我的小老師——仁德小2101班周記（1）

顏莉

今天是小朋友讀一年級的第二天，我在有條不紊的按自己的節奏培訓著小朋友。 因昨天中午和晚上吃飯都有一個小朋友掉隊的情況，所以今天加大了對排隊的訓練，6點36趕到學校，走到寢室樓下開始了我們班的排隊訓練，怎么站成一條直線，怎么走不掉隊，今天的吃飯和回寢排隊都比昨天強。 　　今天吃早餐意外發現曾政豪小朋友在整理餐桌，于是我拍下他擦擦桌的視頻，在第一節課放在大屏幕上讓大家看，我們可以學習什么。小朋友都是天生的模仿者，我還沒說，他們就知道自己要保持餐桌干凈；弄臟了要抹；吃完了要把剩下的倒進紅色桶子里。 我以為他們能做到百分之九十了，在我們成人眼里這很簡單也很形象了，所以中午我沒有像昨天中午那樣守在收餐盒旁放餐盒，而是和他們一起在吃飯，讓吃完飯的肖浩宇小朋友監督擺放餐盒情況，等我過去看時發現倒都會了，但擺明顯還不會。第一次意識到自己太想當然了，還帶著高年級的心態帶他們。 　　因為任課老師正式上課了，小朋友不會做課前準備，我演示一次后寫課表進行游戲比賽反復演習，場景回顧：語文課：拿出語文書放左上角，筆放筆槽里。當講臺是課桌，擺過一次后面向全班巡視，有的會了有的不會，調整后寫下一節美術課。美術課上會用什么，擺哪里，怎么擺。發現有小部分沒有帶。下一節數學課，哦，發現有人不知道數學書是哪本，一直模擬到最后一節課所有小朋友才知道了如何擺放，什么時候做課前準備。 　　因為要從幼兒園的放養狀態轉變能坐40分鐘的小學生上課模式，專注力不可能一下切換成功，但基本框架還是能慢慢做成的，如今天每個小朋友每節課都知道一聽到預備鈴馬上進教室，然后跟我一起查誰沒有聽到鈴聲。 　　我發現經過兩天還是有些小朋友沒有找到自己的同伴，沒交到好朋友，所以在第六節班會課上組織了“尋找有緣人”的一個小活動。 活動很簡單，用昨晚小朋友幫我做的彩色小紙張，每個人選一張自己喜歡的，等所有同學都拿到一張后去找跟自己顏色一樣的或跟自己的圖形能組合成一個完整正方形的小朋友，找到后兩個小伙伴要交流，找出兩個人的三個共同點，再到全班分享。 　　雖然今天交流時間不夠，兩個小伙伴找到共同點還不夠多，但拿著紙張到處找自己的同伴，每次找到后兩個小朋友跑過來給我看的那種驚喜，我想也拉近他們的距離了。 　　自己的付出得到了家長的肯定是最高興的，我更為自己班級慢慢有了小學生狀態而暗自竊喜：今天吃飯沒有人掉隊；班上沒有明顯的粗垃圾；昨天值日的會培訓今天值日的；坐姿端正的時間越來越長；班上小朋友都知道不做危險游戲，看到了會提醒并報告老師；下課喊老師老師的不少；因為我三四節去開會還有個小朋友想我而流淚擔心我走了……? 　　但晚上收到一個大朋友的私信時讓我深深的反思了一下自己的自以為！一年級的小朋友真的不是你每節課下課喊了喝水上廁所就都會了，剛來的小兒童們必須讓自己蹲下身子去對話。 我很抱歉在這兩天把大多數理所當然的當成了全部，我還要像阿莫納什維利這樣的大師學習，不僅記住每一個人的臉和名字，還應想到名字背后生動的人，他們都是善良天真的孩子！ 　　“我總會因時間不夠而心焦起來，我意識到自己肩負的責任重大，一秒鐘都不能浪費，要把每一秒鐘都播種到精耕細作的和日益改良的教育田野里去。” 與君共勉，愿自己身子再蹲下一點，向我的37位授予我最高水平師范教育的小老師學習。 下周工作預告 大朋友們，下周本班有以下工作，請關注并積極參與哦。1??班上組建“家委會”，成員3～5位，愿意為班上小朋友做強有力后盾的大朋友，歡迎您的加入，私信我報名。2??班上小朋友工作崗位的設立，每個小朋友都獨一無二，有自己的特長和喜好，自己喜歡什么就做什么，哪個工作都可以干成“班長”級別。3??座位安排，班上會根據性格的動靜搭配、男女組合、高矮等多方面考慮排座，排好后每周按照上下左右輪流更換一次，請大家悉知。4??教室布置，為了讓班級各項評比可視化，我會設計教室的布置，比如操行分、作業欄、班級明星、閱讀列車等，讓教室每一處都發揮教育的功能，每一面墻都在說話。5??物品的儲備，如書柜的圖書漂流和每期共讀書本；如醫藥箱里最基本的棉簽、創口貼等物品的準備。 　　周末，您可以和小朋友聊聊他愿意為班上付出自己的哪一份力量哦。 祝大家周末愉快！