觀名家課堂品知識風采綻秋日芳華——記第四小學新學期教師暑期學習交流活動

王vv

炎炎夏日，蟬鳴蛙叫，荷滿池塘，第四小學的全體教師在暑假中也不忘學習充電，學校教研組安排各學科教師在假期中研究本學科的名師課堂。伴隨著金秋九月的涼爽，在新學期開始之際，分學科進行交流分享并由此制定自己的課堂教學改進計劃，提交課程標準和教材知識點思維導圖，綻秋日收獲芳華的風姿綽約。 　　學校組織全體教師分學科教研組進行暑假觀看的名師課堂交流活動，并根據觀課進行反思，制定新學期課堂改進計劃?? 語文組 　　理想的教育，能激活生命的潛能；而教育的理想，則能提升生命的意義。我愿以全部的智慧詮釋理想的教育，用自己的生命演繹教育的理想。 ——薛法根老師 叢玲老師研究領略了薛法根名師的風采，感受他對學生對教育對語文深沉的愛，感受到了他身上所透露出來了的無窮的知識力量，感受到他對學生的身心發展以及教育了解之廣，鉆研之深。王曉麗老師從變“講課文”為“學語言”；變“讀課文”為“學閱讀”；變“悟課文”為“學表達”三個角度總結學習薛老師的教學理念。 　　我有一個夢，讓語文教育成為生命的詩意存在。而這個夢的誕生，是對生命超越本身的祈禱。 ——王崧舟老師 姜莉老師暑假聽了王崧舟老師的課，被“詩意語文”的課堂深深震撼，語文教育的根在文化，語文是文化，語文教育是文化孕育的過程。于美榮老師認為王老師的課開合有度，取舍有道，厚重儒雅，旁征博引，文化熏陶，唯美深邃，如詩如畫。聆聽王老師的課，如沐圣賢光輝，似受春雨滋潤。讓人不由自主地陶醉在詩一般的藝術享受中。 　　竇桂梅提出讓兒童站在課堂中央，用兒童視角“培養完整的人”。2004年，她又提出小學語文主題教學的改革，解決語文課程碎片化問題。這一方法輻射全國，2014年獲得首屆基礎教育國家級教學成果一等獎。 馬晨珂老師學習了動態語文課堂教學三流程：預學——學生初步自學、整理收獲、發現不懂的問題，帶著準備以及對主題的預期，走進課堂。共學——注重合作探究，層層推進主題。延學——學生帶著對主題更深層次的問題和渴望繼續探究。張瑩老師學習竇桂梅老師課堂總結以下幾點：學會認識語文的本質，擁有面對文本的力量，修煉你的熱情、思想與風格。 數學組 　　王新萍老師從吳正憲的名師課堂上學到創設情境基于現實和學生水平，重視引導學生思考，發現和感悟數學方法及思想，讓數學從生活中來，到生活中去，化抽象為具體，妙趣橫生。劉妮諾老師認為吳正憲老師“一切為了孩子”是她教育思想的核心，“創造孩子們喜歡的課堂”是她多年來努力的目標。她為學生創設愉悅和諧的學習環境，在她的課堂上，呈現出學生樂學、愛學、善學的生動活潑局面，這些都值得年輕數學老師學習感悟并實踐。 　　劉濤老師在聽取張齊華老師的《美麗的軸對稱圖形》一課中，感受到對傳統文化、歷史的滲透，《小數的初步認識》中將概念課轉換成解決問題的課型，張齊華老師新的教學方法、創新性的課堂都值得我們學習。 音樂組 　　音樂組楊龍老師認為教師應具有全面扎實的基本功，不僅具有鋼琴、聲樂等音樂專業基本功，還應具備優秀的課堂組織能力、應變能力。劉彥宏老師提出積極將音樂的三大教學法引入到課堂中，以創新教育來促進音樂的學習。謝蕾老師提出根據音樂科學的特點，音樂學科評價可采用靈活多樣、具有開放性的評價方法，讓學生成為評價的主人。 體育組 　　體育組賈鵬來老師認為教師可根據學生好玩、好動的特點，創設情境教學和游戲，激發學生的學習興趣。使學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，學生的學習積極性也就充分調動起來。薛愛麗老師認為只有師生間沒有隔閡學生才能更好的在課堂中發揮自己的主觀能動性，全身心的投入到課堂學習和活動中。 美術組 　　美術組牛娜老師研究課堂教學藝術，讓學生產生強烈的好奇心和注意力，給學生以美的感受和體驗，并在此氛圍中實現愉快教學。陶喆老師認為興趣是最好的老師。我們的教師要利用一切可以利用的手段，使教學生動有趣，如音樂、游戲、故事等方式，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，以此來激發學生學習美術的興趣。 科學組 　　科學組胡曉寒老師提出分組實驗以學生個別操作，研究主特點，因而應突出實驗研究的探索方法，加強實驗技能的訓練。巨民老師認為應創設民主、和諧、開放的教學課堂。它是一切教學取得成功的前提。 聽課記錄 　　看，這是各學科老師認真記錄的聽課本匯總，一筆一畫寫下對課程的感悟與理解?? 課堂改進計劃 　　看，這是各學科老師針對自己的教學實際，制定的課堂改進計劃，希望為新學期帶來教學新氣象?? 課標思維導圖 　　豐富的色彩，工整有序的文字，在假期中老師們認真研讀課程標準，并精心繪制了屬于自己學科的思維導圖?? 教材知識點思維導圖 　　面對新學年，針對新教材，老師們也通過思維導圖繪制出本冊課本的知識點，細致到每個單元每節課學生需要掌握的應知應會點，為新學期教學保駕護航?? 　　要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水” 。教到老，學到老，要不斷給自己“增氧” 、“充電” 、“擴容” 、“刷新” ，更新知識，創新理念，超越自我，厚實為師的底氣。做一名讓學生終身難忘的老師，成為第四小學每一個老師的終生的追求?? 文字作者：王維維圖片作者：楊秀娟 審核：郭祥云