落實“雙減”政策共促健康成長——天齊小學“減負提質”研討會紀實

花開無語

百年大計，教育為本。7月24日中共中央辦公廳、國務院辦公廳正式發布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。當“雙減”的雷霆之勢與新學期相遇，孩子的教育怎么辦？學校需要做出哪些調整？學校與家庭，究竟要攜手朝著什么方向而去？作為老師，又該怎么辦？ 校長解讀明方向 　　8月31日上午，程校長認真聆聽了本次會議，楊鳴副校長就貫徹落實“雙減”政策，召開了專項會議，為推動天齊小學的教學模式與教學理念進行了深入解讀。 楊校長指出，“雙減”政策的出臺，是對學校教學模式與理念的一次重大挑戰，同時更是學校升級發展的一次難得機遇，結合學校教學實際分析優勢與不足。為推動教學質量、課后服務、校園管理等方面的找準方向。 各年級出措施 　　低年段以“學習習慣養成”為切入口，不布置家庭書面作業，通過家校共育手段，重點培養學生養成好的學習習慣。開展豐富多彩的教學活動，為學生提供更多元，更喜歡的課后輔導。 中高年段認真分析學情，認真落實“四定五統一六備”的集體備課原則，嚴格控制學生作業量，提高課堂教學效率，優化教學過程，多元評價激勵學生自主學習，體驗學習的快樂。 　　英語組從學科特點出發，分析學生學習情況，引導學生樹立學生學習信心，從練習英語的聽、說、讀、寫入手，向課堂40分鐘要效率，提升英語教學質量。 　　乘著“雙減”政策的東風，讓學生走向更科學的學習之路，把學科教育回歸學校教育主陣地，讓教育回歸本質。一切從學生出發，天齊小學全體教師秉持教育初心，與家長、社會共同努力，認真落實“雙減”政策，進一步培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。