教學(xué)視導(dǎo)明方向，集優(yōu)發(fā)展促提升，?農(nóng)安五中視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

農(nóng)安五中

八月金秋風(fēng)和日麗 五中探索如火如荼 視導(dǎo)調(diào)研高屋建瓴 引領(lǐng)方向再促發(fā)展 　　為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，2021年8月31日，在進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)畢業(yè)學(xué)、教研室主任張萬(wàn)春、綜合教研室主任孫煥才的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文教研員姜連茹、英語(yǔ)教研員王蘊(yùn)堯、物理教研員李天慶、歷史教研員張海燕、地理教研員楊樹(shù)春、生物教研員胡日奎、美術(shù)教研員高晶、音樂(lè)教研員李爽、體育教研員王冠超等蒞臨農(nóng)安五中進(jìn)行調(diào)研視導(dǎo)工作。 　　全程由農(nóng)安五中校長(zhǎng)劉洪亮、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)郜亞梅、教導(dǎo)主任尹成偉、教導(dǎo)主任劉通、其他中層領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科年級(jí)組長(zhǎng)陪同。 　　視導(dǎo)工作既是對(duì)我校教育教學(xué)管理的考核，更是對(duì)我校工作全方位的指導(dǎo)和促進(jìn)。本次視導(dǎo)工作包括三個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)取匯報(bào)、課堂調(diào)研、研討交流。 匯報(bào)展示? 區(qū)域共享 　　業(yè)務(wù)校長(zhǎng)郜亞梅針對(duì)我校教育教學(xué)管理工作進(jìn)行匯報(bào)。 1、我校教育教育工作以提高質(zhì)量為核心，以深化“12345”課堂教學(xué)改革為重心，以創(chuàng)新“雙軌”課題研究機(jī)制為路徑，以活化“1441”校本研修模式為手段，以“優(yōu)化教法”“活化學(xué)法”為主線，細(xì)化管理、深化教研、提升質(zhì)量。 2、我校已采用導(dǎo)案+學(xué)案的模式，取得了顯著效果，使學(xué)生預(yù)習(xí)有方法和目標(biāo)，教師教學(xué)有輔助。 3、課前展示環(huán)節(jié)是我校特色教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性的同時(shí)拓寬知識(shí)面。不僅可以“樂(lè)”學(xué)，還能有所收獲。 4、努力培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體。開(kāi)展“新進(jìn)聘教師探索公開(kāi)課”；舉行“竹藝杯”大賽；充分利用“青藍(lán)工程”平臺(tái)，做好傳幫帶工作。以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理。 5、新學(xué)期，我校將開(kāi)展“學(xué)生學(xué)法分析經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，舉引航之燈，照成才之路。 6、契合“雙減政策”，進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)管理。 　　進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)畢業(yè)學(xué)對(duì)我校工作給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)下一步工作給出了指導(dǎo)性建議。教育教學(xué)要緊跟課標(biāo)，符合學(xué)生學(xué)情，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要打牢基礎(chǔ)，屬于“了解”范圍的內(nèi)容，不要給學(xué)生太多的課業(yè)任務(wù)。可充分利用微課形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，并充分利用大學(xué)區(qū)優(yōu)勢(shì)，視情況分配工作量，完善資源庫(kù)并實(shí)施資源共享。 課堂調(diào)研? 集優(yōu)發(fā)展 五中教學(xué)特色 　　近年來(lái)，我校一直致力于生本課堂的教學(xué)研究，在多次實(shí)踐和總結(jié)的基礎(chǔ)上，最新提出了“五優(yōu)生本課堂”的理念。雙案并行（導(dǎo)案+學(xué)案），以學(xué)定教。學(xué)案的使用是為了在課堂學(xué)習(xí)之前，先給學(xué)生一個(gè)大概的指導(dǎo)方向。本節(jié)課的重難點(diǎn)，以及需要掌握的知識(shí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候就要完成知識(shí)的積累，同時(shí)為上課做好準(zhǔn)備。課前展示：發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，助力五優(yōu)課堂，使課堂“活”起來(lái)，同學(xué)們能夠快速調(diào)整狀態(tài)，活躍思維，集中注意力進(jìn)入本學(xué)科的學(xué)習(xí)。 語(yǔ)文 　　姜連茹老師先后聽(tīng)了林星月、張育喆老師的語(yǔ)文課！ 　　林星月老師、張育喆老師用自己的語(yǔ)文課堂，向參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，匯報(bào)了五中的成果，展示了自己的風(fēng)采! 林星月老師講授的是《飛天凌空--跳水姑娘呂偉奪魁記》。林老師這節(jié)課以導(dǎo)案為主體，學(xué)案為輔助，帶領(lǐng)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師以及同學(xué)們，也體會(huì)了一把飛天凌空。教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，層次分明，條理清晰，體現(xiàn)了一名語(yǔ)文教師扎實(shí)的基本功。 　　張育喆老師講課的內(nèi)容是《精神的三間小屋》。張老師課上從容淡定，教態(tài)親切，娓娓道來(lái)，語(yǔ)言流暢，思路清晰。她立足雙基展開(kāi)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)回顧全面詳細(xì)。以學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，以學(xué)案預(yù)習(xí)和課堂生成調(diào)整導(dǎo)案，夯實(shí)基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到想要的課堂效果。 　　在教師的引導(dǎo)之下，最大程度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谡n堂上思維活起來(lái)，身體動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)樂(lè)起來(lái)，小組討論來(lái)幫忙。 數(shù)學(xué) 　　為了解學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀,規(guī)范日常教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,張萬(wàn)春老師對(duì)我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行學(xué)科視導(dǎo)工作。 　　朱榮華老師先對(duì)本次考試學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析,然后針對(duì)本次考試考察的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧。接著按試卷內(nèi)容的不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類處理。通過(guò)小組幫扶交流合作學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)答錯(cuò)和錯(cuò)誤的原因進(jìn)行交流學(xué)習(xí),使學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái),這樣同學(xué)之間也可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 在小組之間朱老師還使用了自己獨(dú)具特色的對(duì)手擂臺(tái)賽,找對(duì)方錯(cuò),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)展了學(xué)生的探究意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性。 　　馮淑華老師又為我們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課《一元二次方程的解法一配方法》。 首先通過(guò)課前展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生從大數(shù)學(xué)家高斯的故事中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。又從精彩回顧中引入本節(jié)課題,讓學(xué)生感受到毫無(wú)違和感。 英語(yǔ) 　　王蘊(yùn)堯老師和劉通主任邊聽(tīng)課，邊探討教學(xué)中的問(wèn)題，王老師還深入到學(xué)生中進(jìn)行了解和指導(dǎo)。 　　在教學(xué)中,張曉麗老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生通過(guò)小組對(duì)話;小組內(nèi)調(diào)查匯報(bào)周末活動(dòng)情況;口述短文等方式真實(shí)的去感知知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,在活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交際,真正達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。 這節(jié)課亮點(diǎn)很多,整體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)新穎,層次清晰,從知識(shí)輸入到輸出,基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)到位,學(xué)生參與性高,師生、生生互動(dòng)多,能體現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的作用。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)作用發(fā)展較好，能及時(shí)關(guān)注到整體學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)生能給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),也能根據(jù)課堂真實(shí)情景抓生成,促教學(xué)。 　　金海燕老師是寫(xiě)作課展示。本課金老師由復(fù)習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)引出本課寫(xiě)作主題《How to learn English well》。金老師從寫(xiě)作體裁，人稱，時(shí)態(tài)及寫(xiě)作思路幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，并結(jié)合寫(xiě)作技巧以及過(guò)程性寫(xiě)作的理論歸納出“一點(diǎn)二提三結(jié)尾”的寫(xiě)作方法，學(xué)生容易理解和掌握。金老師在課堂中還強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作過(guò)程的注意事項(xiàng)，并結(jié)合中考的相關(guān)信息，讓學(xué)生寫(xiě)出作文并進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)走了更深刻的認(rèn)識(shí)。達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 物理 　　物理教研員李天慶老師深入課堂和教研組，調(diào)研我校“一二三四五”生本課堂教學(xué)模式，研討學(xué)案和導(dǎo)案的使用，了解“五優(yōu)”課堂的實(shí)際和實(shí)效。 　　本次主講教師為八年級(jí)物理組青年教師李嗣琦老師，課題是第一章第三節(jié)《運(yùn)動(dòng)的快慢》。 　　上課伊始，一名同學(xué)在講臺(tái)前用一保溫杯、一個(gè)剝了皮的熟雞蛋、打火機(jī)上演了一個(gè)神奇的魔術(shù)——瓶吞雞蛋。這是我校的課堂教學(xué)特色——課前展示。 　　課堂中教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)生借助學(xué)案自主學(xué)習(xí)—小組合作答疑—教師精撥解析。展示環(huán)節(jié)分層次，小組內(nèi)大號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)難度較大的問(wèn)題的解答。整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生參與面廣，手、腦都活動(dòng)起來(lái)，每名學(xué)生都在時(shí)刻準(zhǔn)備著展示的機(jī)會(huì)，不敢有一絲一毫的懈怠。 李天慶老師多次起身，觀察學(xué)生學(xué)案的完成情況，了解學(xué)生學(xué)案的使用效果，詳細(xì)記錄下來(lái)。 歷史 　　張海燕老師和農(nóng)安五中歷史組教師進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)教學(xué)研究。 　　教態(tài)大方的趙世微老師為我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的七年級(jí)歷史課，其內(nèi)容是部編版歷史七年級(jí)上冊(cè)第一單元《史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源》第二課《原始農(nóng)耕生活》。 教學(xué)中明顯突出了以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)思路。學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),師生共同小結(jié)、提升等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。        在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用、討論引領(lǐng)及小結(jié)上,展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。作為一節(jié)七年級(jí)歷史課，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，養(yǎng)成孩子們的學(xué)科自信。 地理 　　楊樹(shù)春老師來(lái)到我校地理組，進(jìn)行調(diào)研聽(tīng)課并親自指導(dǎo)教學(xué)。 　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的地理組組長(zhǎng)于艷平老師和年輕、陽(yáng)光、向上的李爽老師為我們帶來(lái)了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)教學(xué)研討課，內(nèi)容是人教版八年級(jí)地理上冊(cè)，第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》，第二節(jié)《氣候》（第二課時(shí)）。 在教學(xué)中，于艷平老師結(jié)合圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生描述我國(guó)各氣候類型的特征，并聯(lián)系生活實(shí)際，整節(jié)課循循善誘，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一課標(biāo)理念。結(jié)合我國(guó)地理位置、地形及冬、夏季風(fēng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析影響我國(guó)氣候的主要因素的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，課堂效果良好。 　　李爽老師基本功扎實(shí)精煉，教學(xué)過(guò)程中板圖線條形象而流暢，瞬間吸引住了學(xué)生們的眼球。課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，孩子們對(duì)地理學(xué)科的興趣被極大的激發(fā)了出來(lái)。學(xué)生們一邊地聆聽(tīng)老師的講解，一邊認(rèn)真地標(biāo)注教材，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛展示出了五中學(xué)子積極向上，陽(yáng)光奮進(jìn)的風(fēng)采，你們的未來(lái)可期！祖國(guó)的未來(lái)可待！加油！ 生物 　　胡日奎老師，來(lái)到我校生物組進(jìn)行調(diào)研聽(tīng)課并且指導(dǎo)教學(xué)方法，使我校教師不僅收獲了學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更提升了自己工作的信心。 　　在教學(xué)中，肖默軼老師用精美的課件，豐富的圖片、視頻，清晰、明白、透徹地講述了《真菌》一節(jié)中包括的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生知道并且準(zhǔn)確區(qū)分哪些菌類屬于真菌。學(xué)生也熱情飽滿的聽(tīng)講，積極的進(jìn)行小組合作討論，課堂氣氛活躍，在解決知識(shí)問(wèn)題的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生們合作交流的能力，使課堂充滿了鮮活的力量。 同時(shí)，肖老師在使用多媒體課件向同學(xué)們直觀的展示生物學(xué)圖片，相關(guān)視頻之外，還引導(dǎo)學(xué)生正確的使用學(xué)案，展現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，幫助學(xué)生更好的感受新知。學(xué)生們一邊認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，一邊使用學(xué)案鞏固新知，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 美術(shù) 　　高晶老師來(lái)到我校美術(shù)組進(jìn)行調(diào)研視導(dǎo)。 　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)教師左煥平為我們帶來(lái)了精彩的教學(xué)研討課，內(nèi)容是人教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)欣賞課《搗練圖》。在教學(xué)中，左煥平老師結(jié)合圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)盛唐時(shí)期，整個(gè)課堂始終以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念來(lái)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種方法增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。 音樂(lè) 　　為提升音樂(lè)教師的課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)音樂(lè)教師間的研討交流，李爽老師走進(jìn)宋維霞老師的音樂(lè)課堂。 　　正如歌詞中所說(shuō):行家的功夫一出手，就知有沒(méi)有。宋維霞老師精湛的琴藝、專業(yè)的演唱，對(duì)學(xué)生品悟情感、體會(huì)旋律、把握節(jié)奏、跟準(zhǔn)節(jié)拍等方面的有效指導(dǎo)，展現(xiàn)了高水平音樂(lè)教師的教學(xué)魅力。 宋維霞老師執(zhí)教的《七子之歌—澳門》一課，充分順應(yīng)中學(xué)生的音樂(lè)天性，以親切自然的教態(tài)，規(guī)范、生動(dòng)的語(yǔ)言滲透人文性，寓藝術(shù)性、思想性、科學(xué)性于音樂(lè)教學(xué)之中。 體育 　　體育新課標(biāo)的實(shí)施,使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)評(píng)論教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理內(nèi)容,王冠超老師來(lái)我校體育組進(jìn)行視導(dǎo)。 　　體育教師夏夢(mèng)影在執(zhí)教的《青春從軍訓(xùn)起航》一課中，學(xué)生們的朝氣喚醒了沉靜的校園，在歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了同學(xué)們心心念念的軍訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)。不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。 研討交流? 促進(jìn)提升 　　語(yǔ)文教研員姜連茹老師對(duì)兩位老師課堂上雙基的落實(shí)，教學(xué)思路，小組合作學(xué)習(xí)師生互動(dòng)給予充分的肯定。 姜連茹老師同時(shí)對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)工作提出了詳實(shí)中肯的意見(jiàn)，針對(duì)中考和學(xué)生素養(yǎng)形成，她提倡關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，注重文體知識(shí)的落實(shí)，多關(guān)注學(xué)生，注意知識(shí)的拓展遷移和語(yǔ)文能力的提升。語(yǔ)文課堂要精煉，有效，注重學(xué)生的筆頭沉淀。教師要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，把落實(shí)基礎(chǔ)真正落實(shí)到筆頭上。同時(shí)對(duì)優(yōu)美的句子，課上要有抄寫(xiě)的環(huán)節(jié)，以便給作文積累素材。 姜連茹老師的引領(lǐng)，將會(huì)促進(jìn)五中語(yǔ)文學(xué)科的生本教學(xué)之路取得新的發(fā)展。 　　張萬(wàn)春老師帶領(lǐng)我校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng),對(duì)我校數(shù)學(xué)組給予了認(rèn)可,做出總結(jié),并提出值得討論的觀點(diǎn)。本次聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教師收獲頗多,受益匪淺。教研員的悉心指導(dǎo),讓聽(tīng)課與講課的老師對(duì)自己今后的教學(xué)都有了更多的啟發(fā)和思考。 　　英語(yǔ)教研員王蘊(yùn)堯老師對(duì)兩位老師的課堂整體做了充分的肯定，特別是在課堂教學(xué)管理和對(duì)學(xué)生調(diào)動(dòng)方面是一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的處理做了細(xì)致的指導(dǎo)，指出了上課環(huán)節(jié)中的一些需要改進(jìn)的問(wèn)題，并且提出了自己的獨(dú)到見(jiàn)解，讓教師拓展了思路，收獲頗多。與此同時(shí)，王蘊(yùn)堯老師還向英語(yǔ)老師介紹了目標(biāo)導(dǎo)向的初中英語(yǔ)項(xiàng)目式教學(xué)模式，聽(tīng)了王老師的對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)模式的詳細(xì)講解，使我們對(duì)這一新型式的教學(xué)模式有了全新的認(rèn)識(shí)，有了更深層次的理解。王老師還提出教師要進(jìn)行課標(biāo)教材話題整合，將零散的，碎片化的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，同時(shí)把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而達(dá)到真正的教學(xué)效果。 　　物理教研員李天慶老師在聽(tīng)取大家的評(píng)課意見(jiàn)后，進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言：大到教學(xué)設(shè)計(jì)，小到個(gè)別的字、詞的描述，細(xì)致入微。學(xué)案是課堂教學(xué)的一個(gè)載體，問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次、有適用性；課前展示環(huán)節(jié)有趣味兒；教師能夠提前預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙，重點(diǎn)解決；講練結(jié)合，及時(shí)鞏固。他對(duì)我校導(dǎo)案和學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用以及課前展示進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)也提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：（1）課堂教學(xué)過(guò)程，語(yǔ)言一定科學(xué)、規(guī)范，即使是為了能讓學(xué)生便于理解用白話文，也要注意用詞準(zhǔn)確，他列舉了吉大附中的王顯峰老師的語(yǔ)言文字處理的優(yōu)點(diǎn)。（2）概念、定義必須板書(shū)全部?jī)?nèi)容，不能只列提綱，這樣也能給學(xué)生消化吸收的時(shí)間。（3）在物理教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，例如，速度的定義利用比值定義法，那么我們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)學(xué)到其他物理量也是相同的方法定義，以一點(diǎn)帶一面。初中物理教學(xué)除了服務(wù)升學(xué)考試，還要為高中物理學(xué)習(xí)的思維形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要放眼高處。 　　歷史教研員張海燕老師和我校全體歷史教師在歷史組進(jìn)行了熱烈的研討，并給予七年級(jí)歷史三點(diǎn)建議：一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)學(xué) 在初中歷史課堂上，教師如果善于發(fā)揮生活情境對(duì)于知識(shí)教學(xué)的輔助效果，將會(huì)很好地推動(dòng)學(xué)在“趣”中“思”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的自主獲取；二、自主探究以疑帶學(xué)，創(chuàng)設(shè)梯度問(wèn)題 懸念式問(wèn)題的設(shè)置,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,開(kāi)啟學(xué)生的思路,活躍思維、豐富想象、加強(qiáng)記憶,有利于學(xué)生在緊張而又愉快的氛圍中獲取新知,發(fā)展智力。三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拉近距離 歷史教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)的過(guò)程,學(xué)生應(yīng)該在適應(yīng)社會(huì)生活的基礎(chǔ)上,全面提高學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),密切生活，這樣學(xué)生就會(huì)感到“歷史就在我身邊”,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),不斷內(nèi)化文本知識(shí)。 　　地理教研員楊樹(shù)春老師對(duì)地理教學(xué)、青年教師成長(zhǎng)方面提出以下幾點(diǎn)意建和建議。1.構(gòu)建高效課堂，向45分鐘要效率。2.注重信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。3.注重學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)，把知識(shí)點(diǎn) 落實(shí)到圖上。4.把握好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)突出，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，處理好教與學(xué)的關(guān)系。 　　生物教研員胡日奎老師針對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了其教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色，并且針對(duì)課堂中出現(xiàn)的部分問(wèn)題提出了中肯的指導(dǎo)與建議。1、課堂提問(wèn)要講究技巧。要有一定的思維力度。引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)提出的問(wèn)題要適當(dāng)，逐步深入。2、生物教學(xué)適用情景教學(xué)，在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)要聯(lián)系周邊環(huán)境。3、每節(jié)課課前注意目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生明白本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 　　美術(shù)教研員高晶老師對(duì)教師課堂上雙基的落實(shí)，教學(xué)思路，小組合作學(xué)習(xí)師生互動(dòng)給予充分的肯定。 　　音樂(lè)教研員李爽老師的帶領(lǐng)下與組內(nèi)的兩位音樂(lè)老師開(kāi)展了熱烈又務(wù)實(shí)的教學(xué)研討活動(dòng)。 　　體育教研員王冠超老師對(duì)夏夢(mèng)影老師的課堂教學(xué)能力給予充分肯定！同時(shí)對(duì)今后體育教學(xué)工作提出了詳實(shí)中肯的意見(jiàn)，針對(duì)中考和學(xué)生素養(yǎng)形成，多關(guān)注學(xué)生。 　　教學(xué)視導(dǎo)對(duì)于每一位教師是錘煉、是展示、是提高、是促進(jìn)。非常感謝縣進(jìn)修學(xué)校視導(dǎo)組到我校深入細(xì)致的檢查、指正、幫扶。學(xué)校會(huì)針對(duì)視導(dǎo)組的意見(jiàn)與建議進(jìn)行深入的思考與反思，充分利用視導(dǎo)評(píng)估的杠桿作用。在秉承優(yōu)秀的教學(xué)方案、發(fā)揚(yáng)教學(xué)相長(zhǎng)精神的同時(shí)，深化課堂教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新、不斷探索，協(xié)同東南片區(qū)協(xié)作校，爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！