洪江區(qū)青年教師培訓(xùn)——吸收能量，再度出發(fā)

幸福路小學(xué)

我是一名光榮的人民教師，我的肩上擔(dān)著民族的希望，我的心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，我的手中捧著孩子的明天。今天我鄭重宣誓： 我立志做一名光榮的人民教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。為黨育人為國(guó)育才；不忘初心，振興教育。為洪江學(xué)子學(xué)有所成，為洪江經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)教育力量。 　　一聲聲慷慨激昂的聲音，一個(gè)個(gè)書生意氣的青年教師，在充滿教育情懷的明局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓，立下了自己的誓言。一句誓言，一身作答是明局長(zhǎng)送給所有老師的話。一字一句都讓我感到熱血沸騰，肩上的使命感愈發(fā)強(qiáng)烈。在堅(jiān)定地宣誓聲中拉開了，2021年洪江區(qū)青年教師及新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)、新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的序幕。 　　在培訓(xùn)中可謂是收獲滿滿，妥妥的都是干貨。 “過(guò)一種幸福完整的教育生活”是一個(gè)值得追求的理想境界。歐老師從“讀-寫-研-思”這四個(gè)方面和大家交流。讀，閱讀。我們?yōu)槭裁匆喿x？書猶藥，可醫(yī)愚。書猶霜，可養(yǎng)顏。歐老師解析了閱讀的重要性，也推薦了多方位的優(yōu)質(zhì)書籍，倡導(dǎo)老師要多閱讀。 寫，寫作。作為青年教師，要善于動(dòng)筆，善于寫作。如果說(shuō)閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂(lè)趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)。”老師要“研”什么?在教育教學(xué)中要研究哪些方面呢？這是歐老師給我們的問(wèn)題。研課、研生、研己是歐老師給我們指引的方向。一個(gè)老師寫三年教案不一定成為名師，但一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為一個(gè)名師。歐老師也給我們強(qiáng)調(diào)了反思的重要性。 　　“青年教師應(yīng)具備師德素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、公正素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、雙贏素養(yǎng)、終身發(fā)展素養(yǎng)”。楊光明老師的講座通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)事例，讓我們知道，教師的基本素養(yǎng)中師德之重。聽完楊老師的講座讓我不由的反思自己在以往的教學(xué)中哪些地方做的好，哪些地方在以后的教學(xué)工作中需要繼續(xù)努力。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)。教師只有自己不斷學(xué)習(xí)才能滿足學(xué)生的需求。 　　信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。 舒歆校長(zhǎng)為我們講解了信息技術(shù)深度賦能學(xué)科教學(xué)的實(shí)施策略。教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為青年教師應(yīng)該更好的利用其信息技術(shù)服務(wù)課堂，解決以往老舊課堂難以解決的問(wèn)題，給學(xué)生最直觀的感受。展現(xiàn)全新的課堂，給學(xué)生更多樣的課堂體驗(yàn)。 　　聽完陳淼校長(zhǎng)帶來(lái)的“提高課堂教學(xué)實(shí)效的途徑與方法”培訓(xùn)，讓我受益匪淺。自己之所以在教育中能獲取一些微小的成功，有一個(gè)關(guān)鍵因素就是上課從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。這是魏書生老師說(shuō)的。一節(jié)課40分鐘，但要把這40分鐘上好需要數(shù)倍的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。做一個(gè)好老師也要做一個(gè)好演員，把一節(jié)課生動(dòng)有趣的完成，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)。親其師，信其道。要做到這一點(diǎn)必須拿真心換真心。 　　浪漫與詩(shī)意或許是朱老師最好的代名詞。一個(gè)人的氣質(zhì)里藏著走過(guò)的路、看過(guò)的書和愛過(guò)的人。我也是個(gè)熱愛讀書的人，當(dāng)兩個(gè)愛讀書的人靠近時(shí)仿佛如遇知己。朱老師用一個(gè)個(gè)故事來(lái)進(jìn)行闡述關(guān)愛學(xué)生的技巧和方式。能夠讓一個(gè)學(xué)生記住一輩子的老師必定是用了真心、真愛的老師，而我們每一個(gè)人都應(yīng)該是這樣的老師。 　　教師必須要“敏于察、富于情、正于性、痛于思、見于道”。擁有心理學(xué)三年研讀經(jīng)驗(yàn)的唐老師的講座，深刻的讓我們明白了能夠直接了解學(xué)生和研究學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行研究分析，從而摸清每個(gè)學(xué)生的興趣與脾氣，采取不同的指導(dǎo)方式，使不同起點(diǎn)的學(xué)生都能得以發(fā)展，必須擁有敏銳的觀察力。一個(gè)教室要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。 　　王漢平老師的“基于掛牌督導(dǎo)下的課堂教學(xué)”結(jié)束了此次的2021年2021年洪江區(qū)青年教師及新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)、新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)。有督導(dǎo)才有壓力，有壓力才有前進(jìn)的動(dòng)力。在上級(jí)的殷切關(guān)心重視下，洪江區(qū)教育事業(yè)必將蒸蒸日上。 　　一堂堂經(jīng)驗(yàn)滿滿的講座，讓我們收獲滿滿。從內(nèi)容看就能體現(xiàn)出局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)洪江教育事業(yè)的重視，李豪校長(zhǎng)及他的團(tuán)隊(duì)的認(rèn)真籌備與良苦用心，上課老師的傾囊相授與認(rèn)真準(zhǔn)備。青年教師們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)重新出發(fā)，開啟新的征程。