馬腰小學第七期“最美教師”推送—沈艷麗

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【個人檔案】 沈艷麗：80年代老師 推薦理由：沈老師現任南潯鎮馬腰小學語文教師，從教16年，在工作崗位上專注于教育教學，受到學校師生好評，家長信任。同時也專注于教科研課題研究，助力教育教學發展。在德育方面，注重學生心理健康與學習內驅力發展，讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。 一、甘做螺絲釘，哪里需要到哪里 她服從領導安排，在一個學年內，先后任教兩個年級，第一學期任教四年級語文，第二學期任教六年級語文。不管接手哪個班級，學生學習情況如何，教的時間長短，她都提醒自己“既來之則安之”，一切從頭開始，只要自己盡心盡力，就問心無愧。在疫情防控時期，她和一二年級的老師一起被分配到了教學點，除了教學工作之外，也承擔起了疫情防控的相關事宜，不敢有一絲懈怠。只要學校需要，學生需要，她甘做一枚螺絲釘，哪里需要到哪里。 二、愿做紅燭，以微光照亮一方 作為一名黨員教師，她在平時的工作中以身作則，率先垂范，始終保持一名黨員的先進性，工作中默默耕耘，以勤干、實干、巧干為目標，帶領年級組語文老師們踏實完成教學任務和教研等各項工作，在三年級語文教學這一年中，嘗試了梯度作業設計，以達到固本強基，逐步提升的目標。嘗試活動作文探索、漸進式作文研究，以實現三年級作文順利起步的目標。她愿做一支紅燭，以微弱的光，照亮一方世界，為身邊的老師、為她的學生。 三、只做護花者，一個也不能少 陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育。工作以來，她一直將心比心，懷揣一顆赤誠的心教書育人。對學困生有耐心，對特殊孩子有關心，始終抱著一個都不能少的心理，站在三尺講臺上；始終認為教育需要家校通力合作的。她雖然不是班主任，但仍關心孩子的身心發展，行為習慣，道德品質等，她不僅了解班中每個孩子的情況，連同孩子的家長情況也基本能分析透徹。所以，孩子們愿意聽沈老師的話，家長也愿意聽沈老師的意見。因為，她總是以孩子為中心來看問題。 　　愿與君同行，在平凡的崗位上，譜寫出樸素的詩與遠方。