凝心聚力促成長，揚帆起航踏征程——新惠第九小學新學期業務培訓

非比尋常

秋風送爽，丹桂飄香。在這個美好的季節里，我們又迎來了新的學期。為了進一步提高我校教師的學科文化素養和業務能力水平，學校決定利用開學前三天的時間開展教師集中培訓活動。培訓的內容是:由徐校長和教導處的領導就學校推薦讀的《跟隨佐藤學做教育》一書與大家進行交流分享并對教學常規管理進行培訓。 　　 8月28日下午王敏主任在業務培訓會上主要講了兩大方面的內容：一、讀《跟隨佐藤學做教育》一書之體會交流分享。二、對師訓和教研工作做具體安排部署。 交流中王主任結合自己的教學實踐從三個方面做了精彩分享: 1、具體分析了課堂教學現狀，強調教育要遵循規律。通過微視頻結合佐藤學理論深入淺出的詮釋教學的意義在于促進學生真正的學習以及教師努力的方向，他指出課堂教學要注意傾聽、喚醒和激發。傾聽學生的聲音，讓教學成為學生話語的交響曲，喚醒學生的求知欲，激發學生本身的潛能讓學習真實發生。 2、舉例說明怎樣保證學生的學習權 3、結合“學共體”和“深度學習”闡述合作學習的作用原則和方法。他提倡教師多讀書讀好書，學專家之經典，踐教學之行為，提自身之技能，育可塑之英才。通過王主任的精彩分享和現場交流，老師們豁然開朗都覺受益匪淺。 在師訓工作和教研教改工作部署中王主任強調這兩項工作的重大意義，鼓勵教師積極參加培訓積極參與教研教改。在培訓中取百家之長，借他山之石以攻玉；在教改中避己之短，推陳出新求發展。 　　8月29日上午賈國明主任從功能庫室的使用和《跟隨佐藤學做教育》讀書分享兩個方面進行了專題培訓。 賈主任從庫室衛生、物品擺放、使用記錄的完備、迎檢時的常規準備提出了具體要求與使用規則。 在《跟隨佐藤學做教育》讀書分享中賈主任倡導教師們做一個有情懷的教育者。主要從三方面做了如下詮釋：首先，作為一名教育者要俯下身子把自己的教育理論與課堂教學實踐有機融合起來，真正地成為一個課堂教育實踐引領者與實踐者，成為一個“種花的人”。其次，把學習的主動權還給孩子們。給孩子們一個安全、快樂、自由、活潑、精彩紛呈的課堂。最后，賈主任引用著名教師于漪的一句話：“一輩子做教師，一輩子學做教師”。教師的教育生涯應該是一個不斷求索的過程，教師要不斷地探索著適合學生的教育，適合的才是最好的。 　 8月30日白亞男主任關于業務培訓講了四方面內容: 1、讀《跟隨佐藤學做教育》一書分享 2、《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的解讀 3、自治區課程計劃培訓 4、教學常規管理培訓 5、五項管理和雙減工作培訓 白主任從讀書分享的層面詮釋要用高瞻遠矚的眼光找到教育的著力點與發力點才能達到事半功倍的效果。用飛鳥之眼總觀全局；用蜻蜓之眼下移視野看到教育的表面問題；用螞蟻之眼達到精準無誤，闡述了關于習近平新時代的重要理論思想，發揮社會正能量用心、用情做教育。詳細系統地結合自治區周計劃表對各學科的課時分配進行講解并結合學校實際對這半學期的課程計劃進行了匯報總結。最后，白主任對于教師教案的書寫、作業的布置、課堂管理等一系列日常教學常規工作對教師提出了具體詳實的要求及建議。 　徐成娟校長的總結樸實無華，沒有高端的理論，春風細雨般娓娓道來： 這兩年根據上級的要求，咱們學校有幸能在“學共體”的主題方向實踐教學，我發現大家操作起來有難度，其實我們已經做了很多，例如去年，咱們學校針對學共體課堂的小組協同學習做了專題培訓，并且落實到課堂進行了有效的實踐。學共體課堂除了有小組協同學習的元素，還有其他的元素和內容，咱們只是沒有認識到。我根據學共體課堂內容提幾點，與大家共勉： 一、保證有一個安全、溫和、潤澤的課堂。 做到這點的首要條件是全身心的愛護我們的孩子，不要打罵和恐嚇孩子，打人罵人誰都會，不需要動什么腦筋，不用經過思考研究，所以有人說“打是最簡單的教育”。我們當老師的一定要做到不打學生、不罵學生，但是學生必須得聽咱們的。我們要給學生立規矩，就好像我們當老師的有制度工作才能做到秩序井然。 二、培養孩子傾聽習慣和能力，通過傾聽形成學習力。 讓我們老師最發愁的事就是孩子們不聽課，這是我們當老師的經久不衰的話題，每天回到辦公室老師們說的最多的就是學生不聽課的問題。我們曾經也做過這樣的專題研究，但是效果都不好，我們上課經常說：同學們注意傾聽！同學們注意聽課！可是你沒有效果。后來我發現孩子們根本不懂、根本不知道怎樣傾聽，怎么樣做才能形成自己的傾聽能力。所以一方面需要我們教師要教給孩子們怎樣傾聽（例如首先要看著老師的眼睛），另一方面我們教師要充分備課，通過課堂設計、教學方法、教學藝術，使孩子們在課堂上享受傾聽，讓傾聽形成課堂常態化。 三、培養學生的自主學習能力。 我們好多老師，特別勤奮、特別辛苦，可是付出的和收獲的卻不成正比，好多老師長天跟班，長在班里，整天看著學生學習，真是累壞了。大家平時都明白“不能只顧拉車，還要抬頭看路”，“授之以魚，不如授之以漁”。我們要教會孩子怎樣自主學習，想辦法培養學生自主學習能力，只有這樣，我們老師才教的越來越輕松，學生學得越來越有勁。 四、關愛特殊群體。 哪個學校哪個班級都有學習有困難的學生，他只要是智力沒有問題，咱們老師就不能放棄他，一方面老師要在課堂上關注他們，給自己規定每節課關注學困生不能少于兩次，另外要想辦法經常帶著他，讓他跟著你，隨時隨地的照顧她、指導他（包括生活方面），給這樣的孩子“吃小灶”，最好是把他發展成你的“小秘書”，長年累月做下去，孩子們的成長會讓你大吃一驚的。 五、通過反思提升自己。 教師認真備課，認真上課后，要分分秒秒的進行反思，這節課孩子們的表現怎樣，哪里我設計的不好，下節課我應該怎樣設計，把反思及時的記錄下來，每天都把自己的記錄讀一讀，不斷完善不斷續寫，長年累月積累你會變成一個作家，應該說水到渠成的變成了一個研究型教師，你也會很容易寫成自己的論文。我們要把研究型教師作為我們畢生的追求，因為我們只要有了奮斗目標、我們教書就會很幸福。我們更應該把教書當作我們的追求的事業，這樣直到我們離開崗位那天，我們還會延續著教學的這個事業，幸福的追隨下去。 　 “潤物細無聲，教育細無痕”此次培訓活動為我校本學期教育教學工作順利開展做好了鋪墊，也為教師新學期的工作奠定了良好的基礎，同樣老師們求知若渴的學習狀態也是學生們成長的寶貴財富。相信在九小全體教師的共同努力下，我校的工作一定會年年結碩果，歲歲譜新篇。