座戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、緊張恐懼，到今天我們團(tuán)隊一批又一批名優(yōu)教師活躍在全國各地。這里面，也不乏有太多愛學(xué)習(xí)的局長、校長、名班主任、名學(xué)科教師，大家匯成一種積極向上的教育力量，形成一道別樣靚麗的教育風(fēng)景。甚至，還有越來越多的家長朋友也被吸引而來，自動自發(fā)、一起學(xué)習(xí)，實在讓人倍感欣慰與驕傲。 伴隨著團(tuán)隊和老師們一起成長，也不斷實踐并實現(xiàn)了我的教育理念：精彩自己，傳播幸福；和美共生，幸福同構(gòu)；彼此潤澤，共享美好；引燃生命，點亮人生。 不知不覺，平凡的我竟也取得了好多榮譽(yù)，出版了好多著作，做了好多有意義的事。人的一切都來自于合適的土壤，所以，在這里我要特別特別感恩我們偉大的祖國，我們這代人是親眼看著她在一天天地美麗變化；我要特別感恩我們正在茁壯成長的學(xué)校，所有過往皆是序章，我們還有更大的夢想；我要特別特別感恩我的團(tuán)隊，我們心語人的確越來越像溫暖的一家人，也的的確確顯示出了不同于一般群體的溫厚、自信、大氣、仁愛、擔(dān)當(dāng)、智慧；我要特別特別感恩我相遇的學(xué)生、家長，正是你們的接納、厚愛與期待，讓我有了更多的力量、更強(qiáng)的信念和更執(zhí)著的行動；當(dāng)然，我也不會忘記支持我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家人以及相安靜好的路人，大家各美其美，我們美美與共。 任何一件偉大的事情，都需要堅持、執(zhí)著和偉大的格局。我們做的事情，雖然不偉大，但的確在我心中最美最重！我們知道，成長的目的不是為了顯擺自己，學(xué)習(xí)的目的不是為了管住學(xué)生，而是我們要共同去提升我們對教育的理解，共同提升我們對教育的認(rèn)知。 同頻才能共鳴，共鳴才會共振。學(xué)習(xí)的目的也不是為了批評外在、指責(zé)別人，而是為了讓我們自己能夠更有力地把握工作，更清楚地讀懂孩子，更坦然地回歸本位，更深刻地看清真相，有更大的吸引力、承載力、包容力和發(fā)展力，能夠?qū)ψ约旱倪x擇、自己的人生永葆熱愛、敬畏和尊重。 說實在的，我們心語團(tuán)隊的一些生命理解、為人態(tài)度、處事方式的確有很多與眾不同，有很多的觀點，很多的思想，很多的方法，和我們平時能學(xué)到能看到的不太一樣。我經(jīng)常對我的學(xué)生和團(tuán)隊成員們說：聽懂專家課程當(dāng)中說什么很重要，聽懂他們?yōu)槭裁催@么說更重要，而聽懂每個觀點背后的規(guī)律和真相更更重要。 教育是面向不能等待也不可復(fù)制的人的成長的科學(xué)，要知其然，更要知其所以然。比如，我們很多家長和老師可能聽過這樣的觀點：不要批評孩子，但我還想說，教育離不可適當(dāng)?shù)膽徒洌覀円獙W(xué)會的是如何正確地批評孩子，引導(dǎo)孩子如何正確地面對批評。 我們要多表揚，多夸獎孩子，很多老師也提醒過家長“好孩子是夸出來的”，事實也的確如此，但我還想說：表揚夸獎固然重要，但我們更重要的是如何正確地表揚孩子，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和成長的內(nèi)動力，是教會孩子如何擁有正確地面對別人表揚、夸獎、批評的能力。 你肯定也聽過類似這樣的觀點：我們要無條件地愛孩子，但我還想說：無條件的愛很重要，但培養(yǎng)孩子付出愛和感知愛的能力更重要；考試成績很重要，但我還想說：把考試看成是鍛煉、挑戰(zhàn)、磨礪，從考試和考試成績中獲得的反思及后續(xù)改變的行動更重要。 很多老師都對學(xué)生講，有夢想誰都了不起，但我還想說：我們必須明確地告訴孩子，有夢想很重要，但這只是開始，能撲下身子摸爬滾打，用扎實的行動和不懈的付出把夢想變成實實在在的成果，才是真正的“了不起”。 教育孩子要控制情緒，但我要告訴你，教育孩子控制情緒固然很重要，但我們成人如何控制自己的情緒，平和、溫潤地與孩子溝通更重要，教會孩子怎樣理智地表達(dá)自己的情緒，怎樣和有情緒的家長溝通更重要。 要設(shè)計好課堂教學(xué)流程，但我還想說：課堂的主人其實是學(xué)生，核心其實是學(xué)習(xí)，教會學(xué)生正確地理解學(xué)習(xí)的意義，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，運用一定的學(xué)習(xí)思維和工具，能在課上課下自發(fā)地、主動地學(xué)習(xí)更重要。 我們經(jīng)常講，教材解讀、課標(biāo)解讀很重要，但我還想說：怎樣全面而深刻地了解學(xué)生的認(rèn)知與需求以及各種差異、潛能，從而圍繞著人的身心需求，去整體建構(gòu)學(xué)習(xí)資源、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí)走向深度更重要。 似乎誰都在說，要培養(yǎng)孩子的感恩意識，但我還想說：感恩教育很重要，但孩子感恩不應(yīng)該是一個培養(yǎng)目標(biāo)，而應(yīng)該是一個孩子努力成長，不斷分享愛與智慧，不斷提升自身價值之后的自然結(jié)果、自覺行為。所以說，培養(yǎng)孩子努力做一個對他人、社會和國家有貢獻(xiàn)、有價值的人，讓別人和環(huán)境因他而改變，因他而更美好，因他而更幸福；讓孩子不為別人感恩，不求別人感恩，但在不知不覺中，卻因“愛和價值的付出”成為了被別人感恩的對象更重要。而這時，他也就在成就自己的同時，也成就了自己的事業(yè)。 現(xiàn)在，很多父母和老師對孩子迷戀手機(jī)游戲深有恐懼與焦慮，但我還想說：不讓孩子玩手機(jī)游戲的確很重要，但搞清楚“孩子為什么寧愿和一個冷漠的手機(jī)游戲玩，也不愿意和所謂關(guān)愛自己的父母老師玩”這個問題的真相更重要，從而，看到孩子的內(nèi)在匱乏與無力的根源，改變自己的教育理念和教育行為，重構(gòu)與孩子的親密關(guān)系，重塑孩子的自信和內(nèi)在價值，讓孩子有更有有意義和價值的興趣、理念、行為、志向、追求和信仰更重要。 我們老說，不要老拿自己的孩子跟別的孩子比，但我還想說：事實上，不管老師和家長拿不拿自己的孩子跟別的孩子比較，在把同類群體中在班級同學(xué)中，這種比較是客觀存在的，也就是你不比較，孩子自己也會拿自己跟別的孩子比，所以，老師、家長要做的事情不是害怕比較、不比較，而是要教會孩子如何正確地面對比較，如何正確地去比較。 在我們團(tuán)隊的培訓(xùn)和倡導(dǎo)中，我們強(qiáng)調(diào)老師們不要故意地去丑化比較、逃避比較，而是，要特別懂得，比的目的不是為了戰(zhàn)勝別人，證明自己比別人強(qiáng)，而是借助一個參照物，不斷地去超越自己，努力去實現(xiàn)共贏；無論怎么比，都不能為了滿足自己的欲望，而扭曲公平和正義，更不能傷害對方和自己。因而，我們不但要教會孩子學(xué)會正確地和別人比較，還要教會我們的孩子學(xué)會正確地和別人競爭，更要教會我們的孩子如何能正確面對競爭后或成功或失敗的結(jié)果，懂得如何尊重規(guī)則和競爭對手…… 即使在今天，我們依然能在社會現(xiàn)實中看到，還是有人很想把學(xué)校做成軍營或類似監(jiān)獄，還是有學(xué)校總想把孩子培養(yǎng)成很聽話的被動灌輸?shù)娜萜骰蛩㈩}不止的機(jī)器。可是，殊不知沒有靈魂的教育，那其實是壓榨、掠奪，而根本不是教育。 ?在我看來，廣大一線教師不缺少實踐，甚至不缺少技術(shù)和方法，被淡漠和忽視恰恰是正確的而有深度的思想，所以，無論學(xué)科教研，還是讀書學(xué)習(xí)，首先不僅僅是學(xué)會方法，更重要的是要學(xué)會思想，更重要的是能激發(fā)你的思考，打開我們的思路，放飛我們的格局。 我們很想學(xué)以致用，但是，學(xué)以致用之前要先學(xué)會思考。如果觀念陳舊、思路不通，那就注定干不好，因為：想都想不明白，注定了很難干明白。同樣地，如果我們自己把自己都搞不定，搞不明白，則必然很難把我們的學(xué)生教明白；如果我們自己都無法很好地培養(yǎng)自己，那么，誰敢相信我們能很好地做好工作、培養(yǎng)好孩子？這就是我們經(jīng)常說的，站得高方能看得遠(yuǎn)，看見別人之不可見，才有真的深度和高度，才能運籌帷幄、游刃有余。 知人者智，自知者明。一個人成長的速度，取決于他認(rèn)知提高和思想進(jìn)步的幅度。所謂成功，也大抵如此。在這個屬于我們自己的特殊日子里，當(dāng)然需要祝福，但最有價值的事，應(yīng)該是好好審視自己，靜靜滋養(yǎng)自己，不斷地提醒自己：教育需要技巧與方法，但教育更需要尊重與心法；教育需要評判與假設(shè)，但教育更需要熱愛與建設(shè)；教育需要模式與理念，但教育更需要思想與信念！ 親，的確，我們一直在尋覓，一直在探索，一刻也沒有放棄我們理想我們的追求。當(dāng)然，其實，那閃光的理想，已經(jīng)化為貼地的行動，已經(jīng)變成接地氣的措施。 我們就是要做一個大寫的人師，我們就是要做一所能點亮人生的學(xué)校，我們就是要做一個既能立足于當(dāng)下需要，又能把孩子引向無限可能的未來與令人驕傲的幸福的學(xué)校。 在這里，一切都充滿詩意；在這里，一切都因你我他而重要；在這里，人的成長被作為最高價值；在這里，學(xué)習(xí)無時無刻不在悄悄地發(fā)生；在這里，孩子們就像久旱逢雨的禾苗，一下子被激發(fā)了生命的活力；在這里，所有的學(xué)生、老師總是不斷相遇驚喜、沉醉、自豪，還有太多忘乎所以的歡笑…… 有一種相遇，叫互相照亮；有一種偉大，叫賦能成長；?有一種幸福，叫生命守望。 最后，還是讓我用自己的那首小詩，以表達(dá)自己內(nèi)心對我們教師和教育的美好祝福和期許： 送給孩子的悄悄話 原以為，我的任務(wù)，就是把你引向一個個新奇的地方，而我近乎奴隸，辛辛苦苦，為你織著嫁衣。嫁衣，嫁衣，織進(jìn)的是自己的知識與才華，熬盡的是自己的心血和年華。 很多個夜晚，我感到委屈，很多個日子，我感到迷茫與痛苦。痛苦，痛苦，沒有在其中自我覺醒與爆發(fā)，卻在不知不覺中麻木與倦怠。 后來，你純真的心靈如火炬，純真的你如牧師如天使，才終于一下子醒悟過來：我一生的使命，卻是借由你，打開我自己！解讀，解讀，原來你才是我照見自己的一面鏡子，                        激活自己的那把鑰匙！ 此時，我也想告訴你，一個小秘密：我導(dǎo)引你，你卻開啟我，遇到了未知的自己，而這是今生最大的幸福！擺渡，擺渡，原來你才是我成長的一盞明燈，                        生命的那艘航船！ 直到現(xiàn)在，我才恍然大悟：原來，潤澤你，成全你，卻是我救贖自己的唯一方式！驚喜，驚喜，原來你才是我一生要看透的風(fēng)景，                          一生要參悟的好書！                            追夢書生，2021-9-9 （有多位老師問微信，15271819459） 這是我獨有的驕傲與幸福

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

做一所能點亮人生的學(xué)校

追夢書生鄭立平